學習文檔僅供參考學習文檔僅供參考護理心理學課程作業(yè)_B1.行為治療的基本原則不包括A確立靶癥狀或靶行為B個人的自由聯(lián)想C循序漸進逐步進行D強調(diào)實踐和自我練習此題分值：用戶未作答標準答案：4.0B個人的自由聯(lián)想2.根據(jù)已知信息向不同方向去尋求符合條件的多種答案，這是A動作思維B求同思維C求異思維D習慣性思維此題分值：

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標準答案：4.0C求異思維3.個人在一年之中“生活變動單位”〔LCU〕總和在300以上，則有百分之的可能性在來年生病。70806090此題分值：

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標準答案：4.080.思維過程主要表達在A對事物的分析綜合過程中B對事物的比較過程中C對事物的概括過程中D解決問題的活動中此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D解決問題的活動中.涉及心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為()A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 口心理神經(jīng)免疫學.在以下癥狀中不屬于知覺障礙是：A錯覺B幻覺C感知綜合障礙D夢想此題分值：4.0用戶未作答標準答案：D夢想.C型行為不包括的特征A無時間緊張感B習慣壓抑憤怒C長期焦慮抑郁D過分小心謹慎此題分值：用戶未作答標準答案：4.0A無時間緊張感8.會引致攻擊行為的不良情緒是A焦慮B抑郁C憤怒D恐懼此題分值：

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標準答案：4.0C憤怒9.人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的A概括性B抽象性C間接性D邏輯性此題分值：

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標準答案：4.0A概括性10.持“如果個體的潛能遭遇挫折和干擾，就會導致心理和行為的錯亂。”這種觀點的理論模式是A社會模式B人本主義理論模式C心理動力學模式D行為模式此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B人本主義理論模式一般認為A型行為者冠心病的發(fā)病率比B型行為高，最接近的比值是：〔〕1：12：13：14：1此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 2：1以下不是心身疾病特征的一項是：A神經(jīng)癥B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應激存在時間關系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A神經(jīng)癥回憶指的是：識記的過程再認的過程

再現(xiàn)的過程保持的過程此題分值：用戶未作答標準答案：4.0再現(xiàn)的過程此題分值：用戶未作答標準答案：4.0再現(xiàn)的過程讀了柳宗元的《江雪》，頭腦中出現(xiàn)一幅“寒江獨釣圖”，這是一種：創(chuàng)造想象有意想象創(chuàng)造思維再造想象4.0再造想象此題分值：用戶未作答標準答案：4.0再造想象個性形成的標志是：智力發(fā)育正常人際關系和諧自我意識的形成和社會化適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值：

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標準答案：4.0自我意識的形成和社會化此題分值：

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標準答案：4.0自我意識的形成和社會化“一朝被蛇咬，十年怕井繩”形容的是D認知的整合性A認知的聯(lián)想性B認知的發(fā)展性C認知的先占性此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C認知的先占性在以下癥狀中不屬于意志障礙的是A意向倒錯B違拗癥C矛盾意志D意志缺乏此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B違拗癥以下疾病何種不屬于心身疾病：A冠心病B胃潰瘍C癌癥D精神分裂癥此題分值： 4.0用戶未作答標準答案：D精神分裂癥母乳喂養(yǎng)對于嬰兒心理健康的主要作用是A給予適宜的刺激B給予充足的營養(yǎng)C給予有效免疫力D給予溫暖的母愛

此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D給予溫暖的母愛手術前醫(yī)生主動與病人閑談一些輕松的話題。該醫(yī)生使用的是:克服焦慮示范法情緒刺激暴露法情緒分散注意法情緒松弛訓練法此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 情緒分散注意法生物反饋療法的理論基礎是：生理學、信息論和控制論行為學習理論、生理學和信息論行為學習理論、信息論和控制論生物學、行為學習理論和信息論此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 行為學習理論、信息論和控制論卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為A獨特特質(zhì)和根源特質(zhì)B獨特特質(zhì)和共同特質(zhì)C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)D外表特質(zhì)和共同特質(zhì)此題分值：4.0此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)支持治療的基本步驟不包括A收集資料B分析與解釋C指導與傾訴D處理移情此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D處理移情進入病人角色的根本原因是：A從原有社會角色中解脫B環(huán)境發(fā)生改變C患病D處于被幫助地位此題分值： 4.0用戶未作答標準答案：C患病人的需要復雜多樣。有高層次的需要，也有低層次的需要， 是最高層次的需要。自我實現(xiàn)尊重和自尊情感生理此題分值：4.0用戶未作答標準答案：自我實現(xiàn)一般認為A型行為者冠心病的發(fā)病率比B型行為高，最接近的比值是：〔〕1：12：13：14：1此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 2：1“一朝被蛇咬，十年怕井繩”形容的是D認知的整合性A認知的聯(lián)想性B認知的發(fā)展性C認知的先占性此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C認知的先占性與健康和疾病關系最直接的應激心理反應是認知改變情緒反應個性改變社會適應能力下降此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 情緒反應心身疾病的主要干預方法：

