唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任務辜負辱沒學習目標：1、了解作者及《戰國策》的常識。2、了解“士”這種社會階層。3、積累文言詞匯，翻譯課文。4、通過人物的語言、行動分析人物形象，感受古人的智慧、勇氣和節操。5、體會唐雎的說話技巧，并從中獲得啟示。文學常識：《戰國策》戰國時代國別體史書，西漢劉向根據戰國末年著作整理而成，共33篇。載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略權謀，反映了這一特定的歷史階段中復雜的政治斗爭和尖銳的社會斗爭。它以其獨特的語言風格、雄辯的論說、鋪張的敘事、耐人尋味的幽默，標志著我國古代歷史散文發展到一個新的高度，對后世散文和辭賦的創作有重大的影響。傳統史書體例，主要有以下幾種：(1)編年體：以時間為中心，按年、月、日編排史實。如《春秋》《左傳》。(2)紀傳體：主要以人物傳記為中心，敘述當時的史實?！凹o”是帝王本紀，列在全書的前面，“傳”是其他人物的列傳。創始于漢代司馬遷的《史記》，中國古代的“二十四史”都是紀傳體。(3)國別體：以國家(諸侯國)為單位分別記敘歷史，如《國語》《戰國策》。(4)通史：連貫敘述各個時代史實的史書。如《史記》《中國通史》(區別于“斷代史”)。(5)斷代史：記述某一個朝代或某一個歷史階段史實的史書。如《漢書》《宋史》等(區別于“通史”)。(6)紀事本末體：以重要事件為綱，自始至終有系統地把它記載下來。創始于南宋袁樞的《通鑒紀事本末》。士

士，中國古代社會中具有一定身份地位的特定社會階層，春秋戰國時期，士是有一定知識和技能之人的稱呼。士傾盡平生所學只為一展抱負，他們有士為知己者死的氣概。他們的活動目的基本上都是為了鞏固統治者的地位.士分為“學士”：孔子、荀子等；“策士”：蘇秦、張儀、鄒忌、唐雎、觸龍等；“術士”：荊軻。了解背景

秦始皇二十二年（前225年），秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領安陵國。安陵是附屬于魏國的一個小國，安陵君原是魏襄王的弟弟。當時，靠近秦國的韓國、魏國相繼滅亡，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃。安陵在魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦王就想用欺騙的手段輕取安陵。在這種情況下安陵君派唐雎出使秦國，與虎狼之秦作針鋒相對的堅決斗爭。這篇文章就是這次斗爭的實錄。讀準字音唐雎

怫然韓傀免冠徒跣縞素庸夫色撓以頭搶地

寡人諭矣休祲jūfúguī

xi?ng?oyōngnáo

qiāng

yùjìn聽讀并朗讀課文：

1、讀準字音。

2、把握節奏。

節奏劃分：

秦王/使人謂安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其許寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于/先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君/因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不聽寡人，何也？且/秦/滅韓亡魏，而君以五十里之地/存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞/天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣/未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸?嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按?庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，懷怒未發，休祲/降于天，與臣/而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日/是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪/而謝之/曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也?！鼻赝跏谷酥^安陵君曰：“寡人欲

以五百里之地易

安陵，安陵君其

許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”

派交換助詞，加重語氣，可譯為“一定”用第一段答應

對…說的想要加，施加給予恩惠用交換很好即使這樣從先王那里接受土地；希望守衛它秦始皇派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；即使這樣，但我從先王那里接受了封地，希望始終守衛它，不敢交換！”秦王不說。安陵君因

使唐雎使

于秦。

于是；因此派，出使到通“悅”，高興秦王不高興。安陵君因此派唐雎到秦國出使。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？

聽從對…說；用的交換為什么第二段秦王對唐雎說：我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，這是為什么呢？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。

憑；……的原因把錯，通“措”，錯意，置意。忠厚之人況且然而，但是當作所以況且秦國已經滅了韓國亡了魏國，然而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意。今吾以十倍之地，請廣

