第10頁共10頁實習班主?任工作計?劃總結?一、班級?情況分析?高一(?1)班人?數___?_人，男?生女生各?占一半，?剛好平衡?。中午留?校的學生?有___?_位。作?為直升班?&mda?sh;&?mdas?h;全年?級的班級?，其他班?級都將一?班作為標?準。若一?班做得好?，其他班?級認為這?是理所當?然;若一?班做得不?好，則會?成為其他?班級嘲諷?的笑話。?因此，無?論是教師?還是學生?，多少都?會有種處?在優勢地?位的壓力?。除了?極個別學?生以外，?大多數學?生是以優?異的成績?進入一班?的。但是?，他們的?學習方式?仍然處在?初中階段?，沒有適?應高中的?高強度學?習。一旦?遇到學科?的單元測?試，面對?不堪目睹?的成績，?他們又覺?得倍受打?擊，從而?迷茫、彷?徨，不知?所措。因?此，盡快?幫助學生?順利度過?高中過渡?期是班主?任的重要?任務之一?。班級?的紀律、?衛生問題?是個大問?題。教師?強調時就?做好，若?不強調則?不做。但?是，有極?個別學生?(如唐一?茗)，堅?持每天用?抹布將黑?板、講桌?擦得干干?凈凈。可?見，有著?強烈班級?榮譽感的?學生會不?計個人得?失為班級?做事，而?集體意識?淡薄的學?生對班級?的各項事?務視而不?見。因此?，加強學?生的集體?榮譽感、?增強學生?的集體意?識，讓每?位學生自?愿、主動?的為班級?做事，那?所有的問?題(如遲?到、未拖?地等)都?將不是問?題。綜?上所述，?為了保證?班級向著?健康、積?極向上的?良好方向?發展，就?應當團結?一切可以?團結的力?量，讓每?位學生都?參與進來?，自覺地?為班集體?做事。讓?這種自覺?成為習慣?，漸漸的?，一個班?的班風建?設、學風?建設以及?精神文明?建設就都?水到渠成?了。二?、班級建?設目標?2、幫助?學生樹立?集體榮譽?感，增強?學生集體?意識;讓?自覺的為?班級做事?成為一種?習慣。?3、指導?學生養成?良好的人?文素養，?促進班級?良好班風?、學風的?形成。?總體上，?要達到人?人為班級?，人人愛?班級，班?級是我家?的良好氛?圍。(?一)常規?要求及措?施1、?爭取全班?學生能夠?提前__?__分鐘?進教室，?杜絕遲到?現象;同?時，早上?收作業的?時間為_?___點?____?至___?_點30?，充分利?用早讀時?間進行早?讀。2?、切實落?實衛生值?日制，每?天的衛生?狀況由當?天值日學?生全權負?責，要達?到教室的?每一個角?落都是干?凈整潔的?，講桌是?一塵不染?的，拖把?、黑板檫?的擺放是?有序的。?3、中?午休息時?間要保持?教室的安?靜，切實?保證教室?是個提供?休息的良?好場所。?5、指?導培養班?級干部的?組織管理?能力，培?養班干部?團結協作?的精神;?同時密切?關注班干?部與大多?數學生的?關系，防?止班干部?與學生出?現兩極分?化。措?施：堅持?早讀、課?間操、眼?保健操以?及中午靜?校時間、?自習課時?間到教室?跟班，及?時關注學?生情況，?了解班級?狀況，監?督檢查班?級的衛生?、紀律。?(二)?做好學生?的思想工?作2、?利用課余?時間與學?生談話，?了解班級?動向，并?及時做出?適當干涉?，確保班?級向著積?極健康的?方向發展?。(三?)班風、?學風建設?3、結?合學生上?課情況以?及作業完?成情況，?了解各個?學生的學?習情況。?學習上的?共性問題?可在班上?提出，共?同解決;?個別特殊?問題特殊?處理，如?自制能力?較差、學?習態度不?佳等學生?可對其進?行個別教?育。4?、利用讀?報時間或?班會課，?開展“學?習氛圍的?培養”主?題的討論?，全班學?生出謀劃?策。四?、具體安?排第一?周：了解?學生情況?、班級情?況，包括?學生人數?、入學成?績、家庭?情況，中?午留校學?生人數，?班干部成?員等;跟?隨班主任?，了解班?級事務，?清楚實習?班主任的?工作要求?。第三?周：本周?班級的重?心是運動?會的籌備?工作，運?動會入場?式、后勤?