第第頁統編版語文三年級上冊期中現代文閱讀拓展訓練（二）(解析版)期中現代文閱讀拓展訓練（二）語文三年級上冊統編版

一．現代文閱讀（共7小題）

1．閱讀

上學一路歌

①春天上學，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，到后來，滿教室都香。

②夏天上學，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學校。結果，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。

③秋天上學，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。

④冬天上學，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！到了！”伙伴們嘰嘰喳喳地互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙兒又都怪學校太近太近……

（1）用成語來形容不同的季節。

春天：

夏天：

秋天：

冬天：

（2）短文是按照“——————”的時間順序描寫了我們上學路上的情景。我們春天采野花，夏天，秋天，冬天，多么快樂啊！

（3）第①自然段中的省略號省略了很多花，請仿照文中的句子再寫兩種。

（4）第③自然段中的“黑炭條”這個詞語很有新鮮感，它在文中指的是，從這個詞語中我知道了。

（5）讀讀短文中畫橫線的句子，為什么大伙兒都怪學?！疤绷耍?/p>

2．閱讀。

①涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。我們全家人去尋找秋天的足跡。

②花園里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的像霞，白的如雪……田野里，稻谷黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠遠望去像鋪了一地金子。果園里，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨露出笑臉，金燦燦的柿子像一個個小燈籠掛滿枝頭。一陣風吹來，樹葉從樹枝上一片一片地落下來。滿地的落葉像給大地鋪上了金色的地毯。

③秋天，果實累累，景色迷人。我喜歡美麗的秋天!

（1）認真閱讀短文，從文中找出合適的詞語寫在句子后面的括號里。

①秋風輕輕地吹動的樣子。

②形容百花競放，十分奇異艷麗。

（2）給短文加上題目，寫在文前的橫線上。

（3）通過描寫、、三個地方的景色，向我們展示了一幅秋天的畫卷。重點抓住秋天的顏色來描寫秋天，如菊花的顏色紅的似火，、。

（4）文中劃線的句子把比作，這樣寫出了。

（5）第2自然段中運用了比喻、和的修辭手法。選擇其中的一種修辭手法寫一句話。

3．課內閱讀。

賣火柴的小女孩（節選）

她的一雙小手幾（jījǐ）乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和（héhuóhuòhuo）暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么的火焰啊，簡直像一支的蠟燭！這是一道的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

（1）用“√”標出橫線上加點的字的正確讀音。

（2）從下面詞語中選擇合適的詞語填入文中橫線上。

A.小小

B.明亮

C.閃亮

D.奇異

（3）文中畫線的句子中的問句是

A.反問句

B.疑問句

C.設問句

（4）文中畫線的句子說明了

A.火柴對于貧窮的小女孩來說實在珍貴，她舍不得抽出火柴來。

B.小女孩實在太冷了，使她顧不上恐懼，抽出了一根火柴。

（5）用橫線畫出文中小女孩想象的句子。

（6）女孩幻覺溫暖的大火爐是因為

A.她過慣了大火爐旁溫暖的生活

B.她太冷了，渴望得到溫暖。

C.她手中有火柴，可以點燃大火爐

4．課外閱讀。

草原的秋色

美麗的大草原迎來了秋天。

天空瓦藍瓦藍的，高高的天空只有在傍晚時，在西邊的天際才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道醬（jiàng）紫，就像勤勞的織女在空中抖動著五彩斑斕（bānlán）的錦緞。大草原變成了金色的地毯，軟軟的，嗅著草根的氣味，一群群白羊在游走，像一朵朵飄拂的云。

小河清晰見底，如一條透明的藍綢子，靜靜地躺在草原的懷抱里，一群小魚逆著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾（yàng）起了一道道波紋。面不香草原的秋色真是五彩繽紛。

（1）在橫線上填上恰當的詞語。

的天空

的地毯

的云朵

（2）用直線畫出文中表示顏色的詞語。

（3）“五彩斑斕”的意思是，我用方法理解的?！把稹钡囊馑际牵矣梅椒ɡ斫獾?。

（4）用曲線畫出一個比喻句。這句話把比作。

（5）短文描寫的景物有、、、。

（6）把文中喜歡的一個句子抄寫在下面。

5．閱讀短文，完成練習。

花的學校

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門在做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。

