第7頁共7頁教師工作?總結大全?的發言稿?模板尊?敬的各位?領導、各?位教師們?：大家?上午好：?一學期?來，本人?熱愛本職?工作，認?真學習新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結構，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，為了?下一學年?的教育工?作做的更?好，下面?是本人的?本學期的?教學經驗?及教訓。?一、政?治思想方?面認真?學習新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓，并?做了大量?的政治學?習和理論?學習。新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復?講書，我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應教育的?發展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學習，?還注意從?書本中汲?取營養，?認真學習?仔細體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學?方面要?提高教學?質量，關?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準備?：備好課?。2、?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結構?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學?生原有的?知識技能?的質量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的預防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節課?的活動。?5、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學，關?注全體學?生，注意?信息反饋?，調動學?生的有意?注意，使?其保持相?對穩定性?，同時，?激發學生?的情感，?使他們產?生愉悅的?心境，創?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復的毛病?，課堂提?問面向全?體學生，?注意引發?學生學數?學的興趣?，課堂上?講練結合?，布置好?家庭作業?，作業少?而精，減?輕學生的?負擔。?6、要提?高教學質?量，還要?做好課后?輔導工作?，小學生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學?習上不能?按時完成?作業，有?的學生抄?襲作業，?針對這種?問題，就?要抓好學?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對學生的?學習指導?中去，還?要做好對?學生學習?的輔導和?幫助工作?，尤其在?后進生的?轉化上，?對后進生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重，還有?在批評學?生之前，?先談談自?己工作的?不足。?7、積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習教?學方法，?博采眾?長，提高?教學水平?。8、?熱愛學生?，平等的?對待每一?個學生，?讓他們都?感受到老?師的關心?，良好的?師生關系?促進了學?生的學習?。三、?工作考勤?方面我?熱愛自己?的事業，?從不因為?個人的私?事耽誤工?作的時間?。并積極?運用有效?的工作時?間做好自?己分內的?工作。?在本學年?的工作中?，我取得?了一定的?成績：輔?導___?_學生在?____?活動中獲?得___?_等獎。?"進無?足赤，人?無完人"?，在教學?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語言?平緩，平?時考試較?少，語言?不夠生動?。考試成?績不穩定?等。走?進21世?紀，社會?對教師的?素質要求?更高，在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發揚?優點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?教師工作?總結大全?的發言稿?模板（二?）尊敬?的各位領?導、各位?教師：?大家好!?數學教?學是數學?活動的教?學，是師?生之間、?學生之間?交往互動?與共同發?展的過程?。數學教?學應從學?生的實際?出發，創?設有助于?學生學習?的問題情?境引導學?生通過實?踐、思考?、探索、?交流，獲?得知識，?形成技能?，發展思?維，學會?學習，促?使學生在?教師指導?下的生動?活潑地、?主動地、?富有個性?地學習”?。一、?課堂教學?模式1?、創設有?趣情境，?培養問題?意識。?一年級數?學教學的?一個重要?任務就是?要培養學?生的問題?意識，學?會發現問?題并嘗試?解決問題?。數學教?學要充分?考慮學生?