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文檔簡介

播種行為，收獲習慣；

播種習慣，收獲性格；

播種性格，收獲命運。

——查爾斯.里德

宜黃試驗小學陳金萍第1頁一、營造良好環境清掃教室，擺放座椅。布置教室，迎接新生。建立信息卡，了解學生第2頁二、常規訓練貫通班級工作

新生入學，常規訓練手勢代表語言，培養正確坐姿、站姿、握筆姿勢、寫字姿勢、舉手回答下列問題姿勢……進入教室，保持平靜，快速拿書，早讀、誦讀。放學之前，清理地面，離開座位，凳子上桌。放學回家，一定排隊，有序離開，指定地點等候。無人來接，帶回學校。第3頁三、安全教育不敢松懈

室內空間小，慢走不要跑。走廊人穿行，走路要慢行。前后座位傳本子，手中千萬不拿筆。同學之間借文具，尖一頭握手中。第4頁四、常能訓練第5頁12五、平等對待，尊重個性；因勢利導，育心育德。3開展豐富多彩班會及參加學校組織各項活動，激發并展示學生各項潛能。建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭。確保人人有事做，事事有些人做！課間或活動中，選擇適當時機與學生談心，及時了解學生思想動向并排解障礙。第6頁45五、平等對待，尊重個性；因勢利導，育心育德。信任賞識，表彰激勵，不讓特殊學生掉隊6重視學生心理健康，做一個知道感恩人！親密家校聯絡，基本掌握學生個性特點及家庭情況和在家表現，因材施教。第7頁1.與學生共同觀賞課任老師風采，主動并經常稱贊老師，創設一個良好師生交流平臺。

2.經常與課任教師交流，了解班級整體及個體情況，共探處理方法。

3.重視課任老師提議，無條件地幫助處理難題。

4.配合默契，主動擺好自己位置，讓學生重視課任教師及課程。

5.在班級取得成績時，經常性地感恩課任老師，學生犯錯時，引領學生向老師道歉，融洽師生關系。使課任老師愉快享受課堂。

六：攜手課任老師，共建愉快友好集體。第8頁1.用好家校聯絡本，及時反饋孩子天天在家和在校情況，表彰為主，有問題及時探討處理辦法。

2.利用翼校通平臺，在安全，學?；顒?，學習等多方面向家長匯報，讓家長多方了解學校，班級！

3.開好每一次家長會，真誠對待，讓家長們不但信任了學校和老師，甚至主動宣傳老師和學校！

4.利用qq群，微信等各種形式交流，親密了家校聯絡，凝聚了各方力量！七：激發家長，參加管理；真誠對待，贏得尊重!第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁八、收獲感動，享受幸福。幸福起源于孩子們滿滿愛與成長。幸福起源于家長信任與支持。幸福起源于

老師們團結與友好

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