世界現(xiàn)代設計史4裝飾藝術運動46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾世界現(xiàn)代設計史4裝飾藝術運動世界現(xiàn)代設計史4裝飾藝術運動46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾現(xiàn)代設計更AHistoryofModernDesignWorldwide第四章裝飾藝術運動世界現(xiàn)代設本章主要內容裝飾藝術運動的歷史淵源、風格、裝飾藝術的風格特征、裝飾藝術與現(xiàn)代主義運動的區(qū)別四、裝飾藝術在法國的表現(xiàn)五、五、裝飾藝術在美國的表現(xiàn)下HistoryofModernDesignWorldwide………現(xiàn)代設計史在高中英語教學中，教師要讓學生在進入高中階段之后，改變以往的接受式學習方式改為自主學習方式。從被動的接受老師傳授知識，轉化為積極主動參與為主的自主學習方式。那么要從哪些途徑培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？一、確立學生的學習主體地位在傳統(tǒng)“授與式”英語教學活動中，學生被動地接受老師所傳授的知識。是認知的客體。21世紀教育的主體旋律是以學生為中心，教師則是這一活動的研究者、設計者、促進者、協(xié)調者、組織和指導者。例如：新人教版必修必修2Unit5Music中，筆者根據本班部分學生的條件，引導學生能夠根據自身的條件和學習習慣，制定出最符合自己的高效方法，確定學習目標、學習內容以及使用的學習材料，針對不同學習任務選擇不同學習方法和學習活動，對學習過程進行控制，對學習結果進行評估。讓學生發(fā)揮主體作用，充當教學活動的主角，積極大膽的說和練，積極參與到教學活動中去，培養(yǎng)學生自主學習的能力。二、激發(fā)自主學習的學習興趣興趣是學生學習的基礎和動因。學生有了學習興趣，才能把學習的過程變成主動的，自主的過程，學生才能夠充分發(fā)揮主觀能動性，親自去探索、探究所學的知識和規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)的過程，提高自己的自信心和學習積極性。新人教版教材是集思想性、科學性、趣味性與實用性于一體的好教材，每一個模塊下分為若干單元，而每一個單元均涉及一個有關主題，這些主題涉及到中外文化習俗，世界名人傳記，飲食衛(wèi)生習慣，環(huán)境保護，體育比賽以及日常生活的方方面面，這些主題都能喚起學生的注意和興趣。教師要引導學生積極參與這些話題，進而培養(yǎng)自主學習的能力。首先，教師要改變課堂教學理念,重視興趣培養(yǎng)。以前的教學模式和教學方法非常落后，教師要求學生強記單詞、語法，完全扼殺了學生學習語言的天性。雖然有許多學生學習成績很好，但是當他們面對面的與人用英文交流的時候卻卡殼了。這也是在很多學生身上都普遍存在的一個問題，也可以說是我們英語教育工作者的悲哀，所以改變教學觀念，培養(yǎng)學生學習興趣勢在必行。其次，教師要樹立學生學習自信心，激發(fā)他們學習英語的興趣。由于學生的個體差異，學生在課堂上的表現(xiàn)各不相同。當他們取得進步的時候，教師要進行表揚，肯定他們的進步，有可能你的一個眼神，一句由衷的贊許，都能調動學生學習英語的積極性。當他們不敢參與課堂教學活動時，教師應該時不時地用激勵話語鼓勵他們，使他們逐漸擺脫膽怯心理，自信、大方地參與到課堂互動中來。最后，多媒體輔助英語教學,增強學生學習興趣。多媒體技術集電腦、幻燈機、投影儀等設備與各種練習、語音及視頻影像資料于一體,以不同于呆板的課本的另一種形式呈現(xiàn)教學內容,以各種語言實踐活動來強化、拓寬教學內容,使影像和文字等感性的東西強烈沖擊著學生的眼、耳等器官,激發(fā)其學習興趣和熱情。