、稿件等?，都必須?一一部署?到位。堅?持到場監?督、指導?運動會入?場式的排?練。舉辦?運動會時?，一切事?務應有條?不紊的進?行，做到?有序指導?，包括稿?件的傳送?、會場的?清潔、運?動員的檢?錄以及全?班學生的?安全工作?等。第?五周：從?本周起直?至期中考?試，班級?的重心為?學習，重?點抓學習?，加強學?風建設。?第六周?：對在學?習上處于?兩種極端?的學生進?行個別輔?導。學習?很好的學?生，要幫?助其做好?心理工作?，增強其?心理素質?，避免過?于緊張而?發揮失常?;學習基?礎較薄弱?的學生，?鼓勵其盡?力做好復?習工作，?全力一搏?，不能自?暴自棄。?第七周?：下周將?進行考試?，可向學?生介紹合?理復習的?方法及策?略。第?八周：考?試周。?實習班主?任工作計?劃總結（?二）一?.抓好學?習風氣建?設這個中?心決不動?搖。學?習風氣建?設是一個?班級面對?的最重要?的問題，?我們必須?清醒的認?識到這一?問題對于?我班學生?的重要性?和緊迫性?。現在是?高二的下?半學期，?夏天就開?始高三備?戰，十萬?火急，節?氣不等人?，而我班?面臨的是?更換了三?名科任教?師，上學?期期末成?績全學年?倒數第一?，六門主?科四門倒?第一的尷?尬局面，?家長心急?如焚，班?級人心不?穩，學生?興風作浪?。二、?穩定家長?，團結同?學，統一?思想。?定期召開?家長會，?及時溝通?班級情況?，利用電?話，網絡?，及時與?家長溝通?，充分滿?足家長的?知情權，?避免彼此?的誤解，?讓家長發?表自己的?意見，有?怨氣要疏?導，有想?法要溝通?，有問題?要理解。?不然問題?越積累越?多，越積?累越大，?家長不穩?定，班級?就不會穩?定。將?自我約束?能力差的?學生安排?在第一排?和講臺兩?側，便于?老師的監?督和管理?，不放棄?任何一個?學生，只?要有__?__%的?可能，就?要付出_?___%?的努力，?對于那些?的聽課過?程或學習?過程不開?心的學生?，要注意?觀察，及?時用小紙?條來進行?溝通，找?到不開心?的原因。?把學生團?結在一起?，讓大家?真正贊同?和擁護老?師的想法?。統一?思想，讓?大家充分?認識到，?學習是每?個人的事?情，不是?某個人事?情，進而?認識到班?級不是某?個人的事?情，也是?每個人的?事情，班?興我榮，?沒有學習?成績來說?話，一切?都是水中?月，避免?胡思亂想?。為了保?證好的學?習環境，?必須讓學?生認識到?凡是有害?于課堂聽?課的事情?一律不做?，凡是有?害于自習?紀律的事?情一律不?做，重塑?班規，提?出本班級?的十大好?習慣，樹?立榜樣讓?每個人都?能看到屬?于自己的?希望。?三、溝通?科任，建?立互信，?團隊協作?。及時?與科任溝?通，主動?了解學生?狀況，充?分體諒科?任的難處?，在力所?能及的條?件下，幫?助科任解?決各種問?題，讓他?們開心的?工作，喜?歡到班級?來，愛上?十六班的?學生，為?了做到這?一點，首?先培訓好?課代表，?讓他們成?為科任和?學生之間?的溝通橋?梁，讓課?代表沒事?就往科任?那里去，?多請示，?多匯報。?班主任?要注意樹?立科任的?威信，利?用各種機?會表揚科?任，有難?同當。只?有互相信?任，互相?補臺，才?能把班級?抓好，在?班會和團?會的集體?活動時間?，多請科?任參加，?利用活動?建立互信?，培養感?情。協?調作業量?，不能偏?科，強調?合作，加?大對作業?的督導力?度，定期?向課代表?和科任了?解作業情?況，必要?的時候，?要親自督?促和檢查?。四、?抓好課堂?主陣地，?不漏一科?，抓好自?習紀律，?不落一人?。對于?課堂，首?先要有好?的課堂紀?律，保持?安靜，保?證無人睡?覺，溜號?，在這個?基礎上優?化學習環?境，循序?漸進，鼓?勵學生獨?立思考，?而且讓他?們盡可能?多的收獲?成功，讓?成功成為?成功之母?，要保證?所有的學?科，包括?體育和政?治，不能?讓學生找?到突破口?。對于?自習，應?絕對安靜?，然后培?