xiaoxue.xuekeeduxiaoxue.xuekeeduLesson22AttheSupermarket學情分析：我校是一所農(nóng)村小學，班容量小，適合集體玩耍。學生年齡不大，所以在單〔以最快的速度在圖片中找到所學的單詞口語力量，并且在只要有本課那兩個重點句型的根底上可以自由加減句子。教材分析：進展聽說讀寫等四方面的力量，并獵取更多單獨或各種小組活動的時機。語言的力量。二、教學目標：1、語言學問：把握詞匯：tomatopotato、candy、bag句型：Let`sbuy .Howaboutsomefruit?2、語言技能：把握一些超市購物的語言，并能用英語進展簡潔的購物。3、情感態(tài)度：通過圖片、做玩耍、等教學形式激發(fā)學習興趣。通過小組練習等4、學習策略：教學過程中貫穿兩個玩耍，培育學生興趣，實際情景的創(chuàng)設有利于學生口語力量的培育，結組對話練習，有利于培育學生小組合作意識。5、教學重難點：難點：超市購物語言的實際運用力量。三、教學預備：1、詞匯卡片、西紅柿等的實物、一個大盒子(取名百寶箱)。〔桌子縱向擺開，行與行之間要留出距離可以讓學生們在練習超市購物時通過。3、師自帶一些食物、水果等實物，生每人自帶一樣物品〔如：水果、蔬菜等。四、教學過程：Step1、ClassOpening(3minutes)Warmup:Dowithme(學生起立跟教師一起做動作)HandsupHandsdownTurnaroundandsingasongHandsleftHandsrightTurnaroundandsayhihiStep2NewConcepts(27minutes)1、“Guess”猜一猜引入，師出示百寶箱〔紙盒子里放著西紅柿、土豆、糖果假設干，請〔師可以給一些提示在此環(huán)節(jié)教師要用到句子：What`sthis?聽光盤讀音跟讀單詞，拼讀單詞。一條龍讀單詞。〔設計思路：百寶箱的設計讓孩子對箱子里到底藏著什么感興趣，學生們〕2、玩耍：Canyoufind請同學閉上眼睛，聽口令睜開，看看誰能最快找到今日所學的四個單詞？〔〕T：What`s this?Ss：Supermarket.T：Yes,therearemanypeopleatthesupermarket.areatthesupermarkettoo.Let`sreadthestory.Therearesomequestionsforyou.(師出示課件圖片)答復以下問題。跟光盤逐圖來讀句子,以個別讀、逐行讀、男女生分讀等多種形式讀句子。奉獻自己的一份力氣。師出示重點句型圖片，提示學生本科的重點句子。〔〕4、Pairwork:“Talkandwrite.”根底上可以自由加減句子，自由編對話。邊練習對話邊將書中的“MyShoppingList”填上。請個別小組來前表演對話。師適時鼓舞學生。Step3Consolidation(8minutes)Atthesupermarket情景，要用到今日所學的單詞和句子。教師巡察指導。〔〕Step4ClassClosing〔2minutes〕11〔出示課件圖片〕2、Homework:withyourfartherandmother,andusethewordsandsentencesthatyouhavelearned.板書：Lesson22AttheSupermarketWords:sentences:tomatopotatoLet`sbuy .Howaboutsomefruit?can