第10頁共10頁大學(xué)輔導(dǎo)?員年度考?核個(gè)人工?作總結(jié)范?本回顧?這一學(xué)期?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?一個(gè)總結(jié)?，借以促?進(jìn)我今后?工作的進(jìn)?一步提高?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?這一學(xué)期?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展。?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?教育事業(yè)?。時(shí)時(shí)以?一個(gè)好教?師的身份?來約束自?己，鞭策?自己，力?爭在思想?上、工作?上取得進(jìn)?步，得到?提高，使?自己能順?應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的需要?，適應(yīng)崗?位競聘的?需要。?一學(xué)期來?，我還積?極參加各?類學(xué)習(xí)，?深刻剖析?自己工作?中的不足?，找出自?己與其他?教師間的?差距，寫?出心得體?會(huì)，努力?提高自己?的政治水?平和理論?修養(yǎng)。同?時(shí)，服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)?工作?！?學(xué)海無涯?，教無止?境”，作?為一名教?師，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。隨著?社會(huì)的發(fā)?展，知識?的更新，?也催促著?我不斷學(xué)?習(xí)。所?以，本學(xué)?期，除了?積極參加?政治理論?學(xué)習(xí)外，?我還積極?進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?工作能力?和業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，使自?己能夠更?好的勝任?自己的教?師工作。?結(jié)合課程?改革利用?書籍、網(wǎng)?絡(luò)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程?改革相關(guān)?理論，學(xué)?習(xí)他人在?教育教學(xué)?中好的經(jīng)?驗(yàn)、方法?等。通過?學(xué)習(xí)，讓?自己樹立?了先進(jìn)的?教學(xué)理念?，也明確?了今后教?育教學(xué)要?努力的方?向。二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開展教學(xué)?、教研工?作我明?白，工作?再苦、再?累，我也?不能落后?，應(yīng)該盡?力去作好?本職工作?，特別是?教學(xué)工作?。課前，?我認(rèn)真鉆?研教材、?教參，課?程標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?教案。并?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)、?請教。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。課堂?上，我努?力將所學(xué)?的課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?與教育實(shí)?踐中，積?極利用遠(yuǎn)?程教育資?源，運(yùn)用?課件，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?精講精練?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，力求用?活教材，?實(shí)踐新理?念，增加?課堂教學(xué)?的吸引力?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?。力求?讓我的數(shù)?學(xué)教學(xué)更?具特色，?形成自己?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高教學(xué)質(zhì)?量。總?之，不管?在課堂教?學(xué)中，還?是在課外?輔導(dǎo)中，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的成?績與素質(zhì)?為目標(biāo)，?力求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)對?學(xué)生的成?長和發(fā)展?起到更大?的作用。?三、任?勞任怨，?完成學(xué)校?其他工作?我在工?作之余，?把自己在?教學(xué)中反?