2023年幼兒教學總結范文集錦七篇幼兒教學總結篇1

一、工作狀況概述、各項工作目標的完成狀況

二、工作看法、工作紀律等

三、不足、努力方向

班主任工作總結德育是學校實施素養教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。

小學德育是基礎教化，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中心、國務院關于深化教化改革，全面推動素養教化的確定》指出："實施素養教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教化活動的各個環節中。

學校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的探討，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，須要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。

由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教育處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系親密，指揮敏捷，步調一樣，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

幼兒教學總結篇2

通過這次月檢的過程中，讓我發覺許多讓老師們驚異的事情，小摯友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小摯友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應當抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受學問，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到相識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我信任肯定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。

每一個孩子的將來都是須要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師信任你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美妙的明天，努力創建，為了自己的將來，打下最輝煌的基矗老師信任你們，加油。

幼兒教學總結篇3

本學期是港城幼兒園飛躍發展的一學期，在上級領導的關切、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區于9月1日正式運用。本學期我們接著堅持以課題探討為載體，立足本園特點，充分挖掘漁鄉資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教化局本學期工作重點，以《3—6歲幼兒學習與發展指南》《幼兒園教化指導綱要》精神為指導，深化課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實做好幼兒園教化教學工作。

一、加強學習，提高老師的業務素養。

1．年級組每周組織老師開展了集體備課，相互探討、相互指導，幫助老師樹立了正確的教化觀，明確了方向，轉變了觀念，教化教學水平有了大幅度提高。

2．加強理論學習和自我反思，在業務學習過程中激勵老師提出自己的觀點和相應的理論依據。引導大家對每一個領域、每一個主題、每一個環節的設計進行理性分析和思索。

3．加強老師技能技巧訓練，提高老師的業務實力。本學期我園組織老師學習了PPT、SMART課件制作等多媒體教學手段的運用，并要求在一日活動中常態運用，使老師們的業務實力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教化教學工作，打下了堅實的基礎。

4．注意學習與實踐相結合，提升年級組長的組織與管理實力。園長室成員深化教學實踐，與年級組長和老師們共同探討，不斷提高教學活動的指導實力；在教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動設計與組織實力。

5．切實做好新入職、進編老師的培訓工作，依據新老師職初共性問題確定了培訓內容，提高了培訓的針對性和有效性。組織了新老師師徒結對，理論指導與實踐訓練相結合，注意體驗性學習，強調個人主動發展，充分發揮了園本培訓在新老師成長中的作用。

另外，我園還注意挖掘老師潛能，打造領域特色老師。引導老師發揮其領域優勢，激勵并組織全園老師師徒結對，努力為幼兒園隊伍建設及老師將來的發展打好基礎。

二、加強教研力度，提高教化質量。

1．有安排地開展教學研討活動，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，改革課堂教學，促進了教化質量的提高。組織全園老師開展了美術領域優課展評，評比出郁紅、顧嫻靜老師的2節美術活動，在我園承辦的掘港鎮幼兒園教學研共同體活動中進行展示，獲得一樣好評。本學期還組織了全園老師SMART互動教學設計，顧嫻靜老師的活動設計參與縣競賽獲得二等獎。本學期的優秀教化活動展示，全園參加，常態化運用多媒體教學手段，使得老師的現代化教化教學實力得到提高，并對全園家長開放半日活動，獲得家長的好評。

2。依據縣教化局本學期幼教教研工作安排精神，我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動，采納圖片、文字、視頻的方式進行了敘事活動，我園的園本課程敘事參與縣級競賽，獲得了二等獎。同時，通過課程敘事活動，也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎。

3．加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創建良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長會，并成立了港幼其次屆家長委員會。12月份組織全園家長會及家長半日活動，通過調查問卷、面對面的溝通等形式使我園的教化工作得到了家長的認可，進一步鞏固了生源的穩定性。

三、深化“開發與利用漁鄉教化資源”的課題探討。

結合課題探討，我們整合了漁鄉系列園本課程，本學期我們在打算環節上下大功夫，各年級組依據潮汛開展了為期2周的漁鄉主題活動，加強了園本課程在各領域的開展與探討，引導老師從探討幼兒的學習特點動身，進一步提高老師們的探討水平和教研實效。與此同時注意教研案例和活動案例的總結，為園本課程建設積累了有益的素材。

