《精細化工概論》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：精細化工概論課程類別：必修課□選修課√總學時/周學時/學分：32其中理論/實驗（實訓、討論等）學時：32/0授課時間：1-16周星期三3-4節授課地點：12L-203答疑時間、地點與方式：上課時間學生可自由提問；課后停留，對有疑問的同學進行答疑；平時可通過作業反饋、電話、E-mail聯系答疑和討論等。二、課程簡介《精細化工概論》是按我國對精細化工產品的分類安排章節，同時針對本書是化學工程與工藝專業應用型本科教材，舍棄了與專業關聯不大的醫藥、農藥、飼料添加劑等部分，對可能與其他專業課程重復的部分如試劑和高純物、催化劑、生化酶等內容也不獨立成章介紹。為了使內容精煉，將塑料、合成纖維和橡膠助劑、石油用化學品、造紙用化學品等合為一章（即第9章助劑）。本課程在內容的選擇上注意實用性和新穎性相結合，將精細化工的新進展和新材料、新品種有機地融合進來。三、課程目標1、知識與技能目標：通過本課程的學習，使學生了解精細化工在國民經濟中的地位和作用，以及未來的發展現狀和趨勢。使學生學會利用所學知識判斷精細化學品中的主要成分，會通過精細學品配方的變化判斷精細化學品的種類。通過本課程知識的系統學習，培養學生的工程觀點和解決工程實際問題的能力2．情感、態度與價值觀發展目標：通過本課程的學習，培養作為一個化工技術人員必須具備的堅持不懈的學習精神、嚴謹治學的科學態度和積極向上的價值觀，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。四、與前后課程的聯系本課程要求學生已經完成了無機化學，大學化學，有機化學，化學反應工程，高等代數，具備相關知識。并通本課程學習，為畢業設計或畢業論文做準備。五、教材選用與參考書（1）黃肖容，徐卡秋。精細化工概論，北京：化學工業出版社，2008（2）殷宗泰等。精細化工概論，北京：化學工業出版社，1985（3）程鑄生等。精細化學品化學，上海：華東化工學院，1990六、課程進度表表1理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1緒論精細化學品的定義，精細化工的分類，精細化工在國民經濟中的地位和作用，精細化工的發展現狀和趨勢。了解22-3表面活性劑理解表面活性劑的基本概念，掌握表面活性劑在溶液中的性質以及表面活性劑的物性常數，掌握典型的陰離子、陽離子、兩性、非離子以及特種含氟表面活性劑理解并掌握44-5日用化學品理解洗滌劑的洗滌原理，掌握洗滌劑的常用表面活性劑，常用的輔助原料；掌握化妝品的定義和分類，化妝品的常用原料，以及化妝品的生產過程；了解常用的化妝品。掌握46膠黏劑了解膠黏劑的組成、分類與應用；理解膠黏劑的粘接原理；掌握幾種合成聚合物膠黏劑。掌握27-8涂料掌握涂料的作用、組成、分類與命名；掌握幾種常用的樹脂涂料，水性涂料，粉末涂料以及特殊功能涂料；了解涂料的發展掌握49-10染料與顏料了解顏料的概念、分類與命名；掌握顏色與燃料染色的機理；了解染料的應用；了解顏料的性能與分類；了解幾種典型顏色的顏料。理解411-12功能高分子材料了解功能高分子材料的分類以及功能樹脂的合成方法；掌握離子交換樹脂、吸附樹脂、高吸水樹脂、高分子分離膜、醫用高分子材料的功能機理與應用；了解功能高分子的發展趨勢掌握413食品添加劑了解食品添加劑的定義與分類；掌握食品防腐劑的作用機理以及常用的食品防腐劑；了解抗氧化劑的作用機理及常用的抗氧化劑；了解食品香料與香精、食用色素、調味劑、乳化劑與增稠劑。了解214助劑理解幾種常用的橡膠助劑（增塑劑、阻燃劑、抗氧化劑等），了解石油化學品、造紙化學品與皮革化學品等內容。了解215無機功能材料了解超細及納米粉體，精細陶瓷，無機抗菌材料，無機多孔材料以及無機膜材料；了解無機功能材料展望了解216復習提出重點，全面復習，答疑掌握2七、教學方法1.課堂教學充分利用包括圖片，視頻等多媒體手段，圖文并茂、生動講授課本內容。2.重視學以致用，通過實例分析，使學生把學到的書本知識用于分析和解決實際問題。八、對學生學習的總體要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。講授、自學和討論相結合以達到最佳教學效果：摒棄“滿堂灌”的教學方法，主要采用疑問激發式講授、學生自學和課堂討論相結合的教學模式。2、學生必須閱讀與選讀的課外教學材料學生要充分包括利用網絡資源、學習參考書在內的媒介進行自我學習，自我教育。在熟練掌握基本知識和技能的同時，鼓勵發展和延伸有關的知識和技能。3、學生完成本課程每周須耗費的時間為了完成學習目標，學生按約1:1的比例配比課外學時（課外學時主要用于預習、復習和完成老師布置的作業）。學生完成本課程每周須耗費的時間最少為4小時：課內2小時，課外最少2小時。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業、單元測試、期末考試等方面的要求。學生在上課的時候應認真做課堂筆記，并作課后復習，按時完成和提交課后作業練習，提前預習新課；學生之間應積極開展課堂內外的相關討論，探討疑難問題。鼓勵教、學互動。鼓勵主動向教師提出疑難問題；學生的上課考勤，課后作業練習作為平時成績，占總成績30%；學生的期末考試定為閉卷考試，期末考試成績占總成績的70%。5、學生參與教學評價要求。本課程結束前1-2周內，按照學校統一安排，通過網上評教系統，回答調查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生的應盡的責任和義務，對促進教師改進教學具有重要意義。九、成績評定方法及標準期末考試：70%；平時成績：30%考核內