《大學化學》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：大學化學課程類別：必修課√選修課□總學時/周學時/學分：32其中理論/實驗（實訓、討論等）學時：32/0授課時間：1-16周星期五5-6節授課地點：7B-204答疑時間、地點與方式：采用集體答疑與個別答疑相結合的形式，集體答疑的時間、地點與上課基本相同，個別答疑主要通過電子郵件與電話聯系等方式。二、課程簡介大學化學是面向熱能與動力工程等非化學化工類專業開設的基礎性必修課程。本課程介紹基礎化學知識，以及如何從化學的角度看待環境、能源、材料、生命科學等一些社會問題，拓寬知識面，并注意結合工科特點，跟蹤化學學科的發展及其與其他學科的相互滲透，充分體現化學與現代科技的發展息息相關。同時針對各專業的不同特點，介紹一些化學在其所學專業中的應用，為學生繼續學習有關化學知識與技能打下基礎。三、課程目標結合專業培養目標、本課程的基本內容以及基本特點，制定如下目標：1．知識與技能目標：通過本課程的學習，使學生獲得較強的化學基礎理論、基本知識和化學基本實驗技能，能在后續專業課程以及今后的實際工作中以化學的觀點觀察物質變化的規律，能夠運用化學的理論、觀點、方法分析和解決環境、能源、信息、材料等學科中的相關問題。2．過程與方法目標：在學習化學熱力學、化學動力學和物質結構理論等核心內容的過程中，注重化學與本專業學科的聯系、交叉和融合，強調理論與實踐的結合，使學生的思維和分析方法得到一定的訓練，在此基礎上進行歸納和總結，逐步形成科學的學習觀和方法論。3．情感、態度與價值觀發展目標：通過本課程的學習，培養作為一個熱能與動力工程技術人員必須具備的堅持不懈的學習精神、嚴謹治學的科學態度和積極向上的價值觀，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。四、與前后課程的聯系化學是自然科學的基礎學科之一，與材料、環境、能源等學科有著緊密聯系，化學已成為這些學科的重要組成部分。本課程注意與中學化學的銜接，同時結合熱能與動力工程的專業特點，從宏觀角度討論化學反應的一些基本規律，并從微觀的角度簡單介紹物質結構。通過本課程的學習，可以拓寬學生知識面，提升學生的化學思維能力，并為后續課程的學習作好必要的知識準備。五、教材選用與參考書1．選用教材：《大學化學》，金繼紅編，化學工業出版社，2014，第2版。2．參考書：《能源化學》，陳軍、陶占良編，化學工業出版社，2004，第1版；《環境化學》，戴樹桂，高等教育出版社，2006，第2版。六、課程進度表表1理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1物質的聚集狀態氣體、液體、溶液與等離子體的特征及其基本定律能理解和靈活應用22熱力學第一定律基礎熱力學概論、焓、熱容、熱力學第一定律及其應用理解熱力學第一定律、焓與熱容的定義和表示，掌握各種過程Q、W、△U和△H的計算23熱化學定理反應進度、反應熱、標準狀態、熱化學方程式、蓋斯定律、熱化學基本數據與反應焓變計算理解反應進度的概念，會利用蓋斯定律、標準摩爾生成焓、標準摩爾燃燒焓計算化學反應焓，掌握基爾霍夫方程求熱效應與溫度的關系，自學能源介紹章節24熱力學第二定律基礎過程的方向性、熵的定義、卡諾定理、克勞修斯不等式與熵增原理、熵判據、熵變的計算理解自發過程、熵等基本概念，掌握熱力學第二定律，會計算各種過程的熵變25熱力學第三定律與過程判據熱力學第三定律、規定熵和標準摩爾熵、亥姆霍茲函數A及判據、吉布斯函數G及判據理解A和G的概念，會計算各種過程的△A和△G，掌握兩個判據的適用條件及應用26熱力學基本方程與化學勢熱力學基本微分方程、溫度與△G的關系、壓力與△G的關系、化學勢的定義及判據、氣體和溶液的化學勢理解和掌握四個熱力學基本方程式，掌握溫度、壓力與吉布斯函數的關系，理解和掌握化學勢的概念以及化學勢判據27化學平衡及其規律可逆反應、化學平衡、標準平衡常數、△rGmΘ和KΘ的計算理解和靈活應用化學反應等溫式，掌握△rGmΘ和KΘ的計算28化學平衡的計算與移動平衡常數的計算、平衡混合物計算、各種因素對化學平衡移動的影響、平衡移動原理掌握平衡常數的計算，理解和掌握濃度、壓力、溫度等因素對化學平衡移動的影響29相平衡相律、單組分系統、二組分系統（液-氣、液-液、液-固）理解和掌握相平衡中的基本概念，能對各種基本相圖進行分析210化學動力學基礎化學反應速率、反應歷程和基元反應、濃度對反應速率的影響掌握化學反應速率的定義，理解基元反應、簡單反應、反應級數等基本概念，掌握基元反應的質量作用定律211速率方程及其特征簡單級數反應的速率方程及其確定、典型的復合反應理解和掌握簡單級數反應速率方程的微積分式及特征，掌握確定反應級數和速率常數的方法212化學反應速率理論溫度對反應速率的影響、反應速率理論、催化反應能靈活利用阿侖尼烏斯公式分析溫度對反應速率的影響，了解反應速率理論和催化反應機理213界面化學表面張力和表面能、純液體的表面現象、固體表面的吸附、溶液表面層吸附與表面活化劑能理解和靈活應用214環境化學環境化學物質、大氣污染及防治、水體污染及防治、土壤污染及防治、環境保護與可持續發展能結合專業、聯系實際進行理解和靈活應用215材料化學與能源化學常見類型材料介紹、能量儲存與轉換理論、燃料電池、電化學能源儲存轉換、可再生能源利用能結合專業、聯系實際進行理解和靈活應用216復習2七、教學方法教學方式分課堂教學、課程討論和課外項目三部分。其中，課堂教學主要采用啟發式教學法、案例教學法進行；課程討論和課外項目分組進行，學生既有分工又有合作，以培養學生的實踐能力、團隊精神。八、對學生學習的總體要求1．學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程的內容跨度較大，要多練多想，善于進行歸納總結，使所學知識條理化和系統化；做好課堂筆記，老師所講的內容和例題與教材往往不完全一致，是老師自己的經驗總結，注意將老師所講內容與教材、參考書的比較，以深刻理解和掌握教學內容。2．學生必須閱讀與選讀的課外教學材料無特別要求。3．學生完成本課程每周須耗費的時間。為掌握本課程的主要內容，按約2:1的比例配比課外學時（預習、復習和完成老師布置的作業），學生完成本課程每周須耗費的最少時間為6小時。4．學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。課前預習，不得無故缺席，課堂上認真聽講，做好筆記，積極參與教學互動，主動與老師探討問題；課后認真復習，獨立完成作業，計入平時成績。勤于動腦動筆，認真演算習題，培養自己的分析和計算能力。5．學生參與教學評價要求。課程結束前1～2周內，按照學校統一安排，通過網上評教系統，回答調查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生應盡的責任和義務，對促進教師改進教學具有重要意義。九、成績評定方法及標準考核內容評價標準及要求權重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題10%課堂討論認真準備，積極參與討論5%完成作業教師根據所講內容以及需要延伸的內容，提出具體要求，布置相關作業，需獨立、按時完成作業