2023年人教版小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)人教版小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學習教化教學理論，深化探討教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對教學工作做如下總結(jié)：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的學問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面。《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材接著支配了向?qū)W生舉薦一本好書的內(nèi)容，舉薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外學問，擴大學問面。要求學生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控實力，學習主動性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應更多的機會，激勵他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己實力，對存在的不足之處接著探究、嘗試。

人教版小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)2

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學工作，我努力做了一下工作：

一、仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，

根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)實力。

二、課堂教學：

能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組探討、思索，有意識的培育學生的'思維實力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)學生的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

三、評價與改作：

剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。

四、組織好每次單元測驗，剛好批改、總結(jié)、評價、更正。

當檢測不志向時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們變更學習方法。

五、輔導：

班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習愛好，幫助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

存在問題：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的實力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

人教版小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)3

本學期是小學階段的最終一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。作為六(2)班的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思自己笨學期語文教學工作的得失。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基礎學問。

雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎學問和基本技能仍舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結(jié)構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果有事半功倍的效率。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓學生的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務狀況。

三、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生駕馭的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生駕馭狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于實力方面的題型時，我盡量激勵學生自己動腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的實力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

四、重視營造教學氛圍

首先創(chuàng)設同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也就會相應地提高。

其次提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新

學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

再次教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.

五、對后進生進行耐性輔導。

對于后進生，我將嚴格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多激勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，學生的畢業(yè)語文考試中也考出了好成果。在做好教化教學工作之時，我也仔細學習教化教學理論學問，不斷探究教化規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。

人教版小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)4

由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會變更學生的命運。介于此種緣由，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我遺忘了春暖花開的繽紛，也遺忘了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后靜默地流失，我卻如同未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時間。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一、仔細處理了教材

(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的詳細形象，反復朗讀課文，體會詩

人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，觀賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說資料的基礎上，體會小說的主題，學習觀賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格。

3.圍繞“生命”這一主題，引導學生相識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，相識生命的價值、生命的意義。

4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地觀賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培育文學鑒賞本領。

5.學習了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.接著學習了古詩文，引導學生駕馭了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本領。

(二)完成了六次綜合性學習，接著培育學生搜集資料、篩選信息的本領，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本領。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的相識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，相識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》，激發(fā)學生的閱讀愛好，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用一般話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)建力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作。《關注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培育學生的社交本領，樹立社會職責感，更好地發(fā)展特性;提高語文本領尤其是口語交際本領和寫作本領。《乘著音樂的翅膀》，經(jīng)過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完備事物的酷愛之情，進而養(yǎng)成對生活的進取樂觀看法和對完備將來的憧憬和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主見有初步的相識，并從中吸取養(yǎng)分。《歲月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過活動，讓學生增進友情，促進班團體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;熬煉寫作、口語交際本領。

二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文學問進行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時，有安排地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，剛好鞏固。并指導學生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學問，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

三、堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在老師的指導下，學生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原先的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必需的促進作用。

四、堅持輔導差生。

我的班上有幾個男生的整體成果在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異樣是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定相宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿足的成果