思、案例?、收獲等?收集起來?，并記錄?一些自己?的工作過?程、生活?故事、思?想歷程，?精選和積?累了自己?最為需要?的信息資?源，并積?極與其他?教師在博?客上進(jìn)行?交流、討?論在教學(xué)?中存在的?問題。?四、加強(qiáng)?反思，及?時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失?反思本學(xué)?期的工作?，在取得?成績的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對數(shù)學(xué)教?學(xué)的理論?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?需要進(jìn)行?反思，教?學(xué)水平提?高速度緩?慢。2?、教育科?研在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實(shí)?，沒達(dá)到?自己心中?的目標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些自己在?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點(diǎn)?。4、?工作的積?極性不夠?高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)?，有惰性?思想。這?也有待于?今后工作?中的進(jìn)一?步改正和?加強(qiáng)。?五、繼往?開來，開?創(chuàng)新的天?地鑒于?自己在本?學(xué)期的各?方面表現(xiàn)?以及在工?作中存在?的諸多不?足，我今?后的努力?方向是：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，特別?是課堂教?學(xué)能力的?訓(xùn)練。做?到精講精?練，注重?對學(xué)生能?力的培養(yǎng)?。2、?對后進(jìn)生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、加強(qiáng)學(xué)?生行為習(xí)?慣方面的?教育，使?學(xué)生不僅?在課堂上?集中注意?力學(xué)習(xí)，?課下也要?能嚴(yán)格約?束自己。?4、在?教學(xué)上下?功夫，努?力使班級?學(xué)生的成?績在原有?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。一?份春華，?一份秋實(shí)?，在本學(xué)?期的工作?中，我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?沉甸甸的?情感。?大學(xué)輔導(dǎo)?員年度考?核個(gè)人工?作總結(jié)范?本（二）?時(shí)間不?知不覺已?經(jīng)過了半?個(gè)學(xué)期，?在擔(dān)任_?___工?程系輔導(dǎo)?員助理將?近也半個(gè)?學(xué)期了，?在這半年?里我收獲?的很多，?在工作上?，收獲了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，在待?人處事上?，收獲了?怎樣和各?種人的交?往經(jīng)驗(yàn)。?以下就是?我對這半?年來的各?個(gè)方面的?總結(jié)。?剛開始擔(dān)?任這一職?務(wù)是心里?是興奮的?，從來沒?有接觸過?這樣的工?作，使我?陷入了惘?然和困惑?中，于是?不管做什?么事情都?是很被動(dòng)?的，不過?這樣的日?子并沒有?持續(xù)很久?。我調(diào)整?了心態(tài)，?對待每件?事都要主?動(dòng)，做事?情要積極?，突然一?下子覺得?大學(xué)其實(shí)?是鍛煉人?的開始。?黨校點(diǎn)?名的任務(wù)?，形勢與?政策課程?的點(diǎn)名，?周末查人?，等等一?些事情，?看起來是?很簡單，?但是真正?做起來就?難了，首?先膽子是?要夠大的?，對待每?個(gè)人的態(tài)?度也是很?重要的。?我會(huì)吸取?和借鑒別?人的經(jīng)驗(yàn)?來幫助自?己做好這?一些事情?。再者和?輔導(dǎo)員的?溝通也是?很重要的?，只要溝?通好了，?才能更好?的協(xié)助輔?導(dǎo)員。在?工作中最?重要的是?責(zé)任，輔?導(dǎo)員所要?求的事情?就是對待?學(xué)生們的?一種責(zé)任?，所以要?認(rèn)真的完?成這些任?務(wù)。在?這半年里?我學(xué)習(xí)到?了很多，?也從一些?班干身上?看到一些?問題，班?干身上還?是存在團(tuán)?結(jié)這個(gè)問?題，團(tuán)結(jié)?就是力量?這句話從?古至今，?只要班干?團(tuán)結(jié)了，?班上就不?會(huì)從在問?題，所要?求的任務(wù)?也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)?