溫故知新:1、感受社會生活的意義？2、個人與社會的關系是怎樣的？3、同一個人，為什么會有不同的身份？4、幾種主要的社會關系？第一課豐富的社會生活1.2在社會中成長學習目標

為什么說人的成長是不斷社會化的過程01親社會行為的表現02養成親社會行為的意義03如何養成親社會行為04一、在社會課堂中成長？印度狼孩的故事在社會課堂中成長01片段二自主探究：閱讀第1-4生活片段并完成相應問題。片段一片段三片段四一、探院士修煉之路【收獲一：

關鍵人物：

】1936年鐘南山出生于一個醫學世家，父親鐘世藩是我國著名的兒科專家。父親曾教育他：“一個人能夠為人類創造點東西，那就沒有白活。”父親教會他的，是作為一個醫生嚴謹、踏實和無私奉獻的精神。片段一：無私奉獻父親☆在幼年時期，鐘南山受到誰的影響，逐漸形成了什么價值觀？【收獲二：

關鍵人物：

】進入中學之后，在老師的教育下他開始努力學習，確定理想目標，這對后來他能比較順利地考上大學學習醫學的有關知識起到了積極作用。片段二：知識老師☆在這一片段中，他在誰的幫助下，收獲了什么成果？【收獲三：

關鍵人物：

】鐘南山堪稱國內最有文化的業余運動員。在北醫大上學期間，他被抽調到北京市集訓隊訓練，準備參加第一屆全運會。每天5點半放學后，他都要堅持跑步訓練，到了集訓地之后，他更學會了遵守訓練規則。片段三：遵守規則社會☆鐘南山從這件事中懂得了什么道理？

【收獲四：

關鍵人物：

】讀初二時，鐘南山的同學關系不太好，同學要他幫助或對他有意見時，他就不太高興。直到一個同學尖銳地指出，他對集體不關心，較自私。他想了好幾天，才醒悟過來，一下子發生了改變，變成了總替別人著想，也贏得了良好的人際關系。片段四：能力提高同學☆鐘南山從這件事中獲得了什么？關鍵人物是誰？

父母的撫育

同伴的幫助

社會的關愛

老師的教誨一、在社會課堂中成長（生物個體）（社會成員）父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關愛知識不斷豐富能力不斷提高規則意識不斷增強價值觀念日漸養成

人的成長是不斷社會化的過程社會化

社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。知識鏈接1、人的成長是不斷社會化的過程（怎樣理解?）（1）社會化的途徑：父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等。

社會化的結果：我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。（社會化的表現：知識不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀日漸養成。

）探究分享，感悟成長請你結合右邊圖組，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的？P7上“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是通過別人所創造的語言由別人傳授給我們的。……個人之所以成其為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員，從生到死，社會都在支配著他的物質生活和精神生活。”

行食衣住娛樂名言賞析為什么人的生存和發展離不開社會？（2）我們的生存與發展都離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。P7我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。我們的衣離不開他人和社會我們的食離不開他人和社會我們的住離不開他人和社會我們的行離不開他人和社會我們的精神生活離不開他人和社會

人的生存和發展離不開社會我們需要從社會獲得什么？衣食住行用娛樂

物質支持、精神滋養情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，眾人圍觀，無人救助情景三：亂扔垃圾，熟視無睹情境四：亂插隊，沒秩序面對“看客”心態，我們青少年該怎么做？養成親社會行為02

什么是親社會行為？2、養成親社會行為（1）親社會行為：是指人們在社會交往中，表現出來的那些有利于社會和他人的行為。（2）親社會行為表現：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等。謙讓分享幫助他人關心社會發展青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，養成親社會行為。P8上遵守社會規則和習俗，熱心幫助別人主動了解社會關注社會發展變化積極投身于社會實踐。親社會行為親社會行為不是親社會行為人際交往社會實踐最美教師張桂梅3、養成親社會行為的原因/意義（1）必要性：青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。（2）意義：有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。學以致用：以下所列行為屬于親社會行為嗎？P8上顧憲成風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。這句話告訴我們什么道理？我們要關心社會發展。

參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。4、如何養成親社會行為？（方式/途徑）（1）親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。（2）我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。（3）在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。探究與分享結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為。P8下拓展延伸

主人公對成長環境有怎樣的認識和判斷？主人公是怎樣確立自己人生志向的？

從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。主人公是如何利用社會條件實現人生目標的？主人公為社會作出了哪些貢獻？社會對主人公作出了怎樣的評價？例如：感動中國人物

——孫家棟（3）新中國成立前，他不畏時局動蕩，毅然繼續求學；新中國成立后，他參加空軍，赴蘇留學，拼命學習；再次回國后，他為祖國的航天事業孜孜不倦地工作。（4）他是中國人造衛星技術的開創者之一，中國月球探測的主要倡導者之一，為中國航天的發展作出了突出貢獻。（5）1999年，他被授予兩彈一星功勛獎章；2017年，他被評為“感動中國年度人物”。（