A消除心理社會刺激因素行為矯正認知干預治療以上都是4.04.0此題分值：用戶未作答標準答案：D以上都是在以下癥狀中不屬于意志障礙的是A意向倒錯B違拗癥C矛盾意志D意志缺乏4.0B違拗癥4.0B違拗癥回憶指的是：識記的過程再認的過程再現(xiàn)的過程保持的過程此題分值：用戶未作答標準答案：4.0再現(xiàn)的過程在以下癥狀中不屬于知覺障礙是：A錯覺B幻覺C感知綜合障礙D夢想此題分值：4.0用戶未作答標準答案：D夢想母乳喂養(yǎng)對于嬰兒心理健康的主要作用是A給予適宜的刺激B給予充足的營養(yǎng)C給予有效免疫力D給予溫暖的母愛此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D給予溫暖的母愛以下不是心身疾病特征的一項是：A神經(jīng)癥B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應激存在時間關系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A神經(jīng)癥支持治療的基本步驟不包括A收集資料B分析與解釋C指導與傾訴D處理移情此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D處理移情進入病人角色的根本原因是：A從原有社會角色中解脫B環(huán)境發(fā)生改變C患病D處于被幫助地位此題分值： 4.0用戶未作答標準答案：C患病心理活動對事物的指向和集中，這是思維想象注意記憶此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 注意自我意識的認識方面不包括A自我感知B自我分析C自我評價D自我監(jiān)督此題分值：4.0用戶未作答標準答案：D自我監(jiān)督行為治療的基本原則不包括A確立靶癥狀或靶行為B個人的自由聯(lián)想C循序漸進逐步進行D強調(diào)實踐和自我練習此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B個人的自由聯(lián)想認知治療所重視的是A個體適應不良的行為B個體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷C個體行為問題的實質(zhì)D個體對現(xiàn)實事件的評價此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D個體對現(xiàn)實事件的評價在經(jīng)典條件反射中，一些與條件刺激相類似的刺激也可引起條件反射的現(xiàn)象稱為A強化B形成C泛化口穩(wěn)固此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C泛化某企業(yè)經(jīng)理，工作效率高，好勝心強，對他人常常存有敵意。這種行為特點稱為AO型行為Bc型行為CB型行為DA型行為此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： DA型行為應激過程中的認知評價受以下因素的影響：生活事件的性質(zhì)個性特征社會支持以上均是此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 以上均是人的社會化主要影響因素為A遺傳家庭社會環(huán)境B家庭和父母學校社會環(huán)境C父母老師朋友D家庭學校單位

