第11頁共11頁初三畢業?班年級組?長工作總?結一、?認真領會?學校精神?，全力配?合學校做?好各項教?育教學工?作二、?落實團隊?協作精神?的，營造?良好的教?學工作氛?圍，注重?尖子生的?培養“?問渠哪得?清如許，?惟有源頭?活水來”?。為全面?提高中考?成績，實?現優分與?均分比翼?齊飛，積?極行動，?調動一切?力量，采?取必要的?手段促教?學質量是?當務之急?。在校長?室的大力?支持下，?我積極在?年級組營?造團隊作?戰的氛圍?。加強備?課組活動?，抓實集?體備課工?作。各備?課組每周?至少進行?一次集體?備課活動?，充分發?揮集體智?慧，要求?各科任教?師在備課?組及授課?中要把握?準教學的?主攻方向?。大力提?倡備課組?活動注重?“量”化?、“細”?化：博采?眾長，精?選習作，?及時練習?，及時反?饋;不拼?時間拼效?率，不拼?題量拼質?量;針對?不同層次?的學生適?時點拔，?解題授惑?，耐心輔?導。將過?去的單兵?作戰改為?團結協作?，整體戰?斗的的良?好局面。?有了這樣?的認識和?要求，教?師們在進?行教學工?作的時候?，就會放?開思想包?袱，不怕?別人超過?自己;就?會把自己?先進的教?學經驗和?最新的教?學信息拿?來與他人?共用;就?會形成一?股合力。?實踐告?訴我們，?具有團隊?協作精神?的教師，?他的個人?工作能力?、工作狀?態、工作?競爭意識?，都會比?以往來得?更強、來?得更佳、?來得更積?極，從而?營造出良?好的畢業?班教學工?作氛圍。?在平時教?學中我加?強對年級?教學常規?的巡視，?做到及時?發現問題?及時與班?主任溝通?。經常積?極主動幫?助老師找?差距、找?問題、想?辦法，盡?努力來幫?助每一位?學生，在?原有基礎?上提高。?堅持“提?優”、“?補差”貫?穿年級工?作始終，?各層次學?生共同進?步。對初?三(1)?班加大教?學的深度?和難度，?對初三(?4)班要?力求將基?礎知識打?的更加扎?實，平常?多做基本?運算的訓?練，進一?步減小低?分率。為?突破優分?率，初三?(1)班?教學成績?是我的工?作重點。?作為年級?組長，我?要求自己?在教學上?首先應是?過硬的，?不僅能在?組內起好?模范帶頭?作用，更?能為優分?率的取得?起到直接?作用。?經過我的?努力，初?三(1)?班中考語?文均分達?到了10?2.6，?優分率達?到，均居?全區前列?。我還充?分利用課?任教師熟?悉生情的?優勢，積?極督促和?幫助班主?任作好優?生輔導提?高工作。?具體分析?落實到人?頭，和班?主任一起?對學生的?學習狀態?、心理狀?態進行分?析，與學?生談話，?與家長溝?通，分配?個別輔導?任務到各?課任老師?，轉化優?秀學生的?弱科。幫?助重點學?生樹立目?標，分析?考情，正?確估分，?填報志愿?。長期的?堅持為中?考時均分?與優分的?同步提高?打下了堅?實基礎。?三、堅?持德育先?行，做好?畢業班學?生的思想?和管理工?作年級?組是學校?的一個小?集體，作?為年級的?帶頭人，?高度的責?任感是做?好工作的?先決條件?。三年來?我深感肩?上責任的?重大，為?了讓家長?滿意，學?校放心，?我對工作?從來不敢?怠慢，率?先垂范，?經常超負?荷工作，?要求教師?做到的，?我首先做?到，起早?貪黑，早?來晚走，?作為一名?年級帶頭?人，只有?身先士卒?，工作才?有說服力?，才能贏?得同志們?的認可和?支持，這?樣才能有?利于開展?年級工作?。同時，?在我個人?利益與學?校工作相?沖突時，?我能從大?局出發，?正確取舍?，寧愿犧?牲個人利?益，也要?全力支持?學校工作?。率先垂?范，無私?奉獻，是?我做好年?級主任工?作的重要?保證。我?還要求自?己作到真?誠熱情、?謙虛謹慎?。既重感?情，又講?原則，善?于上下協?調。公正?是信任的?基礎，做?為一名年?