的身心發?展特點，?結合他們?的生活經?驗和已有?知識設計?富有情趣?和意義的?活動，使?他們有更?多的機會?從周圍熟?悉的事物?中學習數?學和理解?數學。我?們在課堂?中要經常?開展一些?有趣的活?動，投其?所好，讓?學生在玩?中學習數?學。2?、數學學?習緊密聯?系生活，?源于生活?，用于生?活。新?教材從選?材上就已?經注重與?學生生活?緊密聯系?，不再是?空洞而枯?燥的知識?羅列。教?師在明確?教材內容?知識的要?點是什么?后，根據?本班或者?本地的實?際情況可?創造性地?使用教材?，尋找與?學生熟悉?的生活情?境有關的?數學知識?為切入點?，使生活?和數學有?機的融為?一體，知?識的應用?與再創造?得以完美?的結合。?在學習《?認識物體?》一課時?，學生對?長方體、?正方體、?球體等這?些物體的?概念比較?陌生，但?是他們對?足球、魔?方、牙膏?盒等這些?東西卻十?分熟悉，?于是課堂?上我就通?過學生對?這些東西?的進行分?類，看一?看，摸一?摸等方法?讓學生逐?步建立起?長方體、?正方體、?球體的概?念，并初?步了解它?們的特征?。之后又?讓他們在?生活中尋?找這些物?體在生活?中出現在?哪里，進?一步加強?學生對這?些物體的?理解。這?樣從學生?現有的生?活經驗和?以有知識?背景出發?，得到充?分進行數?學實踐活?動的機會?，真正理?解和掌握?數學知識?思想和方?法，獲得?廣泛的數?學活動經?驗，使學?生真正成?為學習的?主人。將?數學的真?實作用還?原于生活?，用數學?的眼光看?待生活的?問題。要?學生學會?數學，做?數學，在?生活中感?悟數學，?運用數學?，發揮、?發展、創?新數學。?3、“?互動式”?教學模式?。新課?程理念下?的教學不?再是教師?簡單的灌?輸，盲目?地的“填?鴨式”教?學，不再?是學生單?純接受式?的學習。?而應創設?以活動為?中心的教?學模式;?構建互動?的師生關?系、教學?關系，強?調發現學?習、探究?學習、互?動學習。?所謂“互?動式”教?學模式，?就是把教?育活動看?作是師生?進行一種?生命與生?命的交往?、溝通，?把教學過?程看作是?一個動態?發展著的?教與學統?一的交互?影響和交?互活動過?程，改變?傳統的課?堂教學環?節為"復?導入-新?授-小結?-作業"?的模式。?采用以學?生活動為?主的教學?：組織-?討論、指?導-練習?，或是學?生討論-?學生提問?-教師回?答，師生?共同活動?。課堂上?注意師生?之間的交?流，課堂?提問不少?于___?_人。同?時還應當?為學生創?設條件，?引入小組?學習的方?式，爭取?讓每個學?生得到展?現自我的?機會。?二、學生?學習方式?1、主?動參與，?善于合作?。教學?中，我注?意為學生?提供合作?學習的機?會，同時?精心組織?每次合作?，使他們?在有效、?有序共同?學習中得?到交流、?受到啟發?。我認為?教師在引?導學生開?展討論交?流的合作?學習時應?注意不要?將合作學?習變成“?走過場”?、形式化?。不見得?每個知識?點，每個?學習內容?都必須要?采取合作?的學習方?式。只有?當在某些?地方意見?發生分歧?時或可多?方面解決?問題時就?適時地采?用討論交?流的合作?學習的方?式，這樣?使學生在?充分交流?中吸收了?別人的想?法，增加?了知識面?又在與同?學的交流?中建立了?良好的人?際關系，?得到愉悅?的情感體?驗，樹立?學習的信?心。例如?在新教材?中很多練?習題都是?給一幅主?題圖要求?學生提出?數學問題?，這樣的?練習就應?當給學生?創設一個?討論交流?的條件。?同時在新?課程的合?作學習中?，要注意?引導學生?彼此相互?傾聽、解?釋、思考?、交流。?老師時而?穿針引線?，巧妙點?拔，適時?評價。學?生也才在?這多元性?、豐富性?和生動性?的學習交?流中，展?示自己的?聰明才智?，得到了?發展。我?認為低年?級學生小?組合作宜?四人為佳?，這樣既?可以使學?生間充分?交流，又?不至于因?人多嘴雜?而忙中生?亂收獲甚?微。2?、注重體?驗，勤于?動手。?新課程理?念下的數?學教學已?由“關注?學生學習?結果”，?轉向“關?注學生活?動”。數?學新教材?的編排上?也體現了?注重培養?學生的數?學素養，?隨處可見?的“數學?故事”、?“數學游?戲”等，?體現數學?再發現的?過程。數?學教學不?再是向學?生傳授知?識的過程?，而是鼓?勵學生“?觀察、操?作、發現?”，更加?注重了對?學生動手?能力的培?養。教師?在教學過?程中，要?讓學生充?分動口、?動手、動?腦，主動?收集、交?流、加工?和處理學?習信息。?例如在講?授加減法?的過程中?就應當盡?量通過學?生親自動?手用小棒?擺一擺，?用計數器?撥一撥，?體驗知識?形成過程?。3、?打破常規?，樂于創?新。如?何培養學?生的創新?意識、創?新精神和?創新能力?已成為課?程改革的?重大課題?。要培養?學生的創?新意識，?培養學生?的創新精?神、創新?能力，首?先要為學?生創造和?諧、活潑?的氣氛。?只有在一?個相對寬?松、包容?的環境中?學生才敢?于去放任?自己的思?想去插上?創新的翅?膀，也才?樂于表達?自己與眾?不同的想?法。其次?要善于開?發資源，?為學生的?創新能力?的培養創?造條件。?例如在學?習了《認?識圖形》?以后，我?為學生安?排的家庭?作業就是?要求他們?應用學過?的這些圖?形畫一幅?美麗的圖?畫。這樣?的家