詩歌鑒賞專題復習古詩鑒賞中情與景關系高一備課組1/25宋代范希文《對床夜話》中說：“景無情不發，情無景不生……化景物為情思。”清代王夫之《姜齋詩話》中更明確提出了景語與情語概念并提到二者關系：“不能入景語，又何能情語耶？”“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情。”而王國維則更在《人間詞話》中明確指出：“一切景語皆情語。”古人早就注意到了詩中景與情關系。2/25一、意象？所謂意象，通常是指意與象，主觀與客觀兩方面，也就是說，是詩人立意與所描寫物象結合。即指詩歌中浸潤了詩人情感物象。詩歌中意象，既指敘事詩中塑造人物形象，又指抒情詩中抒情主人公，更多則是指詩歌中所描寫景或物。意境是詩中意與境兩個原因友好統一，是詩人表示思想感情與詩中所描繪生活圖景有機融合而形成一個耐人尋味藝術境界。3/25一、什么是意境“意”指詩人思想感情，“境”是詳細景物，即鮮明生活圖畫。“意境”就是作者“真感情”與客觀景物融為一體而創造出來感人藝術境界。

4/25概括詩歌意境，慣用這么一些術語：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩翰遼闊、博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺遠、空靈高遠、空蒙迷茫、蒼涼悲壯、優美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、清凈悠閑、冷森幽僻、凄清冷落等。5/25雄渾開闊－－－－景物描寫氣勢浩瀚，氣魄雄偉，渾厚磅礴。景物色調大多是單一而非絢麗。多傳達豪邁之情。毛澤東詩詞《沁園春·雪》“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。6/25雄奇瑰麗－－－景物雄壯，奇特非日常景色，異常漂亮。亦多傳達豪情。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。

青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。7/25朦朧渺遠－－－景物描繪亦真亦幻，不可極盡其態，又妙處無窮。情感往往多變。

《錦瑟》李商隱滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。8/25空靈高遠－－－－既高深莫測，又改變多端，是動與靜結合。多傳達踲世脫俗情懷。王維禪詩中多有表達。《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。9/25蒼涼悲壯－－－邊塞詩中多表達。多傳達思鄉懷親、愛國衛國、征人愁怨等情感。范仲淹〈漁家傲〉【宋】范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留心。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。10/25清新明麗－－－景物淡雅疏朗，色彩明亮。多傳達閑適愉悅之情。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天11/25寧靜恬淡－－－環境平靜，即使有動態描寫，也是為了襯托靜景。詩人心情平和，多不受外物雜務干擾。白居易〈村夜〉

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。12/25凄涼冷落－－－－多秋冬蕭瑟之景。多傳達悲傷落寞之情。柳永詞中：雨霖鈴“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。－－念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊－－－多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。13/25課堂練習：連連看高遠遼闊大漠孤煙直，長河落日圓沉郁孤愁明月松間照，清泉石上流深遠綿邈野曠天底樹，江清月近人友好靜謐渡頭余落日，墟里上孤煙開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉雄渾壯麗落霞與孤鶩齊飛，幽清明凈秋水共長天一色孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

14/25問提方式：這首詩營造了怎樣意境？這首詩描繪了怎樣景象？這首詩描繪了一幅怎樣畫面？表示了詩人怎樣思想感情？答題步驟：①描繪詩中展現圖景畫面。考生應抓住詩中主要景物，用自己語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己聯想和想象加以再創造，語言力爭優美。②概括景物所營造氣氛特點。普通用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能準確地表示景物特點與情調③分析作者思想感情。切忌空洞，要答詳細。比如只答“表示了作者感傷情懷”是不行，應答出為何而“感傷”。意境鑒賞問答模式15/25意象(意境）題（思緒）意象+意境+氣氛+情感步驟：（意象）營造……渲染……表達（表現）……16/25詩歌鑒賞“情與景”關系中“情”把握。大致能夠從兩個方面去把握：①從詩歌中常見意象內涵來把握；②是從詩歌主題思想（題材）來把握。17/25借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、觸景生情、以景顯情、以景襯情、緣情設景、因情設景、情景交融、景中含情等。1、抒情手法寫景詩慣用手法①借景抒情②融情于景(又稱移情于景）情景交融③以景結情（結構手法）四種內在聯絡：以樂寫哀，以哀寫樂--（反襯）以樂寫樂，以哀寫哀--（正襯）18/252、寫景手法。（1）從作者觀察景物立足點和描寫景物角度入手分析。如高、低、俯、仰改變；繪形、繪聲、繪色。（2）從作者描寫景物次序入手分析。即把握寫景層次。如所見、所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺改變；遠景、近景；上下；色彩搭配等。19/25（3）從描寫景物技巧入手分析。如虛實結合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”）；明、暗對比（“野徑云俱黑，江船火獨明”）；以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）；粗筆勾勒和細部描繪相結合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）；比興手法利用（《蒹葭》）。20/251、觀賞下面宋詩，并回答下列問題西

樓

（曾

鞏）

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

問：這首詩描寫了什么景象?這首詩表示了詩人怎樣情感?請簡析之。

答：1、連天海浪伴伴隨陣陣雷聲洶涌而來，在北風咆哮中波浪不停拍打堤岸，又咆哮著遠去。2、這首詩描寫了海濱暴風雨降臨前壯美景象，渲染了“山雨欲來風滿樓”雄偉氣勢。3、暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻高掛起簾子，敞開窗戶，為是能夠飽覽“千山急雨來”壯觀景象。

表示了詩人開闊胸襟和內心豪情。課堂演練21/25讀杜甫詩，回答下列問題

漫成一首杜甫江月人去只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫。這首詩營造了一個怎樣意境？

參考答案：江中月影近船；風燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；突然船尾傳來“撥剌”聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（以動寫靜），營造出清幽、靜謐意境。洋溢著詩人對和平生活向往和對自然界小生命熱愛．22/25課后練習6，讀下面詩歌，回答下列問題

山居秋暝王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。作者在這首詩中營造了怎樣意境？這種意境反應了作者怎樣思想？

作者經過描寫山雨初霽，萬物一新；初秋黃昏，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮景象，營造了一個恬靜幽美意境。反應了詩人對大自然平靜淳樸生活向往和對污濁官場厭惡。23/25

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？注：本詩作于廣德二年（764），當