此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A遺傳家庭社會環(huán)境探討心身疾病的研究途徑主要是A學習理論、機能主義理論、心理動力理論8心理生理學理論、人本主義理論、心理動力理論C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論D人本主義理論、心理動力理論、學習理論此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論個性形成的標志是A智力發(fā)育正常B人際關系和諧C自我意識的形成和社會化D適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C自我意識的形成和社會化A型行為的特征是：〔〕A時間緊迫感B競爭敵意A、B都對A、B都錯A、B都對A、B都錯此題分值：4.0用戶未作答標準答案： A、B都對病人思維活動的變化主要是A判斷力下降，依賴性提高B邏輯性下降，依賴性提高C思維速度下降，獨立性提高D判斷力下降，獨立性提高此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A判斷力下降，依賴性提高在發(fā)明創(chuàng)造活動中起主要作用的心理活動是A無意想象B有意想象C再造想象口創(chuàng)造想象此題分值：4.0用戶未作答標準答案： 口創(chuàng)造想象把握交談主動權，引導話題的方法是A運用問句B打斷談話C保持沉默D恰當反應此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A運用問句.關于護理心理學方法學問題，以下正確的描述是A觀察法屬于個案法B晤談法屬于調(diào)查法C問卷法又稱心理測驗法D實驗法又稱實驗室實驗法此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B晤談法屬于調(diào)查法.病人思維活動的變化主要是A判斷力下降，依賴性提高B邏輯性下降，依賴性提高C思維速度下降，獨立性提高D判斷力下降，獨立性提高此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A判斷力下降，依賴性提高.關于目前心理應激概念，以下表達不確切：生活事件、認知評價、應對方式、應激反應等主要應激因素之間界限清晰包含了應激是刺激物、是有害刺激的反應以及是多種中間變量的綜合認識應激刺激和應激反應均涉及生物的、心理的和社會的內(nèi)容應激是應激源、應激中間（介）因素和應激反應多因素的作用過程此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 生活事件、認知評價、應對方式、應激反應等主要應激因素之間界限清晰.抑郁狀態(tài)下的自我意識特點為：A自我評價下降，自信心喪失，自卑B自我評價準確，自信，自尊C自我認識客觀，自信心強，自尊D自我認識夸大，過份自信，自傲此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A自我評價下降，自信心喪失，自卑.事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集后對結(jié)果逐條進行分析，在護理心理學中這種研究方法稱為A測驗法B問卷法C座談法D以上都對此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B問卷法.個性形成的標志是：智力發(fā)育正常人際關系和諧自我意識的形成和社會化適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 自我意識的形成和社會化.認為“異常心理是由生物學因素影響而形成的”的理論模式為A行為模式B心理生物學理論模式C心理動力學模式D社會模式此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B心理生物學理論模式.母乳喂養(yǎng)對于嬰兒心理健康的主要作用是A給予適宜的刺激B給予充足的營養(yǎng)C給予有效免疫力D給予溫暖的母愛此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D給予溫暖的母愛.過去經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)時仍能認識，稱為：A再現(xiàn)B識記C保持D再認此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D再認.精神分析心理結(jié)構理論把無法被個體感知的心理活動稱為：A催眠狀態(tài)B潛意識C前意識D超意識此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B潛意識.體操運發(fā)動能嫻熟的把幾十個動作非常連貫的完成，從記憶的內(nèi)容分類看．這種記憶屬于A形象記憶B情緒記憶C動作記憶D感覺記憶此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C動作記憶.意志品質(zhì)指在實踐過程中所形成的比較明確、穩(wěn)定的意志特點。但不包括A自覺性B果斷性C堅韌性D獨立性此題分值：4.0用戶未作答標準答案：D獨立性.心理應激理論發(fā)展過程中不包括以下認識途徑：應激是個體對有害刺激的反應應激是引起個體產(chǎn)生應激反應的刺激物應激是心理社會因素導致精神病的過程應激是個體的認知、應對等一系列中介活動的過程此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 應激是心理社會因素導致精神病的過程.在經(jīng)典條件反射中，一些與條件刺激相類似的刺激也可引起條件反射的現(xiàn)象稱為A強化B形成C泛化口穩(wěn)固此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C泛化.人的社會化是A一個人適應于該社會生活方式的過程B一個自然人形成適應于該社會人格和行為方式的過程C一個人樹立正確的社會生活目標的過程D一個人不斷學習社會文化適應社會變化的過程此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B一個自然人形成適應于該社會人格和行為方式的過程.探討心身疾病的研究途徑主要是A學習理論、機能主義理論、心理動力理論8心理生理學理論、人本主義理論、心理動力理論C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論D人本主義理論、心理動力理論、學習理論此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論.以下不是心身疾病特征的一項是：A神經(jīng)癥B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應激存在時間關系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A神經(jīng)癥.行為發(fā)生后積極刺激增加，從而使該行為逐漸增強，這屬于操作條件反射類型中的〔〕。負強化正強化懲罰消退此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 正強化.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”形容的是A認知的多維性B認知的相對性C認知的聯(lián)想性D認知的整合性此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A認知的多維性.用“潛意識沖突假說”來解釋異常心理的原因的理論模式為：A心理動力學理論模式B行為模式C人本主義理論模式D醫(yī)學模式此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A心理動力學理論模式.患者中心療法中，對待來訪者應有的態(tài)度不包括A無條件的積極尊重與接納B設身處地的理解C真誠或一致性D全面的指導與幫助此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D全面的指導與幫助.某男，45歲，一個月以前因直腸癌進行過手術。手術后情況尚可，但近一周來情緒低落，常常單獨流淚，對自己的生命非常悲觀，睡眠淺，易早醒，經(jīng)常存在生不如死的感覺。該病人的心力狀態(tài)是：焦慮反應恐懼反應失眠反應抑郁反應