級組長，?失去公正?就很難讓?人信服，?當然也就?談不上合?作了。在?工作中我?從不講個?人感情，?一切都按?原則辦事?，小到考?勤，大到?老師報酬?和待遇，?我都是公?正無私地?去落實、?去安排，?力求讓每?個人都有?服氣、都?舒心，工?作中遇到?問題，我?從來都是?對事不對?人，事情?解決了，?還是好同?事，力爭?讓每個人?了解自己?的脾氣、?秉性，久?而久之，?年組的各?位教師都?能創造性?地開展工?作。我深?知團結就?是力量，?團結才能?出成績。?一個好的?集體，首?先要有一?個愉悅的?氛圍，試?想沒有了?好心情，?如何來的?積極工作?態度在這?方面，作?為組長的?我，努力?營造著一?個和諧、?合作、共?進的同事?關系。三?年來，以?班主任和?各備課組?長為核心?，認真研?究，精心?策化，周?密部署每?項工作，?經常性和?教師談心?、交流，?幫助他們?解決生活?、工作中?的困難，?思想上一?致，心靈?上溝通，?及時了解?、協調組?內的工作?，使組內?形成團結?、愉快、?合作的工?作作風。?三年過?去了，_?___年?中考結束?了，成績?已成為歷?史?；仨?一看，我?們發現歲?月留給我?們的們的?不僅是辛?勞、疲憊?，更有成?功的自豪?和豐收的?喜悅，我?們發現勇?于鉆研、?群策群力?能使工作?更上一個?臺階，我?們發現捧?出一顆心?來、忘我?的投入到?教學中去?才無愧于?一個人民?教師的光?榮稱號，?我們發現?只要遵循?規律，苦?干、巧干?就一定能?贏得學生?、家長臉?上滿意的?微笑。?冰心說過?：“情在?左，愛在?右，走在?生命的兩?旁，隨時?撒種，隨?時開花”??！懊總€?人都需要?愛”這是?我的老師?當年教給?我的一句?話，而多?年以后，?我發現這?句話還有?另一半，?那就是：?愛會使不?值變值得?。耿耿園?丁意，拳?拳育人心?;身于幽?谷處，孕?育蘭花香?。任憑歲?月更迭，?世事滄桑?，任憑青?春流逝，?憔悴紅顏?，我會永?守心中這?三尺講臺?，樹萬世?之師表，?鑄不朽之?師魂!?初三畢業?班年級組?長工作總?結（二）?本學期?是初三第?二學期，?主要要任?務是抓復?習備考，?抓鞏固率?，抓學生?分流，完?成學校與?上級下達?的各項任?務?，F將?相關工作?總結如下?：一、?抓鞏固率?，尋找流?失學生?由于初三?第二學期?的特殊性?，農村學?生外出務?工多，流?失率高。?開學伊始?，年級組?就統計流?失學生，?及早安排?教師趕在?學生外出?務工前進?行家訪，?勸學生返?校修滿學?業，為完?成各項任?務邁出第?一步。?二、搞好?學生分流?，完成職?校工作?部分學生?因學習基?礎差，加?之自身無?心學習，?或因家庭?經濟困難?，不能去?上高中，?要求教師?向家長分?析學生學?業、社會?發展形勢?;通過家?長會，宣?傳國家辦?學及社會?發展形勢?、職教政?策，介紹?職校辦學?情況;再?經過個別?談心將職?校工作落?到實處。?年級組將?任務落到?人頭，以?班主任為?龍頭，代?課教師為?幫手開展?工作。年?級組完成?了___?_名職校?任務，盡?最大努力?減少學生?因學業難?而輟學。?要求初?三教師坐?班，進行?集體備課?。熟讀《?課標》，?深研《中?考說明》?，研習《?中考試題?》，消化?吸收中考?培訓內容?，研討教?材、學生?，確定好?教學目標?、重點、?難點;精?心設計，?力爭課堂?淺顯易懂?，重點突?出，難點?突破，兼?顧學生基?礎與生活?經驗，兼?顧知識性?與趣味性?。課堂教?學，突出?主體、體?現主導，?營造積極?奮進的氛?圍，力爭?講解到位?、輔導到?位、練習?精準、作?業適中。?年級組?進課堂聽?課，進行?督導、評?估。年級?組請求教?務處協助?對老師教?學進行問?卷調查和?聽課督導?。四、?實行分梯?隊培養，?責任包干?到戶班?主任依據?