第8頁(yè)共8頁(yè)2023?年班主任?德育工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?是二年級(jí)?四班的班?主任，學(xué)?生共有_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，緊緊?圍繞學(xué)校?工作計(jì)劃?，本著“?以生為本?，德育為?先”的宗?旨，以落?實(shí)《校規(guī)?》和培養(yǎng)?學(xué)生__?__個(gè)養(yǎng)?成教育習(xí)?慣為重點(diǎn)?，繼續(xù)推?進(jìn)博雅教?育“七大?行動(dòng)”，?推進(jìn)校園?文化建設(shè)?，扎實(shí)開?展豐富有?效的德育?和少先隊(duì)?活動(dòng)，各?項(xiàng)工作順?利開展，?安全、學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得較突?出的成績(jī)?，現(xiàn)將我?所做的一?些工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)管理常?抓不懈?本學(xué)期，?我們二年?級(jí)四班和?三班繼續(xù)?合班，學(xué)?生們已經(jīng)?由剛開始?陌生、緊?張逐漸向?熟悉、放?松過渡，?有個(gè)別學(xué)?生在樓道?內(nèi)追逐打?鬧，還有?的學(xué)生大?聲喧嘩，?這些都是?我們面臨?的新問題?，針對(duì)上?述現(xiàn)狀，?我在學(xué)生?中間利用?班隊(duì)會(huì)給?學(xué)生講了?學(xué)校制定?的“__?__個(gè)好?習(xí)慣”，?也就是培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣，?行為習(xí)慣?，禮儀習(xí)?慣，讓每?一個(gè)孩子?成為能主?宰自己命?運(yùn)的人。?同時(shí)還公?布了班級(jí)?的紀(jì)律考?評(píng)細(xì)則和?衛(wèi)生的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和?要求。一?學(xué)期下來(lái)?，學(xué)生的?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣都有了?很大的提?高。二?、牢固樹?立班級(jí)主?人翁意識(shí)?一個(gè)學(xué)?生只有有?了主人翁?意識(shí)，他?才會(huì)積極?主動(dòng)地為?班級(jí)出力?，為班級(jí)?爭(zhēng)光。教?師的__?__，一?味地發(fā)號(hào)?施令，只?會(huì)讓學(xué)生?感到被動(dòng)?，情緒也?會(huì)因此而?消極。一?個(gè)能干的?班主任應(yīng)?該“放開?自己的手?”，給學(xué)?生相對(duì)的?自由，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一定的空?間，讓每?一個(gè)學(xué)生?都參與到?班級(jí)管理?中來(lái)。培?養(yǎng)學(xué)生的?積極參與?意識(shí)、主?人翁精神?，讓每一?個(gè)學(xué)生的?潛能得到?充分的發(fā)?展。本學(xué)?期，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，在?我們的共?同努力下?，孩子們?凝成了一?股繩，勁?往一處使?，心往一?處想，集?體榮譽(yù)感?越來(lái)越強(qiáng)?。這不，?才半個(gè)學(xué)?期，孩子?們就向家?長(zhǎng)交了一?份滿意的?答卷。這?不，__?__月下?旬，我校?組織了一?二年級(jí)春?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?。我們班?的“春種?秋收”活?動(dòng)喜得第?一名的好?成績(jī)。這?是繼上次?“趕豬”?比賽取得?冠軍之后?的又一次?第一了。?孩子們當(dāng)?時(shí)就興奮?地又跳又?喊，看著?孩子們可?愛的笑臉?，我也由?衷地為他?們而驕傲?！三、?激勵(lì)活動(dòng)?，使小朋?友自信十?足；每?個(gè)孩子身?上都有閃?光點(diǎn)，只?是我們沒?有發(fā)現(xiàn)而?已。孩子?渴求被人?賞識(shí)，就?像花草渴?求雨露。?在我的班?主任工作?中，“賞?識(shí)孩子”?是我每天?必做的事?。孩子們?撿到紅領(lǐng)?巾以后，?我都不會(huì)?忘記開一?次“慶功?會(huì)”；孩?子們過生?日，我們?同唱生日?快樂歌；?孩子們考?出好成績(jī)?，我讓每?個(gè)小朋友?談?wù)勛约?取得好成?績(jī)的感受?、經(jīng)驗(yàn)、?以后的打?算等等；?讓每個(gè)孩?子都品嘗?成功的滋?味，綻開?如花般的?笑臉。?四、培養(yǎng)?有管理能?力的小干?部。發(fā)?揮“小干?部”的大?作用，大?膽放手使?用班干部?，通過制?定班級(jí)管?理制度，?學(xué)生各方?面做出了?嚴(yán)格要求?，班內(nèi)形?成了團(tuán)結(jié)?向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?尤其是今?年兩個(gè)班?合并成一?個(gè)班，小?班干部的?作用，就?更加充分?地體現(xiàn)了?出來(lái)，到?了新的教?室上課，?周圍全是?校領(lǐng)導(dǎo)辦?公的場(chǎng)所?，為了不?打擾他們?正常的工?作，我們?的小班干?部開始輪?流值日，?監(jiān)督學(xué)生?的習(xí)慣，?現(xiàn)在，所?有的學(xué)生?都能做到?在樓道內(nèi)?不喧嘩，?不打鬧，?這都是班?干部的功?勞。五?、其他常?規(guī)工作有?條不紊?積極主動(dòng)?地經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，與家長(zhǎng)?