人教版七年級下學期第四單元復習

第1頁社戲魯迅第2頁

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大無產階級文學家、思想家和革命家。中國當代文學奠基人。代表作有我國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日志》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。

作者介紹第3頁給以下加點字注音

歸省

行家憚

絮叨怠慢

攛掇

鳧水

潺歌吹

蘊藻家眷漂渺xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuiyùnzǎojuànpiāomiǎo第4頁怠慢（dài）蘊藻（yùnzǎo）懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁氣（xū）家眷（juàn）楫（jí）憚（dàn）踱（duó）歸省（xǐng）行輩（hánɡ）攛掇（cuānduō）鳧水（fú）潺（chán）倘(tǎnɡ)絮叨（xùdāo）第5頁1.快速閱讀全文，本文中心情節是什么？又是按照什么次序寫？社戲時間看戲前——看戲——看戲后3.這篇文章共講了哪些事情？你能用4個字分別給它們加個小標題嗎？隨母歸省——釣蝦放牛——戲前波折——夏夜行船——船頭看戲——歸航偷豆——六一送豆2.本文按照時間次序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個小標題？快速閱讀，整體感知，討論并回答問題第6頁圈出描寫少年朋友們開船動作動詞，并體味其利用之妙。動詞：撥、點、磕、架等（1）充分描繪出小搭檔架船技術熟練，反應出小搭檔們聰明、能干特點。（2）表現了去看社戲愉快心情。第7頁月夜行船月夜行船第8頁嗅覺觸覺視覺聽覺想象（清香）(撲面吹來）（朦朧月色、起伏連山、依稀趙莊，幾點火）（歌吹）（戲臺、漁火,鐵。。。。）｛從哪些角度來寫景？歸歸類第9頁

1.寫起伏連山如奔獸：——比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。2.寫聽到歌聲，料想發自戲臺：——間接地表現了“我”急迫心情。3.寫笛宛轉，悠揚，使我沉靜：——表現了“我被水鄉漂亮夜景所陶醉，因而忘記了自己。品一品

我以為——（美詞）用得好，好在在它寫出了（表現了）——第10頁月夜行船月夜行船這些景色描寫有什么作用？

以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉所特有清新優美圖景，也襯托出“我”去看社戲時輕松、愉快、興奮心情。

第11頁船頭看戲船頭看戲第12頁第13頁想一想

戲，好看嗎？不好看正面描寫：演員演出側面描寫：觀眾反應第14頁戲并不好看，豆也很普通，為何文章結尾卻寫道：“真一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似好豆——也不再看到那夜似好戲了？”那夜似好豆那夜似好戲是童年那段天真爛漫自由有趣生活標志說明甜蜜童年回想，一直珍藏在作者心里。表示了對美好生活向往之情第15頁安塞腰鼓劉成章第16頁亢奮（kànɡ）晦暗（huì）羈絆（jī）驀然（mò）冗雜（rǒnɡ）燒灼（zhuó）恬靜（tián）閉塞（sāi）磅礴（pánɡbó）輻射（fú）戛然而止（jiá）第17頁賞析語言

尋找自己認為寫得精彩地方，朗誦。用“我喜歡

句子，因為

”句式進行評點。

能夠從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手例：我喜歡“這腰鼓，使冰涼空氣馬上變得燥熱了，使恬靜陽光馬上變得飛濺了，使困倦世界馬上變得亢奮了”句子，因為反義詞用得好，在強烈對比中，更能突出安塞腰鼓特點。

第18頁

(3)……(1)“緊貼在他們身體一側腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了平靜時安塞腰鼓狀態。

(2)“茂騰騰后生”“咝溜溜南風”中“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞利用使語言親切富有韻味。

從用詞方面說：第19頁從句式上說：

(1)“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了”中“發狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。(2)“交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓豪放美。

(3)“不過”與“看”獨立成段好，好在它們尤其引人注目，自然完成畫面由靜到動急轉。

(4)……第20頁從修辭上說：

(1)“驟雨一樣，是急促鼓點；旋風一樣，是飛揚流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳腳步；火花一樣，是閃射瞳仁；斗虎一樣，是健壯風姿”寫得好，好在比喻使對象愈加形象詳細，從而鋪排出一系列異彩紛呈畫面。

(2)文中重復用得好，好在使語言節奏明快，形象深刻清楚。

(3)文章中排比用得好，好在形式多樣排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴氣勢。

本文大量利用排比，有句內部、句與句、段與段之間排比。

第21頁1.句內部排比：“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！”

2.句與句之間排比：“狂舞在你面前，驟雨一樣，是急促鼓點；旋風一樣，是飛揚流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳腳步；火花一樣，是閃射瞳仁；斗虎一樣，是健壯風姿。”

3.段與段之間排比：

“使人想起：落日照大旗，馬鳴風流做

使人想起：千里雷聲萬里閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了大徹大悟！”這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，語句錢鉆，能表示出強烈思想感情。

第22頁從寫法上說：

(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里雷聲萬里閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了大徹大悟!”寫得好，好在它使人產生了豐富聯想和想像，增加了文章內涵。

(2)“耳畔是一聲渺遠雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，愈加突出了鼓聲止后寂靜。

(3)文中開頭靜態描寫好，好在它為文章后面寫動設下鋪墊，使文章靜中蘊動，動靜結合，充滿畫面美第23頁竹影豐子愷印第24頁

給下面加點字注音。愜（）意口頭禪（）參差（）不齊用筆蘸（）了朱砂（）來撇（）水門汀（）

qièchánzhàncēncīshāpiětīng第25頁西洋畫像攝影，中國畫像符號。請結合課文談談怎樣了解這兩句話?