你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。

（1）照樣子，寫句子：

例：雨一來，他們便放假了。

一來，。

（2）理解詞語有方法。

閱讀時如果遇到不理解的詞語，可以運用多種方法來理解，對于“狂歡”這個詞你是怎樣理解的？

我用的方法理解了“狂歡”這個詞的意思是：。

（3）請你選擇文中一個最有新鮮感的句子，抄下來，并說明理由。

最有新鮮感的句子：

選擇理由：

（4）想象一下花孩子們在天上的家是什么樣的？

6．課外美文閱讀。

牽?；?/p>

①有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉莉，我則喜愛那平凡的牽牛花。

②牽?；酚谙蚋咛幣实?，這是牽牛花的本色。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了一條條花索，像是在屋前掛上了一條條彩帶。

③牽?；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，所以風吹雨打她也不會掉下來。

④我愛牽牛花！

（1）從文中找出下列詞語的反義詞寫在橫線里。

偉大——

粗壯——

（2）請從文中找出恰當的詞語寫在橫線里。

的牡丹

的茉莉

的牽牛花

（3）我能仿照第①自然段的句式寫一句話。

有人喜愛，有人喜愛，我則喜愛。

（4）請聯系上下文，再填空。

說牽?；ǖ谋旧菢酚?，牽牛花是憑著的毅力向上登攀的。

（5）你喜歡什么花呢？為什么？

答：我喜歡花，因為。

7．課內閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻點頭。

（1）在文中找出最能體現秋雨特點的詞語：。

（2）我推斷“五彩繽紛”一詞的意思是?！拔宀世_紛”的近義詞有。

（3）想像一下，秋天的雨還會把顏色分給誰？觀察畫橫線的句子，照樣子，寫一寫。

秋天的雨把給了，像，。

期中現代文閱讀拓展訓練（二）語文三年級上冊統編版

參考答案與試題解析

一．現代文閱讀（共7小題）

1．【解答】（1）考查字詞理解與賞析。這篇短文按照春夏秋冬的季節順序分別描寫了在不同季節上學路上的樂趣。我可以用不同的成語來形容不同的季節，如：春天可以用“春色滿園”來形容，夏天可以用“驕陽似火”來形容，秋天可以用“秋高氣爽”來形容，冬天可以用“寒風凜冽”來形容。

（2）考查寫作順序和內容理解與概括。這篇短文按照春夏秋冬的季節順序，分別描寫了在不同季節上學路上的樂趣，表達了上學時的喜悅心情和對上學之路的喜愛之情。閱讀短文內容可知，我們春天采野花，夏天蹚溪水，吃野果，冬天滑冰，非?？鞓?。

（3）考查內容補充。短文第①自然段中“黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……”這句話描寫了上學路上各種美麗的野花，文中的省略號省略了很多花，仿照文中的句子，我能再寫兩種，如：半紫半紅的是牽牛花，紅色的是薔薇花。

（4）考查字詞理解與賞析。短文第③自然段中“我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條”這句話中的“黑炭條”這個詞語很有新鮮感，它在文中指的是手，從這個詞語中我知道了青皮核桃的汁水會把我們的手染黑。

（5）考查句子理解。短文最后一句話“跑進校門，大伙兒又都怪學校太近太近”描寫的是孩子們上學路上的感受，由于上學路上孩子們從自己家門口一路滑著冰，一直滑到學校，上學之路充滿了無限的樂趣，因此孩子們覺得學校太近太近。

故答案為：

（1）春色滿園驕陽似火秋高氣爽寒風凜冽；

（2）春天夏天秋天冬天蹚溪水吃野果滑冰；

（3）半紫半紅的是牽?；?，紅色的是薔薇花。

（4）手青皮核桃的汁水會把我們的手染黑；

（5）由于上學路上孩子們從自己家門口一路滑著冰，一直滑到學校，上學之路充滿了無限的樂趣，因此孩子們覺得學校太近太近。

2．【解答】（1）考查學生對詞語的理解。①秋風習習：秋風輕輕地吹動的樣子。②爭芳斗艷：形容百花競放，十分奇異艷麗。

（2）考查了給文章加標題。文章主要寫了秋天果實累累，景色迷人。所以可加標題為“美麗的秋天”。

（3）考查了提取信息的能力。閱讀第②自然段可知答案。

（4）考查了比喻的修辭。畫線句把“稻谷、豆子、玉米”比作金子，寫出了秋天色彩美的特點。

（5）考查了修辭手法和仿寫句子。第自然段“紅的似火，粉的像霞，白的如雪”運用了排比和比喻的修辭；“稻谷黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠遠望去像鋪了一地金子”運用了排比和比喻的修辭；“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨露出笑臉，金燦燦的柿子像一個個小燈籠掛滿枝頭”運用了比喻和擬人的修辭。選擇其中的一種修辭手法寫一句話即可。比喻：天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。

