會計學1小學英語作業(yè)設計會計學1小學英語作業(yè)設計二、設計創(chuàng)造型作業(yè)，提供創(chuàng)新機會三年級：FreeTalk第2頁/共14頁二、設計創(chuàng)造型作業(yè)，提供創(chuàng)新機會三年級：FreeTalk第四年級作業(yè)：AtTheRestaurant第3頁/共14頁四年級作業(yè)：AtTheRestaurant第3頁/共14五年級作業(yè)：NaturePark第4頁/共14頁五年級作業(yè)：NaturePark第4頁/共14頁六年級作業(yè)：MyWeekendPlan第5頁/共14頁六年級作業(yè)：MyWeekendPlan第5頁/共14頁三、設計實踐型作業(yè)，提供應用機會實踐型作業(yè)是將英語應用于生活中，讓學生真正體驗到英語的實用性。如：學習天氣方面的知識后，設計英語天氣報告。第6頁/共14頁三、設計實踐型作業(yè)，提供應用機會實踐型作業(yè)是將英語應用于生活如：學習完星期和學科后，設計英語課程表：第7頁/共14頁如：學習完星期和學科后，設計英語課程表：第7頁/共14頁如：學習完月份、星期和日期后，設計英語日歷：第8頁/共14頁如：學習完月份、星期和日期后，設計英語日歷：第8頁/共14頁四、設計調研型作業(yè)，提供實踐機會

如：六年級上冊學習完交通方式一課后,設計調查表，調查同學的上學方式。第9頁/共14頁四、設計調研型作業(yè)，提供實踐機會

如：六年級上冊學習完交通方五、設計趣味型作業(yè)，激發(fā)學習興趣

單詞抄寫作業(yè)一直以來都是學生頭疼教師苦惱，光動手不動腦，時效性差。如果把抄單詞變成找單詞，讓學生既動腦又動手，增加了作業(yè)的趣味性。如:eateabeefishorseggoatsheepicturead學生可以找到單詞:eat,tea,beef,fish,horse,goats,sheep,picture,read等單詞。第10頁/共14頁五、設計趣味型作業(yè)，激發(fā)學習興趣單詞抄寫作業(yè)一直以來都是

這樣的趣味性作業(yè)也可以設計成分層作業(yè)：基礎較好的學生可以用上面其中的4至6個詞來寫一篇小短文。例如：TodayIgotothefarm.Ieatsomebeefandfishforlunch.Andthen,Irideahorseanddrawsomepictures.Ihaveagoodtimetoday.第11頁/共14頁這樣的趣味性作業(yè)也可以設計成分層作業(yè)：基礎較好的學生可以六、設計發(fā)展性作業(yè)，提供挑戰(zhàn)機會

例如：在今年的萬圣節(jié)，我在班里舉行“HalloweenParty”活動。提前布置孩子們準備南瓜燈、面具、糖果及萬圣節(jié)服飾。活動現(xiàn)場我們進行萬圣節(jié)服飾舞臺秀、西方文化知識競賽、小游戲和英文歌曲秀四項內容。此項活動學生參與度特別高，特別是學困生也積極加入進來。不但使孩子們了解了西方文化知識，而且大大激發(fā)了英語的學習興趣。

發(fā)展性活動也可以是一些群體活動，如講故事、表演英語短劇、為校園設計英語警示語等。第12頁/共14頁六、設計發(fā)展性作業(yè)，提供挑戰(zhàn)機會

例如：在今年的七、設計“有聲”作業(yè)，提供展示機會

枯燥的反復讀課文學生已失去了興趣，布置“有聲”作業(yè)可以大大提高學生做作業(yè)的積極性，讓學生以標準優(yōu)美的語音、語調朗讀課文，并進行錄音，在課前3分鐘進行展示。