于君，而君逆寡人者，輕

寡人與？用擴充；違背；輕視，看輕；語氣助詞，相當于“嗎”。的……的原因但是介詞：給現在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？唐雎對曰：“否，非若

是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

像即使；何況難道從先王那里接受的土地只，僅僅回答表判斷語氣，這樣，如此表承接呢唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且守衛它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里呢？”

思考：比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？

相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。

不同點：地點、背景不同。但唐雎回答比安陵君更為堅定有力。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！笔⑴臉幼樱徊辉鴮Αf曾經聽說回答聽說第三段秦王盛怒，對唐雎說：您也曾聽說過天子發怒嗎？唐雎回答說：我未曾聽說過。秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！?/p>

唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶

qiāng地耳?！?/p>

平民摘掉帽子，光著腳；把撞罷了倒下曾經聽說xi?n秦王說：天子發怒，倒下的尸體上百萬，流出的鮮血上千里。唐雎說：大王曾經聽說過平民發怒嗎？秦王說：平民發怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，把頭撞地罷了。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；

平庸無能的人；指有才能有膽識的人；掃過唐雎說：這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過了月亮，聶政之刺韓傀guī

也，白虹貫日；要yāo離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

通“蒼”不譯在沖一道白光不譯。聶政刺殺韓傀（的時候），一道白光直沖到太陽；要離刺殺慶忌（的時候），蒼鷹突然撲擊到宮殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲jìn降于天，與

臣而將四矣。

心，心里；吉兇的征兆；休，吉祥。祲，不祥加上判斷句式：…是…發作從

這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的怒氣還沒發作，上天就降示了征兆。加上我將要成為四個人了。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

白色的絲織品，這里指穿喪服。一定，果真；拔出兩個人的尸首代詞，這樣倒下如果表承接如果有才能和膽識的人一定要發怒的話，就要倒下兩個人的尸體，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，今天就是這樣。于是拔出寶劍站起身來。第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？

2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？

“伏尸百萬、流血千里，”以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎折服。

3、唐雎為什么要列舉專諸、聶政、要離三人的事例？

表明自己跟他們一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。秦王色

撓，長跪而謝之曰：“先生坐！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

面露膽怯道歉直身而跪

明白，懂得；憑因為只然而，但是怎么到了這種地步的……的原因秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到了這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借方圓五十里的土地卻幸存下來的原因，只是因為有先生?。〉谒亩畏治?、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態？“色撓”，“長跪而謝”欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝、色厲內荏、前倨后恭。

結構層次：第一部分（1）寫唐雎出使秦國的背景。（序幕）第二部分（2-3）：寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經過。第1層（2）：寫唐雎識破并抵制秦王的騙局。第2層（3）：寫唐雎以“布衣之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第3層：唐挺劍而起，以武力迫使秦王就范。（發展）（高潮）第三部分（4）：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。（結局）（開端）課文結構起因愿終守之（明辯之）使唐雎使于秦高潮故不錯意也逆寡人輕寡人結局長跪而謝之以地易安陵（利誘之）秦王不悅

發展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒不辱使命（盛氣凌人）（從容答辯）（武力恐嚇）（針鋒相對）（折服）唐雎是如何使秦王屈服的？1、識破并抵制了秦王的騙局。2、以布衣之怒反擊秦王的天子之怒。3、挺劍而起，以武力相威脅，迫使秦王屈服。人物形象問題一：你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？愛國忠君機智勇敢從容鎮定不畏強權唐雎的性格特點：能言善辯

問題二：你覺得秦王是一個怎樣的人？請談談你的意見。

寡人欲……安陵君其許寡人！安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！驕傲蠻橫陰險狡詐色厲內荏貪得無厭問題三：

從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現在哪些方面？你又有何啟示？說話技巧唐雎的言之有“節”言之有“據”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“