四、創設漁鄉文化氛圍，形成地域辦園特色。

我園始終以漁鄉文化為辦園特色，努力創設與漁鄉幼兒教化相相宜的良好環境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親自編織的漁網跌宕起伏為背景，同時也寓為漁鄉幼兒的七彩童年，與各班級家長園地上下相依附，與班級環境內外相呼應，使園面貌散發出濃郁的漁鄉氛圍。

五、有效促進區域活動的深化推動。

嬉戲是幼兒園的基本活動，在上級領導的督促、指導之下，本學期我們將區域活動常態化、規范化開展，并把《指南》中各領域的內容滲透于區域活動之中，讓嬉戲成為孩子在園的基本活動。另外，我園結合園本課程內容，生成了園本系列嬉戲、班級特色嬉戲，并開展了園內的觀摩評比，以及迎接縣局的日常調研。

本學期幼兒園的各項工作，在老師們同心協力的勤懇工作下，取得了肯定的成果，但還存在不足之處，我們在今后的工作中，接著不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。

幼兒教學總結篇4

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。

照看這個時期的孩子，不僅僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

小摯友喜愛的老師長頭發的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質確定的。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。

幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的`任務，所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心境負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子非常須要老師關愛，比如常常要抱著他們，小摯友也異樣喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。

這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子許多事情須要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自我的業余時間非常少。

一個孩子出現問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。

所以無論在生活照看還是教化教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自我的成長規律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。

比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。

所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對色調的理解本領、對音樂的感覺本領，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小摯友喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養。

還有語言表達本領也很重要，要有較強的溝通本領，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。

對家長的提議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示敬重，為他們的發展供應相宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。

這一切都體現了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。

嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的閱歷。

所以在我平日的工作中總是將教化生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。

這種說法看似簡潔，其實對老師的視察、分析、提煉、創設本領則有著較高的要求。

作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必需要有事業心、愛心、職責心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教化工作者所應必備的一項必不行少的素養是發展的眼光和將來社會意識。

因為我們此刻教化的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教化我們今日的孩子。

將來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

我們的教化要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒教學總結篇5

本學期我們依據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教化活動，開展的主題活動有：我升班了、慶祝節日(老師節和中秋節)、我愛祖國(家鄉)、金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的改變等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的溝通信息的實力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游安排，到那里去，去干什么?留意什么事項等都是老師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參加，為便利家長的參加我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結束后我們將家長的反饋看法收集起來，發覺家長對于這次活動賜予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家進步來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展改變，以及讓家進步一步了解我們班的特色幼兒究竟駕馭到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很興奮、快樂，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創建的一切內心深處感到很大的欣慰。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順當進行

幼兒園的發展始終是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結合新的衛生保健制度，仔細做好晨檢工作、檢查把關，仔細做好幼兒服藥工作，細致核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經發覺馬上隔離，并每周堅持用紫外

線消毒，以便降低傳染率;做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次剛好曝曬;并協作保健醫生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。

四、班級工作的順當開展，離不開家長的辛勤幫助

隨著教化的不斷改革，新課程的不斷推動，吸納家長參加我們的家園共育是閉不行少的。

本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教化目標、和教化任務外，還進行電話回訪、面對面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長了解幼兒在園的狀況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小摯友，入園后始終不太喜愛來幼兒園，我們就對家進步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特殊挑剔，不愛運動，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教化理念、請父母帶孩子來園一起參加我們的集體活動后，讓其協作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒每天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學習過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟識了我們的教學形式后，主動主動的協作我們，經過一學期的培育，孩子漸漸的喜愛上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想老師和小摯友呢;在秋游活動中我們充溢吸納家長的看法，把活動推向了高潮;在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝合著家長對我們工作的支持和協作;在家長開放日中我們請家長參加指導孩子的活動，展示我們的特色的教化，讓家進步一步理解，以便更好的協作我們的工作，最終做好家長反饋工作，仔細聽取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。