三、創(chuàng)設自主學習的英語情境英語教學要關注培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會所要求的英語能力，為學生提供豐富的語言交際的機會，營造良好的英語學習環(huán)境。教師要科學地把握英語教學的目的，積極創(chuàng)設情景，優(yōu)化教學過程，引導學生積極主動地參與學習，學會學習，實現(xiàn)互助式學習和自主學習，真正成為學習的主體。首先，建立良好的師生關系。教師在平時注重對學生情感的投入，熱愛學生，關心學生，在課堂教學中盡力為他們創(chuàng)造成功的機會，在學生學習困難時給予幫助，在成功時給予贊揚，正確對待學生中的個體差異，讓不同層次的學生都有發(fā)表自己見解的機會，要正確的對學生進行評價，允許個體差異的存在。其次，激發(fā)學生的求知欲。通過教師營造課堂氛圍，激發(fā)學生因惑質疑，激發(fā)學生產生懸念，進入欲罷不能的心里狀態(tài)，進入發(fā)現(xiàn)者的“憤悱”狀態(tài)，或在問題中溶入一些趣味，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題的欲望與興趣。例如新人教版必修1Uint3Traveljournal中，教師可以舉出書本上沒有的例子，使學生產生濃厚的興趣，他們積極參與，舉出了許多書本上沒有的例子。自然加強了自主學習能力的培養(yǎng)。教師還可以通過設計一個問題的模擬發(fā)現(xiàn)過程或借助類比聯(lián)想等方法，使學生置身于發(fā)現(xiàn)問題的情境中，進入發(fā)現(xiàn)者的角色，從而激發(fā)學生生疑質疑。四、讓情感因素成為學生自主學習的催化劑教師要充分利用情感因素，讓情感因素成為英語學習的催化劑，培養(yǎng)學生自主學習的能力。尤其是對于班上的所謂“差生”，情感因素更為重要，關愛的情感能讓這些學生重拾信心。所以在教學中教師要對這些學生關愛有加，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和特長，創(chuàng)造恰當機會，提出比較淺顯問題讓他們回答，以表揚為主給他們表現(xiàn)機會，以激勵性評價使這些在班級中常被忽視的所謂后進生體會到成功的喜悅和教師關愛的溫暖。筆者在教學中曾遇到這樣一位學生，他非常聰明，但因在初中時英語基礎沒有打好，所以比較敏感自卑，英語課上總是“身在曹營心在漢”。而在一次做一個任務型閱讀的填空的答案時，全班同學都默不做聲，而筆者在掃視全班時聽見他在下面輕聲說了一下，就點他的名字讓他到黑板前寫出來，果然正確。以后又有意識的尋找時機讓他表現(xiàn)了幾次，大大提高了他的英語學習興趣，從此以后他在英語課能夠很認真的注意聽講了，成績也得到了迅速的提高。所以說學生自主學習能力的培養(yǎng)與情感因素有著很大的關系。教師要多元角度、多樣方法的發(fā)展性評價體系來評價學生。總而言之，我們英語教師要按照高中英語新課程標準的要求，形成有效地學習策略：確立學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能創(chuàng)設學生運用英語的情境和氛圍，充分利用情感因素讓每一個學生發(fā)揮學習潛能，提高每個學生的自主學習能力，讓自主學習“亮劍”高中英語教學。興趣教學；課堂氣氛；求知欲；情感我們作為老師的都知道，一個學生對某一學科感興趣，他的這科成績一般都相當不錯，也就是說，興趣是學生學習的最好誘因。一旦學生對某一學科產生濃厚的興趣，他對這一學科就有了登堂入室的良好機會。我們作為老師的，就是要培養(yǎng)學生的學習興趣并加以正確引導，以讓學生取得更好的成績。