此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 抑郁反應.在以下癥狀中不屬于意志障礙的是A意向倒錯B違拗癥C矛盾意志D意志缺乏此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B違拗癥.精神分析療法中，要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為：A發(fā)泄B自由聯(lián)想C了解潛意識D解釋此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B自由聯(lián)想.一個人所表現(xiàn)出的同情心或自私、老實或虛偽的性格特征屬于A性格的態(tài)度特征B性格的理智特征C性格的情緒特征D性格的意志特征此題分值：4.0此題分值：4.0用戶未作答標準答案：A性格的態(tài)度特征催眠療法實際上是一種A精神分析B暗示治療C認知治療D松弛療法此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B暗示治療認知治療所重視的是A個體適應不良的行為B個體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷C個體行為問題的實質(zhì)D個體對現(xiàn)實事件的評價此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D個體對現(xiàn)實事件的評價會彈鋼琴的人學習其他鍵盤樂器較容易，這種現(xiàn)象在心理學上稱為A定勢B正遷移C固著D負遷移此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B正遷移個性形成的標志是A智力發(fā)育正常B人際關系和諧C自我意識的形成和社會化D適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值：4.0用戶未作答標準答案：C自我意識的形成和社會化動機受干擾阻滯，被迫放棄而導致需要無法滿足的負性情緒狀態(tài)為：〔〕動機沖突抑郁挫折焦慮此題分值：4.0用戶未作答標準答案：挫折生物反饋療法的理論基礎是：生理學、信息論和控制論行為學習理論、生理學和信息論行為學習理論、信息論和控制論生物學、行為學習理論和信息論此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 行為學習理論、信息論和控制論由于對某人一方面的印象而推測其它方面的特征，包括A首因效應B近因效應C暈輪效應D社會固定印象此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C暈輪效應關于智力的論述，不正確的選項是：A其核心是抽象邏輯思維能力B智力主要集中于人的認識活動和創(chuàng)造活動上C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長D就群體來說，智力在人群中表現(xiàn)服從正態(tài)分布的規(guī)律此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長與健康和疾病關系最直接的應激心理反應是認知改變情緒反應個性改變社會適應能力下降此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 情緒反應對痛刺激的含義理解不同，疼痛體驗也不同，這屬于A社會學習B對處境的認知評價C注意D暗示此題分值：4.0用戶未作答標準答案：B對處境的認知評價個性形成的標志是：智力發(fā)育正常人際關系和諧自我意識的形成和社會化適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 自我意識的形成和社會化卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為A獨特特質(zhì)和根源特質(zhì)B獨特特質(zhì)和共同特質(zhì)C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)D外表特質(zhì)和共同特質(zhì)此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)把握交談主動權，引導話題的方法是A運用問句B打斷談話C保持沉默D恰當反應此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A運用問句C型行為不包括的特征A無時間緊張感B習慣壓抑憤怒C長期焦慮抑郁D過分小心謹慎此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A無時間緊張感與應激理論中的“心理應激反應”內(nèi)涵差距最遠的概念是:A臨床醫(yī)學癥狀學中的“心身反應”B臨床醫(yī)學中的“創(chuàng)傷后應激障礙"（PTSD）C心理學概念中的“應激”情緒D心理學概念中的“動機沖突”此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D心理學概念中的“動機沖突”一個人所表現(xiàn)出的同情心或自私、老實或虛偽的性格特征屬于A性格的態(tài)度特征B性格的理智特征C性格的情緒特征D性格的意志特征此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A性格的態(tài)度特征在以下癥狀中不屬于知覺障礙是:A錯覺B幻覺C感知綜合障礙D夢想此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D夢想在以下癥狀中不屬于意志障礙的是A意向倒錯B違拗癥C矛盾意志D意志缺乏此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B違拗癥涉及心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為()A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 口心理神經(jīng)免疫學精神分析心理結(jié)構理論把無法被個體感知的心理活動稱為：A催眠狀態(tài)B潛意識C前意識D超意識此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B潛意識會引致攻擊行為的不良情緒是A焦慮B抑郁C憤怒D恐懼此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C憤怒說明心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為：A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值：用戶未作答標準答案：4.0D心理神經(jīng)免疫學23.意志品質(zhì)指在實踐過程中所形成的比較明確、穩(wěn)定的意志特點。但不包括A自覺性B果斷性C堅韌性D獨立性此題分值：

