3.6《走近老師》教學設計（核心素養目標）通過課前的采訪調查，了解教師工作的特點，理解教師工作的特殊性，從而認同教師職業蘊含的價值取向（政治認同）；知道不同教師具有不同風格，理解老師的用意，學會接納不同風格的老師，主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師（健全人格）；最后通過書信等恰當的交流方式表達對老師的情感，尊重師長，提升道德修養（道德修養及責任意識）。教學重點了解教師的職業教學難點接納不同風格的老師教學方法采訪調查、項目式教學、小組合作學習課前預習通過采訪調查，能夠正確認識教師職業的特殊性、專業性，承認并接納不同風格的教師，建立民主、平等合作的新型師生關系。課前準備教學媒體多媒體課件教與學活動過程教學程序教學內容及活動學生活動導入課前兩分鐘漫畫展示《老師的一天》教師總結：謝謝同學的分享。這是老師平常的一天，從早到晚，陪同大家，我們看到了老師的辛苦和不易。古人云:“安其學而親其師。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經歷。我們經常與老師在一起，我們了解老師這個職業嗎？我們能愉快地和所有老師相處嗎？今天讓我們一起《走近老師》吧。【3分鐘】學生展示，學生得出結論。第一目了解教師職業今天我們從三個方面來認識老師。探·初識教師職業；講·身邊教師故事；繪·不同教師形象首先我們先來了解一下教師這個職業。請同學們拿出我們本課的導學案，課前預習是一份采訪調查。同學們在課前已經將自己的調查結果填寫在導學案中了，現在需要大家通力合作，每個小組匯總形成一一份簡要版的調查報告。并上臺匯報。【討論3分鐘】教師總結：同學們了解和觀察以及總結到的老師這個職業是非常全面而又具體的。老師是我們學習的指導者和成長的引路人。下面，就讓我們進一步走近我們身邊的老師，來更深入的了解教師職業吧。講·身邊教師故事【8分鐘】我們了解到老師是一份古老的職業，從最早的老師——孔子，到現在不斷涌現出的好老師,像時代楷模張桂梅老師，到我們身邊五十九中的老師，跨越上千年的文明，是老師不斷的進行傳播，所以教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。咱身邊自己的老師，是如何體現教職業特點和要求的呢？咱的同學啊，將老師的一些片段給大家，我們一起來看一下吧。播放視頻一我們看到就連進門都要整理一下，將最好的狀態呈現給自己的學生，這是我們每一個老師進班前的常態。課堂上傳授給學生的不僅要有過硬的專業知識，還要有育人的理念。成為一名老師是有要求，有條件的，國家法律、教師法明確規定教師的資格、任命、培養、和培訓，所以說教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。播放視頻二面對突發情況，老師隨時進行恰當的方式進行處理，時代在發展，對老師的要求更高了。教師的工作理念和工作方式隨時代發生變化。并且，黨和國家還對老師也提出了具體的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。要做四有好老師。感謝同學們的表演，這就是我們教師極其普通平凡的課堂中的小事，而在這些小事中我們看到了老師的專業、老師的愛心。小結：怎樣理解教師的職業，請同學們在書中做好筆記。同時請同學們再延伸思考一個問題：當今時代，隨著信息技術的發展，學習知識的方式有了很大變化。學習者可以選擇的空間起來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎?【5分鐘】教師總結：我們回答這個問題之前，先來看看習總書記回憶他的老師。所以無論時代如何發展，我們仍舊需要老師。我們應該明確：知識可以通過各種途徑獲得，但是教給學習者思考的方法、激發學習者探求知識欲望的只能是老師。老師的工作不僅是傳授知識，老師不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法取代的。學生討論。部分小組匯報報告【2分鐘】學生談感觸。第二目風格不同的老師老師的角色是不可替代的，那就讓我們向老師走得更近一些。繪·不同教師形象前些日子教師節，有同學為老師繪制了肖像畫，大家猜一猜，這是我們班里的哪一位老師？【2分鐘】大家火眼金睛，一下子就從細微的差別中找到了老師的不同，每個老師身上的特點都不一樣。現在，請同學們也為班級的任課教師寫一個祝福卡片吧，要體現你所喜歡的老師的特點或者風格，并表達對老師的和感謝。【5分鐘】請同學念一念你是如何寫的。【2分鐘】教師總結：感謝同學們深情的祝福，同學們可以將自己寫的，下課送給喜歡的哪位老師。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。我們從同學們的表述中發現老師風格盡管不同，但都受到了同學們的喜愛，老師非常的感動。每個老師的風格都不一樣，要如何對待這些風格不同的老師呢？【5分鐘】教師總結：通過同學們的回答，老師非常的欣慰，同學們理解老師的用意，理解老師的出發點。我們要承認、接納和尊重老師的不同風格。面對不同風格的老師，老師也給大家一些好方法，我們可以這樣做。希望每一同學都能和自己的任課老師有一個良好的溝通。如何接受不同風格的老師，請同學們在書中做好筆記。【1分鐘】觀看視頻，回答問題。學生思考并回答。課堂小結下面，我們一起梳理一下今天的內容。【1分鐘】所以學了這節課，大家眼中，老師到底是什么樣的人？播放視頻【3分鐘】老師辛苦不易，卻胸懷夢想，一心為了自己的學生。【1分鐘】教師職業文明使者，教書育人千古傳承；學高為師身正為范，四有教師風格不同；自古傳道授業解惑，循循善誘教人求真；培根鑄魂啟智增慧，培養三有時代新人。通過本節課，希望同學們對老師多一份了解，多一份理解，多一份接納、多一份尊重，和老師們建立良好的師生關系。4板書設計走近教師教師職業特點及要求文明傳承者教書育人四有好老師風格不同的老師板書設計走近教師一、教師職業特點及要求文明傳承者教書育人四有好老師二、風格不同的老師課后實踐作業最后布置一個實踐小作業：習近平總書記說“是老師培養了我們”結合今天所學和預習下一框題內容，選擇一位任課老師，給老師寫一封信進行學習或者生活上的交流。老師們期待大家的來信哦。《走近老師》課后反思整節課設計以漫畫開篇，提高學生的學習興趣，從學生自主探究了解教師職業，到身邊教師故事認識教師職業特點及要求，最后繪制教師形象了解不同風格的老師，達到了一個對教師職業和教師本體的由遠及近認知的過程。課堂分為三個板塊：問卷調查，讓初一的學