時間飛逝，猴去雞來，我們的天真可愛的小摯友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小摯友以及家長已形成了團結、互助、關切、愛惜的家庭氛圍，并把全面加特色的教化觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教化理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充溢區角活動內容和更換活動材料，仔細備好周安排、教化活動、書寫教化筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，教化觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將接著發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在歡樂教化中健康活動的發展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意

幼兒教學總結篇6

幼兒的科學教化是科學的啟蒙教化，重在激發幼兒的相識愛好和探究欲望。我們老師要盡量創建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的愛好。

科學教化應親密聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，所以本學期我首先讓幼兒對四周常見的事物現象感愛好，并能讓幼兒關注一些事物現象的改變，有初步探究的欲望，并運用多種感官相識事物的多樣性、樂意操作、喜愛思索、提問、體驗探究過程的樂趣，然后我讓幼兒獲得物體數量、形態以剛好間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗教學活動，在教學活動中讓幼兒關切、愛惜動植物和四周環境，萌發幼兒對環保有新的意識，并參加力所能及的環?；顒?，最終讓幼兒能用適當的方式表達感知操作活動中的感受與發覺，并嘗試與同伴溝通，讓幼兒了解自己身體的結構及其作用，并知道要愛惜自己的身體。

幼兒在本學期中可以按老師的要求做到以下幾點：

幼兒可以主動視察常見的事物和現象的特點，并從中體會到歡樂。

在日常生活中，幼兒能較有目的、有依次地視察四周常見事物，發覺事物間存在的差異。

通過日常生活和嬉戲，幼兒會點數“7”以內物體，并正確說出總數，會用數字表示物體的數量。

相識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。

了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。

了解人體的基本結構及其功能，知道愛惜自己的身體。

在操作活動中大膽提問，學會講解并描述自己操作活動的過程和結果。

正確分辨內外方位，按某一特征的確定與否進行分類，能區分物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

幼兒教學總結篇7

相較于時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教化教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工主動地投身于課改和實踐中，以課改為契機，主動營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推動幼兒園的自主發展。本學期我們依據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高老師的教化教學實力。

一、加強日常教學的管理。

1、組織和激勵老師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，仔細探討有關《和諧發展課程》中的教化方向。

把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同探討解決的方法，讓老師們主動地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發覺問題剛好溝通，細致的指導，熱心的賜予幫助。

3、分級時行探討教材的合理運用及各類教學活動的設計、支配、實施與反饋。

4、組織老師參與市級、區級的接著教化培訓，去各姐妹園參觀學習，了解各園的教化教學狀況，提高老師的教學水平及科研實力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。

5、堅持采納分組教學的形式，讓老師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與老師的溝通、互動頻率，合老師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。

二、加強學習，提高老師的業務素養。

1、加強老師的思想政治教化和職業道德教化。每周五為幼兒園全體老師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了老師們的思想品德，同時也提高了老師們的自我榮譽感，以及對幼兒教化工作的相識，正是因為在老師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的驕傲。

2、加強了教化理論的學習，樹立正確的教化觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每周二、三、四為各級老師集體備課或業務學習時間，老師們相互探討，相互指引。并通過進行老師教學、教案設計活動，促進老師們教學思路的創新，使老師的教化教學水平有了大幅度的提高。

三、加強教研力度，提高教學質量。

1、營造學習氛圍，加強教學教探討，充分發揮老師的主觀能動性。

我們在園內主動營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，激勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就探討的主題充分發表自己的見解，溝通看法，形成共識，激勵老師仔細鉆研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。

2、注意科學探討，促進老師的教學觀念的轉變。

我園在園本課程開發時，以聽讀嬉戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動老師們通過幼教雜志的有關文章、網絡上和各種信息，不同地區的相關教法的收集，進行溝通。學習探討其觀點，務求讓每一位老師了解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教化理念，通過教學活動的實踐，探究一條更有得于幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒主動參加活動，主動主動探究自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正開心地嬉戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也勝利的體現了老師們的教學理念的轉變。

3、加強教研力度，提高音樂教學質量。

有一位音樂家曾經說過：“音樂教化并不是音樂家的教化，在首先是人的教化?！币虼擞變簣@音樂教化是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培育他們的創建力、想象力。

在本學期的音樂教研活動中，老師們的選材豐富多彩，教學設計能依據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。老師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