第26頁攝影是對事物真實反應，符號是抽象地指稱事物。****由此可見出：中國畫重寫意，重神似，西洋畫則重寫實，重形似。5第27頁觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹第28頁返回

yīyāmùníngpíncùcànChēn咿啞靜穆端凝

顰蹙

粲然嗔視wǎnzhuǎnchìzhàxièsǒu低回婉轉

叱咤風云滿身解數斗藪

yándānghángyīngxuànxiù盡態極妍本色當行

珠纓

炫轉星宿搖第29頁

作者利用各種語言技巧使文章語言搖曳多姿：1.利用生動比喻，排比，引用等修辭手法.2.正面描寫結合側面描寫，多角度展示舞姿美。3.利用了許多修飾性詞語，增加文章韻味。第30頁口技林嗣環第31頁

林嗣環，字鐵崖，《口技》一文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫一部筆記小說，林嗣環《口技》一文被收入《虞初新志》。作者介紹：第32頁給以下紅字注音屏障少頃囈語絮絮叱齁中間曳屋許許聲幾欲先走

pínɡzhànɡsh?oq?nɡyìxù

xùchìjiànhōuyèh?h?jī

第33頁

“善”字統領全文，全文展開都緊緊緊圍繞住“善”字。1.第一段中統領或連貫全文關鍵字眼是哪一個？第一段列數口技人道具，對表現全文中心有什么作用？？

列數口技人道具，四個“一”字，暗示道具簡單，襯托了演出者高超技術。第34頁

口技人是按照聲音由遠及近，由外到內，由小到大，由少到多次序演出一家人深夜被犬驚醒過程。思考2.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒過程，是按怎樣次序聲音改變？這段中描寫賓客神態有什么作用？

這段末描寫聽眾神態。是對口技演出側面襯托。“伸頸”“側目”，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對演出心領神會，感到滿意；“默嘆”，寫賓客為演出者技藝所折服，但又不便拍案叫好神態。這些側面描寫與正面描寫相結合，把口技演出和它效果有機聯絡起來，從而突出口技者演出之“善”。第35頁3.第三段所寫內容在演出中起什么作用？

這一段寫是一家人由醒到又睡經過和賓客情緒改變。這一段既是四口人吵醒之后余波，又是深夜失火、救火前奏。思考第36頁4.第四段從哪些方面直接描述了口技人演出聲音？這段中寫賓客表現有什么作用？這一段開頭用一個“忽”字，連用三個“大呼”，表現了火著得突然，而且很大。緊接著連用三個“百千”，極寫聲音之復雜。又用“中間……百千齊作”寫火勢兇狠，用“又夾……潑水聲”寫大火中人們行動。“凡所應有，無所不有”，總寫失火時聲音之逼真。思考

接著作者用夸大手法盛贊口技演出者高超技藝。段末寫賓客表現，突出了口技者演出逼真程度。第37頁5.第五段呼應開頭，再次列數道具，有什么作用？

突出舞臺、道具簡單，反襯口技演出聲響繁雜、熱鬧，表明演出者依靠是高超口技，而不是借助于外物。再次突出演出者口技之“善”。？第38頁思索：1.課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？關鍵字眼是哪一個？

2.開頭和結尾都寫到了演出道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單重復？為何？

研讀分析－－齊讀課文1、5段明確：這一句交代口技演出者名氣大、技藝高。“善”字統領全篇，全文內容情節都是圍繞“善”來展開。

明確：不是簡單重復，現有呼應作用，更主要區分在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道具簡單，稱贊了演出者高超技藝，讓人對這場演出還回味無窮，對演出者敬意油然而生。第39頁分析了解：

課文除了直接從正面寫演出過程，還有側面襯托，哪些地方是

側面描寫？有何作用？研讀分析明確：側面襯托主要有兩個方面：一是在幾個場面演出中觀眾不一樣神情舉止改變。二是

在首尾兩段中對道具和場地氣氛描寫。側面描寫從不一樣角度襯托出演出者高超技

藝，使文章表現手法富于改變，增強了感染力，顯得真實可信。第40頁

峨眉山月歌

唐·李白峨眉山月半輪秋，半輪秋月懸掛在娥眉山巔。影入平羌江水流。月影倒映在緩緩流動平羌江水中。夜發清溪向三峽，在夜色中我從清溪澤出發，奔向三峽，思君不見下渝州。到了渝州看不見你，多么想念啊。第41頁秋月鑒賞品味峨眉山平羌江清溪三峽渝州千里旅行圖詩情媒介思鄉象征整個詩境意境明朗語言淺近音韻流暢詩歌特色第42頁峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。峨眉山月歌

唐·李白聽讀詩歌背誦詩歌第43頁

春夜洛城聞笛

唐·李白誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

聽讀詩歌話說情景第44頁了解詩意

不知從哪兒傳來悠揚笛聲，它伴隨春風飛入整個洛