故答案為：

（1）①秋風習習；

②爭芳斗艷；

（2）美麗的秋天；

（3）花園田野果園粉的像霞白的如雪；

（4）稻谷、豆子、玉米金子秋天色彩美的特點；

（5）排比擬人比喻天上的星星在閃爍，就像一顆顆美麗的珍珠。

3．【解答】（1）考查了多音字。幾：[jǐ]表示不定的數目。[jī]副詞。將近；差一點。根據詞義，結合語境，應填“jī”。和：[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性。“暖和”的“和”讀輕聲“huo”，意思是感到溫暖。

（2）考查學生對詞語的理解。學生結合自己對文章內容的理解回答即可。即：明亮的火焰、小小的蠟燭、奇異的火光、閃亮的銅腳。

（3）考查了句式判斷?！八覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根”符合無疑而問，自問自答的特點，所以是設問句。故選C。

（4）考查對句子的理解?！八覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根”說明小女孩實在太冷了，使她顧不上恐懼，抽出了一根火柴。故選B。

（5）考查查找關鍵信息。由“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。　笨芍鸢?。

（6）考查對文段內容的理解。閱讀文段內容可知，女孩幻覺溫暖的大火爐是因為她太冷了，渴望得到溫暖。故選B。

故答案為：

（1）jīnuǎnhuo；

（2）BADC；

（3）C；

（4）B；

（5）小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

（6）B。

4．【解答】（1）考查填上合適的詞語。回答本題可從文中尋找出答案即可。

（2）考查寫出表示顏色的詞語。從“天空瓦藍瓦藍，高高的天空只有在傍晚時，在西邊的天際才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像勤勞的織女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”中可知，有很多表示顏色的詞語，如：瓦藍瓦藍、銀灰、橘黃、血紅、絳紫、五彩斑斕。

（3）考查了對詞語的理解?！拔宀拾邤獭钡囊馑际穷伾浅：每?，色彩相當豐富。我用聯系上下文的方法理解的。“漾起”的意思是（水波）一起一伏地動。我用結合語境方法理解的。

（4）考查對修辭的理解。文中的這句話“一群群白羊在游走，像一朵朵飄浮的云”是一個比喻句，在這句話中，把“白羊在游走”比作“飄浮的云”。

（5）考查對短文內容的理解并填空回答問題。從“天空瓦藍瓦藍，高高的天空只有在傍晚時，在西邊的天際才會有幾縷流云”“大草原變成了金色的地毯，軟軟的，嗅著草根的氣味”“小河清澈見底，如一條透明的藍綢子，靜靜地躺在草原的懷抱里。一群小魚逆著水游過來”可知，短文主要從這四方面描寫了草原秋色，即總結為：天空、草原、小河、小魚。

（6）考查思維拓展。找出自己喜歡的句子即可。

故答案為：

（1）高高金色飄拂；

（2）瓦藍瓦藍、銀灰、橘黃、血紅、絳紫、五彩斑斕、藍；

（3）顏色非常好看，色彩相當豐富聯系上下文（水波）一起一伏地動結合語境；

（4）一群群白羊在游走，像一朵朵飄浮的云。游走的白羊飄浮的云；

（5）天空草原小河小魚；

（6）一群群白羊在游走，像一朵朵飄浮的云。

5．【解答】（1）考查了仿寫句子?！坝暌粊?，他們便放假了”這句話的句式特點是“什么以來，什么便怎么樣了”，據此仿寫即可。如：風一來，花兒便翩翩起舞。

（2）考查對重點詞語的理解?！坝谑且蝗阂蝗旱幕◤臒o人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡”這句話中“狂歡”是盡情地歡樂。我用聯系生活實際的方法理解的。

（3）考查摘抄句子的能力。選文中“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的，東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”這個句子中，把樹枝，綠葉，雷云當作了人來寫，讓他們有了人的動作，太有趣了！

（4）考查了拓展想象能力。《花的學校》是印度詩人泰戈爾的作品，詩人以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現得自然深厚。

故答案為：

（1）風花兒便翩翩起舞；

（2）聯系生活實際盡情地歡樂；

（3）當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的，東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

這個句子中，把樹枝，綠葉，雷云當作了人來寫，讓他們有了人的動作，太有趣了！

（4）我想花孩子在天上的家應該很溫馨，有溫柔的媽媽，勤勞的爸爸，還有可愛的弟弟妹妹，家里到處都有鮮花，處處都有花香。

6．【解答】（1）考查了反義詞?！皞ゴ蟆钡囊馑际遣抛R卓越；品格崇高，平凡。反義詞為“平凡”