第8頁共8頁2023?年本學期?工作總結?樣本時?間如流水?飛快，一?學期匆匆?忙忙的工?作生活即?將結束了?，而忙碌?的生活部?工作也即?將畫上一?個圓滿的?句號。在?生活部工?作的這一?學期間，?我收獲頗?多，對于?本學期的?部門的工?作經歷、?收獲我作?了如下的?總結并對?生活部的?未來做了?如下展望?：工作?經歷：?1在正式?加入學生?會生活部?后在開始?工作的前?一個月內?寫了一份?活動策劃?2對生?活報進行?改版與規?劃，并以?很快的速?度與生活?部的其他?成員共同?收集資料?對其進行?整理制作?出了生活?報3與?生活部其?他成員共?同制作出?了《成都?理工大學?工程技術?學院生活?問卷調查?表》。同?時將問卷?調查表發?放到各系?大一新生?手中并以?最快的速?度將信息?反饋進行?整理以數?據表的形?式進行統?計4對?學院進行?拉網式檢?查并對學?院公物破?損情況進?行統計上?報5與?生活部其?他成員共?同組織進?行捐獻書?籍活動，?并取得了?很好的成?績工作?收獲：?1學習了?學生會學?生干部守?則，知道?了該怎樣?嚴格要求?自己2?通過整理?生活部的?歷史資料?和平時的?工作經歷?進一步了?解了生活?部是一個?怎樣的部?門3在?生活報和?問卷調查?表制作的?過程中我?了解到了?集體協作?、團隊精?神的重要?性，并學?會了怎樣?更好的進?行集體分?工使總體?工作效率?達到最好?4學會?了提高效?率的處事?原則和方?法5在?工作中與?部門成員?建立了深?厚的友情?展望?1開展院?學生會生?活部主辦?的“關于?生活部工?作及食堂?改革的大?型宣傳周?”活動。?___?_多開展?一些與同?學們生活?有關的活?動以擴大?生活部在?學院及同?學們間的?影響（如?：端午節?文化活動?）3配?合學院后?勤處解決?學院公寓?、環境情?況等當?然本部的?相關工作?開展中也?存在著不?少問題，?主要集中?在以下幾?方面：?1工作執?行效率不?高。主要?體現在相?關工作的?開展上部?分學生干?部效率上?的不重視?，不能以?最短的時?間取得最?好的效果?，整體上?的把握有?所欠缺。?2工作?紀律不強?，本期工?作后半期?部分干事?態度懶散?，辦事不?積極。?____?人際交往?能力不足?。20?23年本?學期工作?總結樣本?（二）?在班級管?理中，建?立健全班?委機構，?正確選用?班干部是?一個非常?重要的環?節。正確?選用班干?部對班主?任日后的?班級管理?工作有很?大的幫助?。在班干?部們的引?領和督促?下，不僅?可以讓學?生思想品?德受到教?育，好的?學習風氣?得于養成?，對學生?的日常行?為活動也?有所監督?和互相教?育的作用?。反之，?就會對整?個班級的?管理目標?相挬而行?。例如?，我去年?接的六年?級的一個?班，當我?第一次走?進教室時?，教室內?的場景真?讓我大吃?一驚。同?學們對我?的出現不?理不采，?課桌和椅?子零亂不?堪，紙屑?、果皮滿?地都是。?再想想之?前對他們?各科成績?的了解，?我的心不?由自主的?涼了半截?。自問，?我有能力?把他們拉?到積極向?上的軌道?上嗎但是?最終堅強?好勝的心?不允許我?退宿。我?認為造成?這樣的消?極局面是?因為他們?對學習沒?興趣，學?習成績差?。于是，?我選了幾?個相對成?績好的當?本班的班?干部，想?通過抓典?型來影響?他們，引?領他們養?成良好習?慣。可兩?個星期過?去了，這?個局面不?但沒得到?改觀，反?而比開學?初更糟糕?。遲到、?曠課、不?完成作業?，練習等?情況非常?嚴重。經?過觀察了?解，所選?的班干部?領導能力?不夠強，?其他同學?不服，所?以我下定?決心，改?選班干部?。由同學?們自己選?出他們心?目中的領?導人物。?結果第二?天馬上就?有見效，?一早我推?開教室的?門，看到?的場景讓?我欣喜若?狂，課桌?排得整整?齊齊，地?上干干凈?凈，教室?后門的角?落里，掃?把擺放得?整整齊齊?，同學們?都在認真?的讀書。?所以說?，正確選?用班干部?對班主任?班級管理?有很大的?幫助。?二、教室?布置環?境作為人?生活于其?中，并能?影響人的?一切外部?條件的綜?合，既包?括人在社?會生活中?的條件和?社會關系?的綜合，?也包括人?們賴以生?存-的自?然條件的?綜合。我?國古代墨?子所謂：?“染于蒼?則蒼，染?于黃則黃?，所入者?變，其色?亦變”。?所以說，?教室布置?也是非常?重要的。?利用環?境育人，?就要努力?創設良好?的育人環?境，因此?每次教室?布置時，?我都非常?用心。例?如：每月?讓學生們?設計一次?學習園地?，來培養?他們對藝?術的興趣?，了解外?界環境和?課外知識?;教室內?放置一塊?小黑板，?讓學生們?每天都寫?給同學們?的寄語，?來培養同?學之間的?感情，提?高他們的?素養;為?了時刻提?醒和增強?班干部們?的責任心?，在教室?內張貼了?“班委機?構”;為?了鼓勵同?學們多做?好事，培?養同學們?樂于助人?的精神，?我設計了?一欄“光?榮榜”;?為了激發?同學們的?學習積極?性，讓他?們時刻知?