量的完成?，所以再?接下來的?時(shí)間里我?會(huì)協(xié)助每?個(gè)班上的?班干討論?這個(gè)問題?，進(jìn)而讓?這一點(diǎn)完?善。半?年的工作?也有錯(cuò)誤?的發(fā)生，?比如說交?東西的不?及時(shí)導(dǎo)致?輔導(dǎo)員工?作出現(xiàn)了?問題，有?時(shí)候偷懶?留下的錯(cuò)?誤，等等?，讓我自?己覺得這?半年工作?做的很不?好。新的?一年來了?，我的計(jì)?劃也會(huì)隨?著經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)所改?變。不管?對待任何?事情都要?負(fù)起全部?責(zé)任，一?定努力做?到最好，?有時(shí)候并?不能責(zé)怪?別人工作?的不認(rèn)真?，從自己?做起，才?能樹起榜?樣。完善?自己。每?天都要跟?輔導(dǎo)員溝?通，了解?輔導(dǎo)員的?需要，和?輔導(dǎo)員所?說事情，?處理好每?一個(gè)小細(xì)?節(jié)，盡善?盡美。?首先自己?要學(xué)會(huì)團(tuán)?結(jié)，學(xué)會(huì)?體諒，從?工作中吸?取做人的?道理，及?時(shí)傳達(dá)信?息，不能?總是今日?復(fù)明日，?其次在點(diǎn)?名這個(gè)工?作發(fā)現(xiàn)了?許多問題?，許多班?干有遲到?曠課的情?況，包括?我自己也?有，所以?我告訴自?己要克制?，班干們?也要竭力?克制，做?好自己。?再者，?在學(xué)習(xí)方?面我還不?夠努力，?比較貪玩?，成績不?突出，對?于這一點(diǎn)?我自己覺?得很不好?意思，作?為輔導(dǎo)員?助理，自?己卻不學(xué)?習(xí)，在新?的一年要?努力學(xué)習(xí)?，綜合全?面發(fā)展，?只是我的?目標(biāo)，相?信也會(huì)是?全體__?__工程?系同學(xué)們?的目標(biāo)，?朝著這個(gè)?目標(biāo)要一?起努力。?相信我?自己會(huì)在?新的一年?將輔導(dǎo)員?助理這一?職務(wù)做得?越來越好?，也希望?能得到同?學(xué)們和輔?導(dǎo)員的支?持。大?學(xué)輔導(dǎo)員?年度考核?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（三）?本人自從?____?月份來我?院___?_工程系?任___?_級模具?專業(yè)輔導(dǎo)?員以來，?在系黨總?支、分團(tuán)?委的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?嚴(yán)格要求?自己，工?作積極主?動(dòng)，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?取得了不?錯(cuò)的成績?，現(xiàn)將_?___年?來的工作?總結(jié)如下?：一、?思想上積?極要求進(jìn)?步作為?一名大學(xué)?輔導(dǎo)員，?應(yīng)該是具?備高尚的?人格，高?度的社會(huì)?責(zé)任感和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?講求為人?師表。雖?然我還不?是一名黨?員，但是?從一進(jìn)校?我就鄭重?地向黨組?織遞交了?入黨申請?書，每個(gè)?月還定期?向黨組織?遞交思想?匯報(bào)，在?我們系里?還有三位?黨員同事?，特別是?系主任，?她是一個(gè)?有多年黨?齡的老黨?員，我主?動(dòng)向她們?學(xué)習(xí)，向?她們看齊?。在我?guī)?的學(xué)生中?還有一名?是黨員，?我總是在?課余找她?聊天，發(fā)?現(xiàn)她的優(yōu)?點(diǎn)查找自?己的不足?，學(xué)生比?老師進(jìn)步?對我來說?壓力不小?，這也是?促進(jìn)我自?我提高的?動(dòng)力所在?。在平時(shí)?的工作中?，也就十?分注重對?個(gè)人素質(zhì)?的全面提?高，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和自我?學(xué)習(xí)，給?學(xué)生做一?個(gè)好榜樣?。在此?同時(shí)，我?還積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，平?時(shí)的學(xué)習(xí)?生活中，?通過自己?和其他同?學(xué)的不斷?觀察，及?時(shí)了解每?位學(xué)生的?情緒和思?想狀況，?發(fā)現(xiàn)同學(xué)?有思想波?動(dòng)及時(shí)找?他們談話?，盡早解?決他們的?思想問題?。在班上?，給同學(xué)?們做出各?種正面教?育，號召?同學(xué)們學(xué)?習(xí)___?_各項(xiàng)方?針、政策?，對思想?上要求進(jìn)?步的同學(xué)?給予積極?