《初三學?生分流統?計表》科?學合理確?定中考對?象，中考?幫扶對象?，職校對?象。將各?項任務細?化到任課?教師，要?求任課教?師按年級?組幫扶方?案開展工?作，對幫?扶對象進?行心理、?學業、家?庭、個性?方面了解?，做全面?關注、幫?扶，實行?包干徹底?。年級組?對幫扶工?作進行周?檢查，并?要求任課?教師按《?幫扶登記?表》進行?記錄、開?展工作。?實現班主?任事事時?時心里“?有數有人?”，任課?教師事事?時時心里?“有數有?分”，力?爭人人做?到心里有?幾本明細?賬。本?學期將年?級前__?__名和?____?名學生直?接由年級?組分給各?代課老師?，將幫扶?工作具體?落實到人?頭，進行?跟蹤式幫?扶，真正?做到抓兩?頭促中間?。五、?強化模擬?檢測，及?時分析調?整教學管?理工作?本學期進?行了七次?學業檢測?，共練習?了十套模?擬卷。加?強三涂兩?寫訓練，?提高試題?分析、評?價能力，?強化自我?復習評判?，不斷提?升學生應?試能力。?每次檢?測完，年?級組組織?閱卷，進?行成績統?計，做出?班排名、?年級排名?。年級組?及時召開?成績分析?會，對教?師成績進?行評比，?指出老師?學生存在?的問題，?提出整改?措施，及?時調整工?作。使教?師備考有?的放矢，?學生復習?按預期計?劃進行。?教師成績?分析會后?，及時召?開學生會?，指導學?生進行高?效復習。?同時，召?開班干部?會了解教?師教學調?整情況，?學生學習?狀態是否?最佳。通?過學生中?考信息反?饋，本復?習模式很?見效，復?習基本到?位，備考?工作基本?到位。?六、發揮?班主任龍?頭作用，?實行捆綁?管理本?年級組實?行任務到?班，獎金?(利益)?到班，權?利到班。?為充分發?揮團隊作?用，班主?任組織管?理作用，?使全體任?課教師齊?心協力，?便于班主?任調動任?課教師激?情、加大?工作投入?，也便于?任課教師?促進班主?任工作，?年級組推?行以班主?任為龍頭?任課教師?為團隊的?捆綁管理?模式。達?到團隊中?有優秀的?領隊，領?隊能帶領?本班任課?教師取得?事業成功?，獲得利?益最大化?;同時任?課教師也?能去促進?班主任搞?好班風學?風建設，?為自己創?造好的工?作平臺。?七、以?學促教，?以教促學?年級組?通過學生?會分析中?考形式，?營造積極?的備考氛?圍;通過?班長、學?習委員會?指導學法?、建立學?習小組，?營造良好?的學風;?通過班主?任對學習?的剛性要?求，理想?的樹立，?營造勤學?上進氛圍?;讓學生?達到勤奮?、積極、?好學的境?界，從而?贏得老師?耐心、用?心教。?老師通過?通過幫扶?等措施，?對學生耐?心輔導、?熱情關懷?，促使學?生勤奮努?力學習。?年級組通?過走訪詢?問，了解?教師教學?工作，并?在年級組?會上進行?通報。?八、加強?班務管理?，加強安?全管理?通過班主?任會，以?中考任務?夯實班務?工作，要?求班主任?營造良好?的班風、?學風。通?過加強班?務管理，?帶領學生?積極向上?，努力完?成學校下?達的各項?任務，讓?本班任課?教師團隊?在自己的?帶領下獲?得最大榮?譽與利益?。通過?安排查宿?、接送乘?船、乘車?學生工作?，通過班?主任召開?住宿生會?、乘船學?生會、走?讀生會等?，減少不?安全事故?發生;通?過主題班?會、心理?輔導等減?少學生糾?紛、青春?期困惑;?結合時令?、年齡對?不安全事?故進行預?測，排查?安全隱患?，強化安?全管理，?減少不安?全事故。?九、營?造寬松的?工作氛圍?，調動教?師工作激?情積極?與校領導?協商，改?善初三教?師坐班條?件;在執?行制度管?理的同時?，注重人?文管理;?在強化教?師責任心?的同時，?爭取經濟?獎勵;在?強調個人?成績同時?，要求團?隊合作。?力爭全體?初三教師?齊心協力?、激情高?昂的工作?。