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？筆者就從以下幾點來加以論述。1培養(yǎng)融洽的師生關系是前提正所謂“親其師，信其道”，教師的人格魅力能夠讓學生信服，進而對你所教授的學科產生興趣。教學的過程，不僅是知識的傳授過程，還是師生進行感情交流的過程。我們的人格魅力體現(xiàn)在：熱情，樂觀，自信，慈祥。我們老師也是人，也有喜怒哀樂，但我們不能把自己生活中的不順帶到課堂，相反，我們在課堂上應該是樂觀的，熱情的，陽光的，讓學生一看就有一種親切感，用我們的情緒去感染學生，去帶動學生，我們的一舉一動，一顰一笑，都能拉近與學生的關系。我們應該關懷學生的生活，尤其是住宿的學生，看他們是否吃得飽，穿得暖，是否有疾病，是否有心理上的不適等等，讓學生覺得我們就是他們的親人，有事才能對你說，有話才敢對你講，消彌了師生間的距離。我們還應該提高自己的業(yè)務水平，讓學生覺得我們是一個博學的老師，知識對學生的征服力是巨大的，使學生對我們信服，進而對英語這一科也提起了學習的興趣。初學英語，學生們對這一新的學科不了解，他們少年的好奇心是非常強烈的，但隨著學習的深入，時間的推移，知識量越來越大，學起來也就有了難度，他們的興趣可能隨之而有所下降。這時我們老師就要因材施教，分層教學。對于知識水平低的學生，讓他們做簡單的問答題，轉換練習，主要是保證并提高他們學習的積極性，這樣才能使他們不放棄，還能逐漸地培養(yǎng)他們的思維能力。對于智力水平較高的學生則進行有難度地練習，讓他們體會思維的樂趣，理性的魅力，提高他們的思維能力。2盡量用英語進行教學，鼓勵讓學生用英語進行學習任何一種語言的學習，都離不開聽、說、讀、寫，而我們許多英語老師都只注重寫，而忽視了說，這樣造成我們學生好多都是學的“啞巴英語”，只會做題，不會應用。我們老師在教學中應該盡量用英語組織教學，烘托一種課堂氣氛，學生為了能聽懂你的課，一定會用心聽你說的每一個單詞，注意力非常集中，當他們完整地聽懂了你說的第一句話，他們一定非常高興，強烈的好勝心和求知欲被激起，學習的興趣自然就有了。當然一開始這樣做很困難，但我們老師不要灰心，要堅持。先用簡單的日常用語，語速要慢，輔之以肢體語言和形體動作和必要的表情。久而久之，學習英語的熱情及興趣就會長盛不衰。我們還應該鼓勵學生多說，回答問題用英語，學生間的課上交流用英語，討論用英語，用多種形式來鼓勵他們說。一開始出現(xiàn)錯誤，甚至是相當多的錯誤也是在所難免的，不要讓學生產生畏懼心理，不要怕錯。對于敢發(fā)言的同學進行表揚、鼓勵，使學生間形成一種良性的競爭，看誰敢說，看誰說的對，誰說的好，在這樣的氛圍中，想不學、想不感興趣也難。當學到一定程度，還可以進行英語演講比賽，用這種形式對學生們進行鼓勵。3創(chuàng)設學習英語的情景，采取多樣的形式教學情景教學是我們現(xiàn)在提的比較多的教學方法，因為它能最大限度地提升學生的學習興趣。我們英語教學也不例外。如在教學“去餐館就餐”這一課時，我們可以預先準備好相關的道具，如牛奶、面包、可樂等食品和飲品來創(chuàng)設情景。講桌就是吧臺，老師可以扮成服務員，學生可以扮成顧客，讓顧客（學生）用英語點飲料、食品：CouldIhavesomebottlesoforange（milk，bread）？服務員拿出顧客需要的物品說：OK。然后服務員再問：Howmanywouldyoulike？顧客回答：Hereyouare.顧客說：Thankyou.表演一次后再讓學生用其他的物品進行表演。學生參與其中，其表現(xiàn)欲被激發(fā)出來，肯定會積極參加，在興奮與快樂中他們就掌握了我們可能在課堂上要用幾節(jié)課才能讓學生掌握的句型，同時也培養(yǎng)了學生實際應用英語的能力，一舉兩得。