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標準答案：4.0D獨立性24.個人在一年之中“生活變動單位”〔LCU〕總和在300以上，則有百分之的可能性在來年生病。70806090此題分值：

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標準答案：4.08025.手術前醫(yī)生主動與病人閑談一些輕松的話題。該醫(yī)生使用的是：克服焦慮示范法情緒刺激暴露法情緒分散注意法情緒松弛訓練法此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 情緒分散注意法與應激理論中的“心理應激反應”內(nèi)涵差距最遠的概念是：A臨床醫(yī)學癥狀學中的“心身反應”B臨床醫(yī)學中的“創(chuàng)傷后應激障礙"（PTSD）C心理學概念中的“應激”情緒D心理學概念中的“動機沖突”此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D心理學概念中的“動機沖突”意志品質(zhì)指在實踐過程中所形成的比較明確、穩(wěn)定的意志特點。但不包括A自覺性B果斷性C堅韌性D獨立性此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D獨立性事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集后對結(jié)果逐條進行分析，在護理心理學中這種研究方法稱為A測驗法B問卷法C座談法D以上都對此題分值：4.0此題分值：4.0用戶未作答標準答案：B問卷法把握交談主動權，引導話題的方法是A運用問句B打斷談話C保持沉默D恰當反應此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A運用問句人的自我意識的真正確立是在A2歲以后B4歲以后C6歲以后D青春期以后此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D青春期以后不屬于人的社會化影響因素的是A遺傳B家庭C學校D社會文化此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A遺傳

根據(jù)已知信息向不同方向去尋求符合條件的多種答案，這是A動作思維B求同思維C求異思維D習慣性思維此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C求異思維說明心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為：A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： D心理神經(jīng)免疫學與健康和疾病關系最直接的應激心理反應是認知改變情緒反應個性改變社會適應能力下降4.0情緒反應此題分值：用戶未作答標準答案：4.0情緒反應體操運發(fā)動能嫻熟的把幾十個動作非常連貫的完成，從記憶的內(nèi)容分類看．這種記憶屬于A形象記憶B情緒記憶C動作記憶D感覺記憶此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C動作記憶生物反饋療法的理論基礎是：生理學、信息論和控制論行為學習理論、生理學和信息論行為學習理論、信息論和控制論生物學、行為學習理論和信息論此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 行為學習理論、信息論和控制論一般認為A型行為者冠心病的發(fā)病率比B型行為高，最接近的比值是：〔〕1：12：13：14：1此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 2：1個性形成的標志是：智力發(fā)育正常人際關系和諧自我意識的形成和社會化適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 自我意識的形成和社會化對痛刺激的含義理解不同，疼痛體驗也不同，這屬于A社會學習B對處境的認知評價C注意D暗示此題分值：4.0用戶未作答標準答案： B對處境的認知評價探討心身疾病的研究途徑主要是A學習理論、機能主義理論、心理動力理論8心理生理學理論、人本主義理論、心理動力理論C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論D人本主義理論、心理動力理論、學習理論此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C心理動力理論、心理生理學理論、學習理論人的社會化主要影響因素為A遺傳家庭社會環(huán)境B家庭和父母學校社會環(huán)境C父母老師朋友D家庭學校單位此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A遺傳家庭社會環(huán)境認知治療所重視的是A個體適應不良的行為B個體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷C個體行為問題的實質(zhì)D個體對現(xiàn)實事件的評價此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D個體對現(xiàn)實事件的評價患者中心療法中，對待來訪者應有的態(tài)度不包括A無條件的積極尊重與接納B設身處地的理解C真誠或一致性D全面的指導與幫助此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D全面的指導與幫助涉及心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為()A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 口心理神經(jīng)免疫學病人思維活動的變化主要是A判斷力下降，依賴性提高B邏輯性下降，依賴性提高C思維速度下降，獨立性提高D判斷力下降，獨立性提高此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A判斷力下降，依賴性提高某男，45歲，一個月以前因直腸癌進行過手術。手術后情況尚可，但近一周來情緒低落，常常單獨流淚，對自己的生命非常悲觀，睡眠淺，易早醒，經(jīng)常存在生不如死的感覺。該病人的心力狀態(tài)是：焦慮反應恐懼反應失眠反應抑郁反應此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 抑郁反應廣義的認知概念中，認知的接受過程與傳統(tǒng)心理學中的哪些心理活動有關：A感覺、知覺、注意、記憶B感覺、知覺、動機、性格C知覺、動機、記憶、思維D感覺、知覺、智能、性格此題分值：用戶未作答標準答案：4.0A感覺、知覺、注意、記憶23.人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的A概括性B抽象性C間接性D邏輯性此題分值：

