談小學(xué)語文知識體系的構(gòu)建融水鎮(zhèn)中心校韋老師第1頁一、知識結(jié)構(gòu)提出教學(xué)目標(biāo)不能科學(xué)定向語文教學(xué)沒有序列性語文教學(xué)不能把握整體教師本體性知識嚴(yán)重缺失第2頁二、怎樣構(gòu)建知識體系第一階段第二階段

閱讀第三階段低學(xué)段中學(xué)段第3頁兒歌童謠故事詩歌記敘文散文說明文小說劇本文言文相聲不同文體第4頁展現(xiàn)方式：遞進(jìn)式構(gòu)建分支式構(gòu)建概念輻射式構(gòu)建圖表式構(gòu)建歸類比較法串聯(lián)式構(gòu)建第5頁口語習(xí)作閱讀拼音書寫漢語拼音識字寫字方法側(cè)重點(diǎn)不一樣文體看圖寫話記敘文改寫慣用話題策略小學(xué)語文知識樹音節(jié)組成讀寫規(guī)則應(yīng)用文識字寫字情景種類第6頁音節(jié)構(gòu)成

聲母23個bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw復(fù)韻母aieiuiaoouiuieǖe韻母單韻母aoeiuv前鼻韻母aneninunǖn特殊韻母er后鼻韻母angengingong整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16個聲調(diào)四聲拼讀帶調(diào)方法復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則韻母定調(diào)法有a不放過沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后數(shù)調(diào)法音節(jié)定調(diào)法第7頁讀寫規(guī)則兩拼法要領(lǐng)前音輕短后音重，兩音相連猛一碰ǖ省寫規(guī)則碰到j(luò)qxy兩點(diǎn)省寫三拼法要領(lǐng)聲介韻，聲輕介快韻母響拼音書寫：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格不頂線，住下格不貼邊，中格寫滿頂兩邊。

聲母按照發(fā)音部位分為七組

臨淄區(qū)“l(fā)”“r”不分現(xiàn)象返回第8頁識字3000個造字法查字典識字常規(guī)識字指示上下中會意酒解安象形月馬魚形聲80%音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法形聲字歸類識字熟字帶生字識字同音字、形近字辨析先橫后豎先撇后捺先上后下從左到右從外到內(nèi)先里頭再封口先中間后兩邊基本筆畫（201個）冫冖尢讠扌廠匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木廣牛辶夂土疒艸衤罒尢皿扌钅口禾彳癶彡米火王）筆順規(guī)律24種點(diǎn)橫折,豎橫鉤,豎提，豎折，豎彎鉤;

橫豎彎,捺斜鉤,豎鉤，撇點(diǎn)，橫折鉤;

撇撇折,提彎鉤,橫折折撇,橫折彎鉤;

慣用偏旁寫字獨(dú)體結(jié)構(gòu)(方正例字米日)品字形結(jié)構(gòu)(各部分相等例字品森)上下結(jié)構(gòu)上下相等例字思華上小下大例字霜花上大下小例字基想上中下結(jié)構(gòu)上中下相等例字意上中下不等例字裹褒左右結(jié)構(gòu)左窄右寬例字偉搞左寬右窄例字剛郭左右相等例字村聯(lián)左中右結(jié)構(gòu)左中右相等例字街銜左中右不等例字灘傲全包圍結(jié)構(gòu)(全包圍例字圓國）半包圍結(jié)構(gòu)(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下包上)

間架結(jié)構(gòu)

8種

識字寫字是閱讀寫作基礎(chǔ)，是語文教學(xué)一項主要任務(wù)。準(zhǔn)確把握識寫知識結(jié)構(gòu)，全方面了解教學(xué)任務(wù)，對于指導(dǎo)識寫教學(xué)，改進(jìn)識寫教學(xué)方法，提升識寫教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生語文素養(yǎng)，意義是非常深遠(yuǎn)。掌握漢字基本筆畫和慣用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。返回?fù)馨蔚?頁返回第10頁句子感情色彩詞

語境

查字典詞典詞義詞性名詞動詞形容詞數(shù)量詞代詞褒義詞中性詞貶義詞

句式修改病句中高修改習(xí)作陳說句祈使句感嘆句疑問句用途基本句型

省略句判斷句被動句（被字句）把字句反問句陳說句句式變換并列關(guān)系：既……又一邊……一邊首先……首先因果關(guān)系：因為……所以所以既然……就條件關(guān)系：只有……才只要……就不論……都不論……總假設(shè)關(guān)系：假如……就要是……就哪怕……也即使……也遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且不光……還不但……還轉(zhuǎn)折關(guān)系：即使……不過盡管……還是選擇關(guān)系：是……不是寧可……也不不是……就是與其……不如關(guān)聯(lián)句七種類型

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)重頭戲，是難點(diǎn)，也是語文課程中極為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。課標(biāo)對各學(xué)段又有不一樣要求。加了一個字，詞性變了（攝影攝影機(jī)；集郵集郵冊）。增(成份殘缺)刪(多出)換(用詞不妥當(dāng))簡(修改應(yīng)簡明)調(diào)(不搭配，不照應(yīng))第11頁