我們還可以采用多媒體進行教學。心理學研究表明，新的或刺激性的事物往往能引起人們強烈的興趣，對于感興趣的事物人們又往往會愉快主動地去接受、學習、研究。多媒體教學就是這種能引起學生強烈興趣的教學方式。隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進，多媒體技術越來越先進，集聲、光、電、景于一體，有信息量大、趣味性強的特點，已越來越成為學生心目中的最愛。我們在教學中要更多地運用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式來進行英語教學，如我們可以用初中學生喜歡的動畫片來進行英語教學，形象而生動，感染力強，再如我們可以對電影進行剪輯，再播放。在不太發(fā)達的地區(qū)，我們可以利用圖畫進行英語教學。圖畫也是一種形象生動的教學形式。課本插圖、掛圖、照片等教學圖片都可以。我們還可以用簡筆畫進行教學。簡筆畫的特點是簡單易學，形象生動，學生能隨學隨掌握，邊聽邊畫，風趣幽默，信息量也不少，再加之以教師的語言描述，也能讓學生形成深刻的印象，提高學生的學習興趣和熱情。在英語的興趣教學中，還有許多方法，如教師可以在課外時間開展一些活動，組織英語角或英語園地，編制英語卡片，出版校園英語報，出英語板報等方式來練習或講解，以解決英語學習中的疑難問題，掌握重點，辨析錯誤，介紹英美國家的風土人情，通過對相關國家的了解來激發(fā)學生學習英語的興趣。英語教學的形式多種多樣，教學有法，但無定法，如何掌握，如何運用，這還要靠我們教師自己下功夫去體會。現(xiàn)代設計更AHistoryofModernDesignWorldwide第四章裝飾藝術運動世界現(xiàn)代設本章主要內容裝飾藝術運動的歷史淵源、風格、裝飾藝術的風格特征、裝飾藝術與現(xiàn)代主義運動的區(qū)別四、裝飾藝術在法國的表現(xiàn)五、五、裝飾藝術在美國的表現(xiàn)下HistoryofModernDesignWorldwide………現(xiàn)代設計史第四章現(xiàn)代設計演進中的裝飾藝術運動世界現(xiàn)代設、裝飾藝術運動的歷史淵源、風格裝飾藝術的歷史淵源對待工業(yè)化的態(tài)度:與其回避,不如適應。尋求新形式的要求:對工業(yè)化、機械化的適應并非由于不滿技術條件不成熟條件下的產品生產外觀的丑陋。靈感來源考古發(fā)現(xiàn)、舞臺藝術、工業(yè)生產中汽車樣式的確立。1.對埃及古代裝飾風格的借鑒藝術表現(xiàn):簡單的幾何圖形、金屬色、黑白色下HistoryofModernDesignWorldwide………現(xiàn)代設計史世界現(xiàn)代設下HistoryofModernDesignWorldwide∴世界設計史世界現(xiàn)代設I'HistoryofModernDesignWorldwdese...m-現(xiàn)代設計史世界現(xiàn)代設2.從非洲原始部落藝術獲取靈感非洲木雕(樹干是結果實的象征,具有神奇魔力的守護者,炎熱的氣候毀壞了不少古代木雕,保存至今的非洲木雕發(fā)掘物,據測定最多不超過200年,但根源卻源遠流長。)、土人面具及紋身幾何裝飾元素:放射型太陽紋、金字塔型、曲折型下HistoryofModernDesignWorldwide………現(xiàn)代設計史高77厘米多貢族馬里近代的多貢族雕像趨向幾何形體,具有莊嚴寧靜之感,《祖先雕像》就是這樣一種抽象的幾何形雕像它的特點是雕面明顯,雕線多呈直角形,身軀與四肢有如寶石般的切面,肚臍呈金字塔形,頭部形成先《面具》個半圓形,在下頦處切“雕木、藤皮、纖維斷,眼睛和嘴是方形,兩"像高27厘米安哥拉耳為半圓形,鼻直如箭雕okcomic/artgallery/Wap/下HistoryofModernDesignWor