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標準答案：4.0A概括性24.常出現(xiàn)在治療中后期的角色適應不良現(xiàn)象是：角色行為缺如角色行為恐懼角色行為沖突角色行為強化此題分值：

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標準答案：4.0D角色行為強化25.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”形容的是D認知的整合性A認知的聯(lián)想性B認知的發(fā)展性C認知的先占性此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C認知的先占性根據(jù)已知信息向不同方向去尋求符合條件的多種答案，這是A動作思維B求同思維C求異思維D習慣性思維此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C求異思維過去經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)時仍能認識，稱為：A再現(xiàn)B識記C保持D再認此題分值： 4.0用戶未作答標準答案：D再認“一朝被蛇咬，十年怕井繩”形容的是D認知的整合性A認知的聯(lián)想性B認知的發(fā)展性C認知的先占性

此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C認知的先占性“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”形容的是A認知的多維性B認知的相對性C認知的聯(lián)想性D認知的整合性此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A認知的多維性人的注意不能長時間保持固定，而是經(jīng)常間歇地加強或減弱，這屬于A注意分配B注意轉(zhuǎn)移C注意分散D注意起伏此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D注意起伏抑郁狀態(tài)下的自我意識特點為：A自我評價下降，自信心喪失，自卑B自我評價準確，自信，自尊C自我認識客觀，自信心強，自尊D自我認識夸大，過份自信，自傲此題分值：4.0此題分值：4.0用戶未作答標準答案：A自我評價下降，自信心喪失，自卑.白天鮮艷的紅旗在黃昏呈現(xiàn)暗紅色，但是我們對紅旗的知覺仍然是紅色。這是因為人的知覺具有A理解性B比照性C恒常性D整體性此題分值：4.0用戶未作答標準答案：C恒常性.廣義的認知概念中，認知的接受過程與傳統(tǒng)心理學中的哪些心理活動有關：A感覺、知覺、注意、記憶B感覺、知覺、動機、性格C知覺、動機、記憶、思維D感覺、知覺、智能、性格此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A感覺、知覺、注意、記憶.卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為A獨特特質(zhì)和根源特質(zhì)B獨特特質(zhì)和共同特質(zhì)C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)D外表特質(zhì)和共同特質(zhì)此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C外表特質(zhì)和根源特質(zhì).在以下癥狀中不屬于意志障礙的是A意向倒錯B違拗癥C矛盾意志D意志缺乏此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B違拗癥.持“如果個體的潛能遭遇挫折和干擾，就會導致心理和行為的錯亂。”這種觀點的理論模式是A社會模式B人本主義理論模式C心理動力學模式D行為模式此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： B人本主義理論模式.以下不是心身疾病特征確實切描述是A神經(jīng)癥B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應激存在時間關系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素此題分值：4.0用戶未作答標準答案：A神經(jīng)癥.C型行為不包括的特征是:不善于表達自己無時間緊迫感長期壓抑抑郁高度順從社會此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 無時間緊迫感.生物反饋療法的理論基礎是：生理學、信息論和控制論行為學習理論、生理學和信息論行為學習理論、信息論和控制論生物學、行為學習理論和信息論此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 行為學習理論、信息論和控制論.精神分析治療中，病人把治療者當成怨恨等情感發(fā)泄的對象，這是A情感發(fā)泄B無理取鬧C負移情D精神病態(tài)此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C負移情