寫作次序時間空間作者情感發(fā)展脈絡(luò)文章閱讀夸大，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象寫作手法動靜結(jié)合正面?zhèn)让姹硎痉绞绞闱橛洈⒚鑼懳恼陆Y(jié)構(gòu)并列式

總分式遞進(jìn)式先總后分先分后總總-分-總記敘文議論文應(yīng)用文說明文文章體裁文學(xué)體裁詩歌散文小說戲劇不一樣文體閱讀課標(biāo)：在閱讀中琢磨文章表示次序，初步領(lǐng)悟文章基本表示方法

體裁是文學(xué)作品表現(xiàn)形式，能夠按不一樣標(biāo)準(zhǔn)來分類。文學(xué)體裁和文章體裁也是不可混為一談。說明第12頁文學(xué)體裁記敘文(11篇）說明文（5篇）議論文（1篇）應(yīng)用文文章體裁詩歌（4篇））散文（3篇）小說戲劇不一樣文體閱讀第13頁《李時珍夜宿山寺》《徐悲鴻立志學(xué)畫》《老實(shí)與信任》視覺聽覺觸覺側(cè)面描寫他人空間《九寨溝》六要素寫景

寫人記敘方式地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果順敘倒敘次序?qū)懽鞣椒▌屿o相襯虛實(shí)結(jié)合多角度描寫正面描寫語言動作神態(tài)環(huán)境時間記敘文時間《趵突泉》第14頁說明文

特點(diǎn)：以說明為主對事物作客觀說明，說明事物性質(zhì)狀態(tài)特點(diǎn)功效等說明方法列數(shù)字打比喻

舉例子作比較下定義分類別《奇妙國際互聯(lián)網(wǎng)》《天安門廣場》《春聯(lián)》《霧凇》第15頁散文線索人事物景都有清楚情感脈絡(luò)分類寫景散文《田園詩情》狀物散文《珍珠鳥》敘事散文《桂花雨》特點(diǎn)形散而神不散

特色“美文”

第16頁詩歌

古代詩歌

當(dāng)代詩歌

音律內(nèi)容古體詩近體詩敘事抒情格律抒情詩送別詩山水田園詩敘事詩邊塞詩詠物詩表示方式音律、結(jié)構(gòu)形式自由詩散文詩知詩人——讀詩歌——說詩意——品詩境——誦詩歌第17頁文章結(jié)構(gòu)表示方式寫作手法并列式總分式遞進(jìn)式抒情記敘描寫先總后分先分后總總-分-總夸大，對比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象動靜結(jié)合正面?zhèn)让?/p>

聽、說、讀都是為學(xué)生寫作服務(wù)，學(xué)生只有在聽、說、讀中習(xí)得方法，才能在寫作中加以利用。寫作是最深層次思索，是語文素養(yǎng)綜合表達(dá)，寫作能力形成需要經(jīng)歷一個漸進(jìn)過程，從第一學(xué)段就要打好學(xué)生寫作基礎(chǔ)。習(xí)作看圖寫話記敘文改寫應(yīng)用文第18頁口語交際1.“介紹”類：自我介紹、介紹他人、地方、物品、經(jīng)驗、制作方法……2.“獨(dú)白”類：講故事，說愿望，說奇思妙想……3.“討論”類：對不對，好不好，行不行……4.“交往”類：道歉，做客，接待，祝賀，約請，請教，請求，商議，幫助，感激，轉(zhuǎn)述，勸說，贊美，撫慰，采訪，解釋，辯論，申辯……5.“演出”類：演出童話劇，演出書本劇……1．聯(lián)絡(luò)生活，再現(xiàn)情境2．師生演出，創(chuàng)設(shè)情境3．利用課件，創(chuàng)設(shè)情境4．語言描述，創(chuàng)設(shè)情境5．利用圖畫，創(chuàng)設(shè)情境6．利用錄像，創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)能力:傾聽、應(yīng)對、演講、觀察、思維、想象、表示和人際交往等。慣用話題類別交際情境種類

家庭生活情境學(xué)校生活情境社會生活情境想像生活情境口語交際情境創(chuàng)設(shè)策略

第19頁三、怎樣利用知識結(jié)構(gòu)《頤和園》：游覽次序抓住景物特點(diǎn)《記金華雙龍洞》：回想《頤和園》習(xí)得方法游記暗線：溪水突出描寫作者感受第20頁《軍神》：學(xué)會閱讀寫人文章方法《少年王勃》：《祁黃羊》等：感受側(cè)面描寫作用利用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合方法，完成一篇寫人習(xí)作第21頁

語文綜合性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能很好地整合知識和能力，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力、綜合表示能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力等等。第22頁四年級上冊語文第六單元

第23頁

教師要構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容知識體系，引領(lǐng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀了古詩、散文、詩歌；觀賞了歌曲；搜集了圖片、攝影；調(diào)查了真情故事；體驗了親情；寫下了感受。第24頁

安排“人間真情”主