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第第頁(yè)小班教師家訪心得體會(huì)

小班老師家訪心得體會(huì)1

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很迷惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),許多時(shí)候我們都通過(guò)電話溝通,有些小事那么可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法,有須要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有須要的,它可以減削家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚異,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢,對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的立場(chǎng),我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們具體地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受技能,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)摯地指出幼兒缺點(diǎn),耐煩地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情,葉文偉小伙伴的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家探望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱忱的`款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平常也很淘氣,還說(shuō)文偉常常說(shuō)老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅伺汀?/p>

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平常不了解的狀況,與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷,家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂:“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹,對(duì)孩子性格的具體剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小班老師家訪心得體會(huì)2

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些可怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,由于我知道這是這個(gè)責(zé)任,我需要去完成。的確這家訪對(duì)我們工作有很大的援助,一可以了解孩子的個(gè)別狀況,愛好愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們的確要面對(duì)許多問題,有的家長(zhǎng)很盼望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜愛我們?nèi)サ仍S多問題,還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很可怕,也很焦灼,但最末漸漸的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱忱與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也漸漸的放開去談了。的確許多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么可怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的援助,就拿去訪秦兆陽(yáng)小伙伴來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小伙伴是新來(lái)的小伙伴,或許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),一開始很羞澀,后來(lái)他快樂的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的狀況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很快樂的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小伙伴,他們都很快樂,來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪,讓我感受好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱忱的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)懷他們孩子,開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很勸慰,再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的狀況呀!聊著聊著,那小伙伴的`媽媽就把我們當(dāng)成自己的好伙伴聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不開心的事,當(dāng)時(shí)好想去勸慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就悄悄的聽著他們?cè)V說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最末我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種分外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了

小班老師家訪心得體會(huì)3

我們經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的同學(xué)不好管,假如我們另找一條途徑,走進(jìn)同學(xué)的生活,和他們零距離接觸,或許會(huì)涌現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地。

同學(xué)的家長(zhǎng)我基本都通過(guò)電話,可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

12月21日利用休息時(shí)間,我和同事深入幾個(gè)同學(xué)家中進(jìn)行家訪,其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和同學(xué)家長(zhǎng)的'距離,只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作才能得心應(yīng)手。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著,老師的家訪卻給同學(xué)和家長(zhǎng)帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子,他們離家較遠(yuǎn),平常中午在校吃飯,所以能夠和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通,但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),心中總是感覺很無(wú)奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個(gè)孩子平常頑皮好動(dòng),上課精力很特別不集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,考試試卷從來(lái)沒及格過(guò),而且平常頗愛管"閑事"。到達(dá)同學(xué)張__家時(shí),他的家長(zhǎng)頗感意外。或許是由于孩子的淘氣,或許是由于很多次老師電話"邀請(qǐng)",都沒能把張__的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說(shuō):"老師,我對(duì)孩子管理太松了,您前幾次打電話,我由于上班抽不開身,所以沒能去學(xué)校……"

"工作再忙,也不能不管孩子呀!究竟孩子才上二班級(jí),沒有家長(zhǎng)的管理,孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐煩地做家長(zhǎng)的工作。

"對(duì),對(duì),對(duì),老師,是我們做的不對(duì)!……"張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒,我又說(shuō):"您工作忙,為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和老師溝通呢?"

張__的媽媽低下了頭,緘默了一會(huì)兒,我感覺其中必有隱情。果真,她抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

"老師,您沒聽說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,我們家賠付給人家許多錢,欠下了很多債。我一個(gè)月就20**多塊錢,還要供張__姐弟倆上學(xué),所以對(duì)孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說(shuō)。

聽到這里,我的眼睛潮濕了,自以為很關(guān)懷孩子,自以為很會(huì)講道理,卻從來(lái)不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的溝通,并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了,家長(zhǎng)笑了,我也笑了。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的',孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余,需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)苛的家長(zhǎng),會(huì)教子女做人的道理,孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛的家庭,隨著孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已涌現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的予以確定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使同學(xué)心服口服,家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求,老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪,走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問題,找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由,這樣我們才能從根源著手,對(duì)癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育同學(xué)的目的。

小班老師家訪心得體會(huì)4

上個(gè)星期開始,我園開展了老師家訪活動(dòng)。作為老師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱忱積極地參與家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感受頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的預(yù)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),商定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說(shuō)一句怨言,根據(jù)園里的部署,仔細(xì)完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了立場(chǎng)和氣可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,仔細(xì)做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。我們具體地了解幼兒的愛好愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)受,在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)

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