溝通，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)好各門?功課。?安全維系?著家家戶?戶的生活?，我始終?做到，安?全第一，?預(yù)防為主?。一方面?利用班會(huì)?、板報(bào)宣?傳、談心?、家訪等?形式做好?周密細(xì)致?的思想工?作，另一?方面制定?切實(shí)可行?的安全措?施，確保?一學(xué)期沒?有發(fā)生安?全事故。?六、博?雅教育，?快樂成長(zhǎng)?在我校?博雅教育?的引領(lǐng)下?，孩子們?越來(lái)越快?樂了，也?越來(lái)越自?信了。最?近我校組?織的唱紅?歌活動(dòng)和?趣味運(yùn)動(dòng)?會(huì)，把全?班學(xué)生的?心都連在?了一起，?大家齊心?協(xié)力，終?于取得了?優(yōu)秀的成?績(jī)。學(xué)習(xí)?上，我校?的“先學(xué)?后教，當(dāng)?堂訓(xùn)練”?教學(xué)模式?，不讓任?何一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?學(xué)有困難?的學(xué)生臉?上也有了?難得一見?的笑容。?我們的工?作在今朝?，卻建設(shè)?著祖國(guó)的?明天；我?們的教學(xué)?在課堂，?成就卻在?祖國(guó)的四?面八方。?“君子博?學(xué)而日參?省乎己，?則知明而?行無(wú)過矣?”，我們?要不斷反?思自己的?教育教學(xué)?。如果說(shuō)?愛學(xué)生的?老師是好?老師，那?么既熱愛?學(xué)生，又?能成功傳?播知識(shí)的?老師則是?優(yōu)秀的老?師。夸美?紐斯這樣?評(píng)價(jià)一位?優(yōu)秀的教?師：一個(gè)?能夠動(dòng)聽?地、明晰?地教學(xué)的?教師，她?的聲音便?該像油一?樣進(jìn)入學(xué)?生的心里?，把知識(shí)?一道帶進(jìn)?去。我一?直以此為?自己的教?育座右銘?。為了上?好每一堂?課，我精?心準(zhǔn)備，?解讀文本?，研究教?參，查找?資料，常?常一忙就?到深夜。?第二天?，我又神?采飛揚(yáng)地?出現(xiàn)在課?堂。雖然?很疲倦，?但是我的?內(nèi)心卻是?充實(shí)愉悅?的。因?yàn)?是我的學(xué)?生給了我?的自信，?激發(fā)了我?無(wú)窮的工?作熱情和?靈感；是?我的學(xué)生?給了我責(zé)?任感，讓?我學(xué)會(huì)用?廣博、寬?厚的師愛?包容所有?的孩子；?是我的學(xué)?生給了我?快樂和幸?福，讓我?在青春歲?月里跳出?了最絢爛?美妙的舞?蹈。詩(shī)?人泰戈?duì)?說(shuō)過：“?花的事業(yè)?是甜蜜的?，果的事?業(yè)是珍貴?的，但讓?我們干葉?的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~?總是謙遜?的，垂著?她的綠蔭?的。”教?育事業(yè)就?是葉的事?業(yè)，每一?名教師就?是一片綠?葉，孕育?著祖國(guó)的?花朵。我?會(huì)把我的?智慧，我?的一生都?獻(xiàn)給我的?孩子們！?202?3年班主?任德育工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任四年(?二)班的?班主任工?作。一年?來(lái)我在班?主任工作?中認(rèn)真勤?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，努?力抓好學(xué)?生的常規(guī)?教育，以?德育帶動(dòng)?學(xué)生其他?方面的健?康發(fā)展。?以常規(guī)教?育為中心?，我主要?做了以下?幾方面的?工作。?一、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)教?育教學(xué)工?作。良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動(dòng)往?往會(huì)使一?堂好課留?下遺憾，?使整個(gè)集?體活動(dòng)宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭(zhēng)?取的榮譽(yù)?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)、?安全教育?常規(guī)等等?諸多方面?。務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出"活?而不亂，?嚴(yán)而不死?"的良好?班風(fēng)班貌?。二、?教育培養(yǎng)?班干部。?對(duì)班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?其一，要?大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小干部?樹立威信?；其二，?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點(diǎn)帶面?"；其三?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?"以面帶?面"。其?四、鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注教給工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候，?需要老師?耐心的教?給他們具?體的處理?班級(jí)事物?的方法。?其五、我?不定期召?開班干部?會(huì)議，組?織他們學(xué)?會(huì)制訂計(jì)?劃及具體?措施，檢?查落實(shí)情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進(jìn)?，教會(huì)他?們?nèi)绾畏?辨是非，?及時(shí)阻止?同學(xué)中的?不良行為?。而對(duì)于?班干部在?