《莫泊桑拜師》兩課時教課設計《莫泊桑拜師》兩課時教課設計/《莫泊桑拜師》兩課時教課設計《莫泊桑拜師》兩課時教課設計教課要求：、學會生字，理解生詞。、正確、流暢、有感情地朗誦課文。、經過莫泊桑拜師的故事，知道，認真察看、不停累積、勤勞練習是提升寫作水平的*。、理解課文內容，感覺福樓拜的諄諄教導和莫泊桑虛心勤學、勤學苦練的精神。教課時間：兩課時。教課過程：第一課時一、揭露課題，導入新課、揭露課題，簡介莫泊桑。、講話導入：像莫泊桑這樣的大作家，其實不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不停學習、不停提升的過程。那么，莫泊桑是如何拜師學習寫作的呢？二、初讀課文，理清思路、自讀課文，要求讀通暢，不懂的詞語。、指名按自然段讀課文，教師正音。、思慮分段，感知粗心。第一段（1）莫泊桑拜師的原由。第二段（2~9）莫泊桑拜師的經過。第三段（10）莫泊桑拜師的結果。三、學習第一段、指名讀第一段，思慮：莫泊桑為何要拜師？、從哪些詞語能夠看出莫泊從小就熱愛寫作？（熱愛、孜孜不倦）、莫泊桑面對自己的作品平平經常，沒有什么特點，他的心情如何？（焦慮萬分）、簡介福樓拜。、用自己的話談談莫泊桑拜師的原由。、指導朗誦。四、部署作業、達成課后練習2。、朗誦課文。第二課時一、復習、聽寫詞語。、造句。熱愛滔滔不停二、講讀第二段、教師范讀。、思慮：這一段主要寫了什么內容？（莫泊桑三次去福樓拜家中討教的狀況）、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最重點？默讀課文后回答。）朗誦第一句：是你的功夫還不到家。①福樓拜是針對什么說這句話的？②從他斬釘截鐵地說，能夠看出福樓拜是一個如何的人？③福樓拜以為一定如何做才能使功夫到家？）朗誦第二句：怎么會沒有什么好寫呢？①福樓拜是在什么狀況下說這句話的？②莫泊是如何的心情？③指導朗誦福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對滔滔不停加深感悟。④指導分角色朗誦，聯合幻燈片，將師生對話的情形再現出來。）朗誦第三句話：光認真察看還不夠，還要能發現他人沒有發現和沒有寫過的特點。①為何說這句話在這段中最重點？下邊的哪些話分別是環繞這句話來寫的？②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反響？說明他是一個如何的人？④指導朗誦。、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次討教的狀況，側重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學的特點，二是寫好作品一定從哪些方面方面去努力。）三、學習第三段、指名讀。思慮：莫泊桑是怎么做的？結果如何？、齊讀，進一步領會莫泊桑的勤勞勤學。四、議論學習了這篇課文，你遇到了什么啟迪？你打算此后如何向莫泊桑學習？請學生登臺各持已見，師適合夸獎鼓舞。五、部署作業、達成課后練習4。、朗誦課文。附板書：10莫泊桑拜師莫泊桑福樓拜焦慮萬分虛心討教功夫還不到家