.由于對某人一方面的印象而推測其它方面的特征，包括A首因效應B近因效應C暈輪效應D社會固定印象4.0C暈輪效應4.0C暈輪效應.個性形成的標志是A智力發(fā)育正常B人際關系和諧C自我意識的形成和社會化D適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值：4.0用戶未作答標準答案： C自我意識的形成和社會化.用“潛意識沖突假說”來解釋異常心理的原因的理論模式為:A心理動力學理論模式B行為模式C人本主義理論模式D醫(yī)學模式此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： A心理動力學理論模式.關于智力的論述，不正確的選項是：A其核心是抽象邏輯思維能力B智力主要集中于人的認識活動和創(chuàng)造活動上C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長D就群體來說，智力在人群中表現(xiàn)服從正態(tài)分布的規(guī)律此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長.個性形成的標志是：智力發(fā)育正常人際關系和諧自我意識的形成和社會化適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值： 4.0用戶未作答標準答案： 自我意識的形成和社會化.病人對自身軀體感覺過于敏感是因為A存在軀體異常B情緒不穩(wěn)定C缺乏準確的自知力D對軀體過分關注此題分值：4.0用戶未作答標準答案： D對軀體過分關注.與健康和疾病關系最直接的應激心理反應是認知改變情緒反應個性改變社會適應能力下降此題分值：用戶未作答標準答案：4.0情緒反應23.患者中心療法中，對待來訪者應有的態(tài)度不包括A無條件的積極尊重與接納B設身處地的理解C真誠或一致性D全面的指導與幫助此題分值：

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標準答案：4.0D全面的指導與幫助24.心理應激理論發(fā)展過程中不包括以下認識途徑：應激是個體對有害刺激的反應應激是引起個體產(chǎn)生應激反應的刺激物應激是心理社會因素導致精神病的過程應激是個體的認知、應對等一系列中介活動的過程此題分值：

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標準答案：4.0應激是心理社會因素導致精神病的過程25.人的自我意識的真正確立是在2歲以后4歲以后6歲以后D青春期以后此題分值：4.0用戶未作答標準答案：D青春期以后認知治療臨床應用最多的是A抑郁障礙B強迫癥C軀體化障礙D人格障礙此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： A抑郁障礙標準答案： A抑郁障礙以下疾病何種不屬于心身疾病：A冠心病B胃潰瘍C癌癥D精神分裂癥此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： D精神分裂癥標準答案： D精神分裂癥精神分析心理結(jié)構理論把無法被個體感知的心理活動稱為：A催眠狀態(tài)B潛意識C前意識D超意識此題分值：用戶得分：用戶解答：標準答案：4.04.0B潛意識B潛意識傷殘心理危機處理首先可采取A暗示B行為矯正C分散和轉(zhuǎn)移注意力D生物反饋治療此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： C分散和轉(zhuǎn)移注意力標準答案： C分散和轉(zhuǎn)移注意力人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的A概括性B抽象性C間接性D邏輯性此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： A概括性標準答案： A概括性關于智力的論述，不正確的選項是：A其核心是抽象邏輯思維能力B智力主要集中于人的認識活動和創(chuàng)造活動上C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長D就群體來說，智力在人群中表現(xiàn)服從正態(tài)分布的規(guī)律

此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長標準答案： C一般智力從出生到青年期伴隨年齡是等速增長說明心理社會因素“如何”通過神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領域稱為：A神經(jīng)免疫學B心理免疫學C免疫學D心理神經(jīng)免疫學此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： D心理神經(jīng)免疫學標準答案： D心理神經(jīng)免疫學某男，45歲，一個月以前因直腸癌進行過手術。手術后情況尚可，但近一周來情緒低落，常常單獨流淚，對自己的生命非常悲觀，睡眠淺，易早醒，經(jīng)常存在生不如死的感覺。該病人的心力狀態(tài)是：焦慮反應恐懼反應失眠反應抑郁反應此題分值

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標準答案4.0此題分值

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標準答案4.04.0抑郁反應抑郁反應卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為A獨特特質(zhì)和根源特質(zhì)B獨特特質(zhì)和共同特質(zhì)C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)D外表特質(zhì)和共同特質(zhì)此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)標準答案： C外表特質(zhì)和根源特質(zhì)個性形成的標志是A智力發(fā)育正常B人際關系和諧C自我意識的形成和社會化D適應環(huán)境和情緒穩(wěn)定此題分值： 4.0用戶得分： 4.0用戶解答： C自我意識的形成和社會化