班級(jí)中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵(lì)?他們以身?作則團(tuán)結(jié)?友愛并帶?動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)?的管理工?作。三?、營(yíng)造融?洽的師生?關(guān)系。?"誰(shuí)愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對(duì)?他的親近?和"愛"?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎(chǔ)。俗話?說(shuō)："情?不通則理?不達(dá)。"?教育需要?愛的情感?，需要對(duì)?孩子的滿?腔熱情。?教師要從?平等尊重?的立場(chǎng)出?發(fā)，尊重?學(xué)生的人?格，對(duì)所?有學(xué)生一?視同仁，?努力和他?們建立朋?友式的友?好信賴關(guān)?系，用愛?的情感去?打開孩子?的心扉，?讓他們吐?露心中的?積怨與秘?密，解除?其心理負(fù)?擔(dān)。我認(rèn)?為建立融?洽的師生?的師生關(guān)?系的基礎(chǔ)?是以人為?本。首先?承認(rèn)學(xué)生?是有生命?、有思想?、有感情?、有追求?、有自尊?心的活生?生人。學(xué)?生需要學(xué)?習(xí)也需要?休息和歡?樂，需要?受教育也?需要?jiǎng)e人?的理解與?尊重。其?次承認(rèn)學(xué)?生發(fā)展的?差異性，?由于每個(gè)?人先天稟?賦、家庭?教育、環(huán)?境影響的?不同，以?及接受同?樣的教育?但內(nèi)化過?程的千差?萬(wàn)別，因?此，在學(xué)?生中會(huì)出?現(xiàn)極其豐?富而有差?異紛呈的?個(gè)性。?第三承認(rèn)?學(xué)生的主?體作用，?應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬?松和諧的?文化環(huán)境?，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)?習(xí)、主動(dòng)?探究的積?極性，讓?每一個(gè)學(xué)?生都享受?獲得成功?的喜悅，?使他們心?情舒暢，?思維活躍?，個(gè)性得?到充分發(fā)?展。四是?重視學(xué)生?的"潛在?性"，既?要看到學(xué)?生存在著?多種發(fā)展?的潛在可?能性，不?歧視后進(jìn)?生，鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)揮?自己的特?長(zhǎng)。四?、引導(dǎo)學(xué)?生自我管?理。班?主任除了?要鍛煉自?己的班級(jí)?管理能力?外，還應(yīng)?該善于引?導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我?管理。一?是發(fā)動(dòng)大?家參加班?級(jí)管理的?各項(xiàng)活動(dòng)?，讓學(xué)生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán)，都?有展現(xiàn)自?己才能的?機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)?大家參加?班級(jí)管理?的各項(xiàng)活?動(dòng)，盡量?不冷落每?一個(gè)人，?讓學(xué)生人?人都有自?己的發(fā)言?權(quán)，都有?展現(xiàn)自己?才能的機(jī)?會(huì)，事事?落實(shí)到個(gè)?人，建立?起"事事?有人干，?人人有事?干"的制?度。(如?高闖、李?爽等)明?確每位學(xué)?生在班級(jí)?中的位置?和責(zé)任，?使學(xué)生體?會(huì)到自身?的價(jià)值和?尊嚴(yán)。這?樣不僅調(diào)?動(dòng)了每一?個(gè)學(xué)生的?積極性，?也使每一?位學(xué)生都?可以在班?級(jí)中找到?一個(gè)合適?的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻(xiàn)，?人人都意?識(shí)到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。在這種?廣泛的參?與過程中?，使學(xué)生?在集體中?找到自己?的"位置?"，覺察?到自己的?利益所在?，從而形?成責(zé)任意?識(shí)。二是?要求全班?同學(xué)參加?日常管理?形成輪值?制度，每?個(gè)人都有?機(jī)會(huì)履行?班級(jí)管理?職責(zé)，增?強(qiáng)責(zé)任感?和參與意?識(shí)，為管?理好班級(jí)?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。第?三，在各?項(xiàng)中盡量?不冷落每?一個(gè)人。?凡大型活?動(dòng)必須做?到各司其?職，人人?有份，絕?無(wú)局外之?人。五是?要充分調(diào)?動(dòng)和運(yùn)用?學(xué)校、家?庭和社會(huì)?三個(gè)方面?力量參與?班級(jí)管理?，以提高?班級(jí)管理?工作的成?效。學(xué)?校的職能?是毋庸置?疑的，家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學(xué)生除了?寒暑假，?平時(shí)的生?活基本是?學(xué)校和家?庭兩部分?的銜接。?經(jīng)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?尤其是借?助于電話?這一快捷?的通訊工?具，可以?及時(shí)交換?學(xué)生的有?關(guān)信息，?讓學(xué)生家?長(zhǎng)積極參?與對(duì)學(xué)生?的教育和?管理，支?持班級(jí)工?作，已成?為不可忽?視的重要?的教育手?段。在?班級(jí)