人教版小學三年級上冊英語教案模板范文老師不應固守教案，壓制學生的思維主動性。而是要依據學生的實際狀況，轉變原有的教學計劃和教學方法，激發學生的主動性思維，針對疑點主動引導學生。這里給大家共享一些關于三年級英語的優秀教案模板，供大家參考。三年級英語教案模板1一、學生分析在英語教學中，老師應重視探討小學生英語學習心理狀態，了解他們所存在的問題和特點，以適應教育教學改革，以便更好地實施教學。二、教材分析本冊教材具有以下幾個特點：1、留意學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。2、留意學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、留意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。4、留意學生學習喜歡的培育，以不同方式限度的激發學生的學習動機。三、教學目標和重點難點教學目標：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母;2、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確;3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語;4、能在非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音;5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、潔凈。3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。四、主要措施1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性進展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、巧用實物、頭飾、卡片、Chant等來關心進行單詞教學。4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的主動性，鼓舞學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。5、多與學生溝通，進行口語交際訓練。留意學生英語思維能力的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。7、培育學生良好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。五、教學內容與課時支配Unit1Hello!6課時Unit2Colours6課時Unit3Lookatme!6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時三年級英語教案模板2一、教學內容與分析1、Let’stalk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在仿照、學習、表演的基礎上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。2、Let’splay本部分讓學生在游戲活動中嫻熟動用所學問候語及自我介紹用語。二、課前預備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學生預備出男女生常用的英文名字。3、為Let'sPaly中的游戲預備相應的道具。三、教學步驟1、熱身(Warm-Up)不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的喜歡和愿望。2、新課展示(Presentation)老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr….(1)、通過老師的自我介紹自然引出Hello,I'm…/HI,I'm…(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。(3)、讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I'm…(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.(5)、聽錄音來展示Let’Stalk部分的教學內容。3、趣味操練(Practice)(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,I'm…假如猜錯，要說No,I'm…猜對得一分。(2)、表演A部分對話，老師應指導學生留意語音，語調，特殊是I'm的發音，應為/aim/不能讀成/em/.(3)、玩Let'sPlay中的游戲“擊鼓傳花”。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習。5、課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。三年級英語教案模板3一、教學目標第一課時學問方面：使學生能聽、說、熟識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：What'Shis/hername?能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培育學生的交際能力，熬煉語言的組織能力和學問的運用能力。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。二、教學重點：.熟識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：teacher老師boy男孩girl女孩his他的her她的.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Thisisa .這是 。What’shisname?他叫什么名字?Hisnameis .他的名字是 。What’shername?她叫什么名字?Hernameis .她的名字是 。三、教學難點：區分his和her的用法。四、教具、學具：錄音機、圖片五、教學流程：Classopening.Greeting：Hello!/Hi!.Review：What’syourname?NewConcepts1、利用班里的男孩引出boy,并對其進行介紹：Thisisaboy.領讀boy,接著介紹Hisnameis.（說出這位學生的名字），老師可以重復這句話，使學生理解它，假如學生不能明白，老師就多舉幾個例子，例如：T:What’shisname?Hisnameis__A___.What’shisname?Hisnameis___B__.Whatdoesthisword‘his’means?在學生理解his的含義后老師指著某個男生問學生：What'shisname?試著讓學生回答：Hisnameis.反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。教授單詞girl,teacher和句子What'Shername?同上述方法.設計意圖：依據年齡特點，用創設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生簡潔接受新知。激發學生的學習喜歡。.Listentothetape,andreadafterit.設計意圖：讓學生在仿照練習進一步嫻熟課文內容，并同時進行聽力訓練。第二課時.Playagame。Memoryname。游戲規則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，老師站在這一排學生得一端。第一個人說：MynameisHong.第二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個人說）第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲始終進行到這一排的最終一個人，要求老師必需記住宅有學生的名字。設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發他們的學習喜歡，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。.Makeadialogueingroups.設計意