道自己的?成績提高?還是退步?，我設計?了“成績?欄”，欄?內不顯示?實際分數?，只要“?十”號表?示增加多?少分，用?“一”號?表示減少?了多少分?等。在這?樣的環境?下，同學?們的思想?改變了不?少，同學?們責任心?強了，學?習積極性?有所提高?，班內也?形成團結?、向上的?氛圍。?總之，一?個好的環?境可以造?就一批品?質好的人?，可以使?一個人在?成長過程?中得到好?的教育，?形成良好?的道德習?慣，習慣?成自然，?最終形成?高尚的道?德品質。?三、制?定班級管?理制度?俗話說得?好，“沒?有規矩，?不成方圓?。”一個?優秀的班?集體，必?然有良好?的秩序，?而井然有?序的班級?秩序是班?級制度來?保障的。?因此，健?全班級規?范，完善?班級制度?文化，是?班級文化?建設的重?要方面。?班規的?制定，我?一直以來?都認為是?全班師生?共同的事?情。要由?班級全體?成員一起?討論，共?同決定。?首先讓學?生參照學?校的規章?制度，結?合本班實?際情況起?草，然后?小組討論?，擬出草?案，再在?班上通過?，最后才?定下來。?學生自己?制定班規?，他們就?會自覺地?認真執行?，把班規?視為自己?的行為準?則。例?如，遲到?、曠課、?早退、未?佩戴紅領?巾等行為?，不能超?過多少次?，如果超?過規定的?次數，應?該怎樣處?罰，讓大?家討論決?定等。?實踐證明?，這樣的?作法非常?有效。學?生們對自?己共同所?立之法，?從始到終?，心中都?有他在，?平日一舉?一動，都?為大家自?立的法律?所影響。?202?3年本學?期工作總?結樣本（?三）抓?住群眾主?義教育?1、指導?學生正確?處理個人?和群眾的?關系透?過教育使?學生懂得?個人離不?開群眾，?根深才能?葉茂，班?興我榮，?班衰我恥?，在個人?利益與群?眾利益矛?盾時，利?用群眾教?育與個別?談心相結?合，開展?群眾活動?使學生間?的關系融?洽，擰成?一股繩，?始終牢記?個人言行?直接關系?群眾形象?。2、?教育的形?式要多樣?要采用?學生喜聞?樂見的方?式開展上?述常規制?度、細則?、措施等?資料的學?習，例如?，學生閱?讀和教師?講解相結?合，集中?學習和分?散學習相?結合，書?本學習和?墻報宣傳?相結合，?抽查學習?和普查學?習相結合?，有獎學?習和無獎?學習相結?合，主題?班會和娛?樂活動相?結合。?總之，要?寓思想教?育于豐富?多彩的教?育方式和?活動之中?。培養?一支得力?的小干部?隊伍要?使班級成?為團結、?活躍，具?有良好學?習氛圍的?整體，班?級小干部?的作用是?相當大的?。開學初?，班會課?采用競選?的形式產?生班中小?干部。要?求每個想?當學生干?部的上講?臺演講自?己怎樣當?好小干部?，隨后采?用民主選?舉選出小?干部。有?些成績優?良，但不?愿為班級?服務的透?過競選就?落選了，?而有些成?績一般，?但愿意為?大家服務?的卻能如?愿當選，?從而也促?進了其成?績的提高?。有了?一支能管?理班級的?小干部隊?伍，作為?班主任，?我就加強?引導培養?，每周二?召開一次?小干部會?，指出他?們工作上?存在的問?題，教給?他們工作?方法，放?手讓他們?大膽干。?同時樹立?自己的威?信，這樣?一來不但?提高了他?們的用心?性，而且?潛力也逐?漸培養起?來。班?主任要善?于觀察，?耐心細致?地解決問?題我在?工作中總?結出二慢?，一是慢?進教室細?觀察。應?為有二分?鐘預備鈴?，這要求?學生進教?室后要靜?心，準備?當堂課的?學習用具?，并坐端?正，迎接?老師進教?室上課。?我的做法?是鈴聲一?響，則站?在門口，?仔細觀察?每個學生?的表現，?讓學生把?一個真實?的自我充?分展現出?來，班主?任這時能?夠掌握第?一手學生?動向，能?夠利用以?后的課余?時間有的?放失地做?學生思想?工作。二?是慢言細?語少厲色?，當學生?犯錯誤時?，我一般?不會嚴厲?地訓斥，?時時警戒?自己要制?怒，慢言?細語能消?除學生的?恐懼感，?讓學生從?老師的教?誨中理解?道理，認?識錯誤。?這樣能夠?不損傷學?生自尊心?，引起逆?反心理，?學生也樂?意理解。?施展愛?心，讓學?生更貼近?你多與?學生交心?談心，使?之覺得老?師在乎他?、關心他?和信任他?，確立平?等的師生?關系，變?學生被動?理解管理?為主動自?我管理。?班主任對?學生的教?育培養，?集中體現?一個“愛?”字。我?首先對每?個學生進?行全面了?解，經常?同他們個?別談心，?從學習、?心理、愛?好、家庭?等處了解?學生，利?用晚上經?常同學生?電話溝通?、同家長?溝通。如?劉哲小朋?友，我透?過各個途?徑教育、?幫忙他，?用愛心去?開啟他的?心靈之門?。這個學?期各方面?都有較明?顯的進步?。“感人?心者莫先?乎情”，?以情動人?，以情感?人，才能?使學生產?生情感共?鳴，才會?理解啟發?誘導;對?學生滿懷?熱情和愛?心，盡量?滿足學生?的情感需?要，才能?幫忙學生?克服心理?疾患，促?進身心健?康發展。?如果對他?們只用簡?單甚至粗?暴的方法?，只能加?大與班主?任的對立?