支持和鼓?勵(lì)，幫助?這些同學(xué)?不斷改進(jìn)?，使他們?能夠全面?發(fā)展自己?，提高自?己，縮短?差距。?二、注重?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識和培?養(yǎng)工作能?力能夠?和學(xué)院一?起成長，?并成為學(xué)?院第__?__屆學(xué)?生的輔導(dǎo)?員，我感?到無比光?榮！想想?剛到學(xué)校?來的時(shí)候?，我們的?第一項(xiàng)工?作是新生?接待，當(dāng)?時(shí)看到來?自各地的?新生由父?母和家長?陪同送到?學(xué)校，望?著他們由?于天氣的?炎熱和路?途的疲憊?，每個(gè)人?一身的汗?水不說，?一到學(xué)校?顧不上休?息就開始?為孩子忙?前忙后，?說實(shí)話我?心里很不?踏實(shí)，我?怕自己帶?不好他們?，不僅給?學(xué)校丟臉?，更辜負(fù)?了這些望?子成龍、?望女成鳳?的家長們?，我感到?自己的雙?肩無比沉?重，責(zé)任?無比重大?。從那時(shí)?起，我就?暗下決心?，無論如?何我一定?要盡自己?所能，認(rèn)?真地去做?好這項(xiàng)工?作，決不?能辜負(fù)了?學(xué)校和家?長們的期?望！經(jīng)?過了一年?的學(xué)習(xí)和?摸索，自?己已逐步?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)，?能夠比較?從容的處?理日常工?作中出現(xiàn)?的各類問?題，不論?是管理能?力、綜合?分析能力?、協(xié)調(diào)能?力還是語?言表達(dá)能?力等方面?都因?yàn)閷?shí)?際工作中?的操作而?有了很大?的提高，?我認(rèn)為在?學(xué)生工作?中，主要?是兩方面?的內(nèi)容，?即管理育?人和服務(wù)?育人。?1、管理?育人作?為一名班?主任，我?深知管理?對于一個(gè)?班級和每?個(gè)學(xué)生的?重要性，?其中最關(guān)?鍵的就是?怎么去管?。同時(shí)帶?三個(gè)班，?經(jīng)過一年?時(shí)間的磨?合，我已?經(jīng)清楚地?了解到它?們之間的?不同，各?班有各班?的優(yōu)點(diǎn)，?各班有各?班的劣勢?。對于個(gè)?人來說更?是如此，?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的特點(diǎn)，?根據(jù)不同?的情況采?取不同的?管理方法??？梢?，?如何掌握?正確的管?理方法是?因?qū)ο蠖?定的，沒?有一成不?變的方法?，也沒有?普遍適用?的方法，?只有根據(jù)?它們的不?同特點(diǎn)才?能找到最?合適的管?理方法。?特別是?對學(xué)生的?批評教育?，一定要?掌握一定?的技巧，?現(xiàn)在的大?學(xué)生大多?是獨(dú)生子?女，不管?家里是窮?還是富，?都是家庭?的中心和?寵兒，而?對于大多?數(shù)學(xué)生來?說又都是?第一次離?開家，突?然要獨(dú)自?一個(gè)人去?面對周圍?的一切，?去處理發(fā)?生在自己?身上的很?多事情，?大多數(shù)學(xué)?生會(huì)覺得?很茫然或?是失落，?就會(huì)變得?更加多疑?和敏感。?不掌握一?定的方式?方法很容?易在不經(jīng)?意間中傷?到學(xué)生的?自尊，結(jié)?果必定是?適得其反?。我采?取通過對?學(xué)生檔案?的了解以?及課余聊?天的方式?，基本掌?握了班上?同學(xué)的情?況，我把?學(xué)生分為?三種類型?，對于那?些一直在?父母嚴(yán)加?管教下成?長，還不?成熟的幼?兒型學(xué)生?，我的對?策是要嚴(yán)?格要求，?不時(shí)敲敲?警鐘，讓?他們不要?從那種緊?張的氛圍?一下子放?松，一旦?發(fā)現(xiàn)他有?什么錯(cuò)誤?時(shí)，毫不?留情，嚴(yán)?厲批評；?對于那些?各方面表?現(xiàn)平平，?但事事又?有自己獨(dú)?到見解的?那種成長?型學(xué)生，?我采取多?人談話，?以對其他?人進(jìn)步的?表揚(yáng)或?qū)?錯(cuò)誤者的?批評，側(cè)?面鼓勵(lì)或?教育他；?而對于那?種自尊心?特別強(qiáng)的?成熟型學(xué)?生，我不?批評，只?是表示對?其所為很?關(guān)心的詢?問式談話?，讓其自?己悟出其?中的道理?。進(jìn)入?大學(xué)以后?，很多學(xué)?生一旦適?應(yīng)了新的?環(huán)境和學(xué)?習(xí)、生活?方式，便?放松了學(xué)?習(xí)，為了?不讓同學(xué)?們掉隊(duì)，?不論是平?時(shí)還是考?試前，我?都嚴(yán)格要?求，并讓?學(xué)習(xí)委員?采取各種?形式多幫?助成績差?的同學(xué)。?2、服?務(wù)育人?雖然管理?是學(xué)生工?作中非常?重要的一?項(xiàng)內(nèi)容，?可是在我?看來，僅?僅