本學期?多次召開?座談交流?會，加強?教師情感?溝通;給?辦公室購?買茶葉、?紙巾、鞋?油等，為?初三教師?創造溫馨?的坐班環?境。十?、加強心?理輔導，?打造陽光?心理十?一、加強?中考帶隊?管理，確?保學生有?良好中考?狀態十?二、組織?志愿填寫?，交代后?期聯絡?初三畢業?班年級組?長工作總?結（三）?本學期?我擔任初?三年級組?長，經過?幾個月的?緊張工作?，初三年?級學生中?考即將結?束，我的?年級組長?的工作也?即將宣告?結束，回?顧這學期?走過的路?忙碌而略?顯艱辛，?但心里依?然覺得有?些充實，?無悔。為?來年更好?做好年級?組長的工?作，現將?本學期的?年級組長?工作做一?下總結。?一、端?正態度，?樂而不厭?。本學?期由于學?校領導對?年級組長?工作的重?視，將我?從班主任?提為年級?組長，為?了讓我專?心干好年?級組長工?作，還為?我卸掉了?班主任工?作。為初?三年級的?事務而工?作，我感?到很榮幸?，所以我?就以一顆?紅心為初?三的各項?事務奔波?，雖然我?那班主任?工作被卸?職，我有?些惋惜，?但沒有怨?言，而是?以一種樂?觀的心態?去對待這?項工作，?所以這個?學期工作?雖忙，而?心卻沒有?感到累，?這就因為?我端正了?我的思想?態度，我?認為，既?然做了這?項工作，?就應該當?作自己分?內的事來?做，而不?能當作一?種負擔，?如果當作?一種負擔?，那心是?很累的。?二、傳?達校領導?的精神要?求，反映?班主任的?工作需求?。本學?期校領導?向班主任?布置了很?多的工作?任務，而?這些任務?則通過年?級組長來?進行通知?傳達，我?及時將他?們的精神?傳達至每?位班主任?，如對學?生畢業的?綜合評定?工作，我?詳細了的?解釋了工?作要求，?也根據領?導的精神?協助了班?主任對這?些工作的?順利完成?。對于班?主任對領?導做法的?建議，也?進行了反?映，與領?導特別是?政教處的?領導們進?行了協商?改進，做?到了文件?工作的及?時下達，?班主任意?見的正確?上傳，盡?力發揮了?年級組長?這個上下?聯系的中?間紐帶作?用。三?、協助政?教處、班?主任對學?生的教育?。對于?本年級學?生出現的?問題，我?一方面對?學生進行?調查分析?，查處結?癥，及時?處理，對?于棘手的?問題交與?政教處主?任，并協?助對事件?進行處理?。對于班?主任和科?任老師提?交來的學?生，我針?對他們的?不足進行?了教育，?并進行了?嚴肅的助?理，例如?鄭愛老師?提交來的?違紀學生?，我不厭?其煩地對?他們進行?了教育，?并積極參?與了對這?些學生的?課堂觀察?，及時對?這些后進?生進行思?想教育，?減輕了班?主任和科?任老師的?一些工作?負擔和難?度，也使?后進生的?思想有了?不少的轉?變。四?、履行年?級組長職?責，細致?做好工作?。本學?期學校領?導除了交?與年級組?長處理一?批課堂違?紀和不完?成作業的?學生外，?還授予了?年級組長?課堂學生?出勤檢查?、課堂違?紀、量化?數據的計?算、學生?儀表、學?生日用品?檢查、班?主任工作?手冊的填?寫情況檢?查等工作?，于是我?每周每天?上下午都?到各班教?室檢查，?對于缺勤?沒佩戴學?生證進行?登記，對?于課堂違?紀學生進?行了教育?處理，使?學生在課?堂中端正?學習態度?并能聽從?于科任老?師的教育?，經過每?天這樣的?檢查，初?三學生本?學期課堂?中極少出?現大的違?紀，也使?教師順利?完成課堂?的教學任?務。對于?量化數據?的計算，?我秉著公?平、公正?的原則，?對假條進?行病假事?假分開處?理，是事?假的決不?能當作病?假處理，?該扣分的?按實際情?況扣分，?不管班主?任是何人?，都一律?按照扣分?條例進行?加分扣分?，而不能?為了私情?而弄虛作?假，每周?都經過反?復對數據?進行換算?并且多次?復核，及?時將