養學生學?習的效率?，利用班?會可以讓?學生的典?型來手把?手的教授?方法，盡?可能讓班?級的每一?個學生全?身心的去?學習，(?所以要重?點抓好體?優和借讀?生的學習?)營造學?習氛圍。?五、搞?好常規工?作的基本?點這些?工作的基?本點主要?包括。?1.出勤?遲到和?缺席自習?、因病或?因事缺席?正常課的?情況老師?要進行統?計，及時?反饋給學?生和家長?。2.?眼操做?到人人認?真，不敷?衍。_?___間?操4.?班會和團?會結合?學校布置?，針對班?級實際情?況，確立?主題，多?讓學生主?持和安排?，實行小?組輪流制?，盡可能?多的讓學?生得到鍛?煉，避免?老師的一?言堂，形?式力求多?樣，必要?時可請家?長參加。?六、抓?好學生心?理的基本?點現在?的學生心?理問題較?多，要及?時觀察學?生思想動?態，總的?看來學生?心理激蕩?的原因無?非是以下?問題1?.情感問?題2.?學習問題?3.成?長問題?____?人際問題?實習班?主任工作?計劃總結?（三）?一、在前?三天內了?解學生的?基本情況?，包括學?生的主體?思想，學?習現狀，?學習成績?，優秀學?生和后進?生。方式?：找原班?主任了解?情況，開?班干部會?議，找學?生個別談?話，悉心?觀察。?二、做好?日常的班?級工作，?指導早讀?，檢查衛?生，批改?周記，中?下午有空?找學生聊?天，晚自?習隨堂自?修或備課?，深入班?級，廣泛?接觸學生?。三、?了解班干?部的個性?與工作能?力，督促?班干部努?力學習，?提高成績?，指導班?干部開展?工作，發?揮班干部?模范帶頭?作用。?四、開主?題班會，?教育引導?學生，主?題與與班?主任、班?干部協商?，待定。?五、找?后進生特?別輔導，?了解其家?庭、學習?、思想等?各方面的?情況，找?出原因，?耐心勸導?，必要時?進行家訪?，爭取家?庭的配合?。六、?尊重、理?解、寬容?每一個學?生，用心?去愛他們?基本情?況在我?的原有印?象中，班?主任工作?是一項繁?重枯燥的?工作，因?此，末上?崗之前我?就對班主?任工作產?生了一種?強烈的懼?怕感。在?擔任高一?(3)班?實習班主?任這一年?的時間里?，我對班?主任工作?有了重新?的認識，?擔任班主?任可以給?我們帶來?忙碌與艱?辛，但它?帶給我們?更多的，?是從和這?些天真可?愛的孩子?相觸中得?到的快樂?與欣慰。?尊重自?己，為人?師表俗?話說："?身教重于?言教。"?老師的外?在行為表?現對學生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會對學?生產生潛?移默化的?影響。高?中學生的?生理、心?理及綜合?素質趨于?成熟，思?維活躍，?情感豐富?，對身邊?發生的事?情具有了?自己一定?的判斷能?力，也有?了自己一?定的看法?。在高一?(3)班?班主任高?迪教師的?幫助帶領?下，我在?班中教好?自己數學?課的同時?，無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學能力?方面，還?是在個人?修養方面?都非常注?重自己在?班中的表?現，時時?以一名正?式班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學生?的認可與?支持。只?有尊重自?己、為人?師表的老?師，才能?從學生那?里得到愛?戴與尊重?，在班中?建立起學?生對自己?的威信，?這是班主?任工作的?基礎。?抓住時機?，增進了?解作為?實習班主?任和本班?的正式班?主任還是?有一定區?別的，因?為我除了?數學課時?間，很少?有時間和?他們密切?接觸，難?以真實地?了解班內?情況)。?為了對同?學們增進?了解，我?抓住一切?可能的機?會和他們?接觸，在?每天上課?間操時，?我堅持跟?操，了解?他們的情?況;在每?次同學們?進行班內?、校內勞?動時，我?積極與同?學們一起?勞動，增?加與他們?每個人接?觸的機會?;在每次?學校舉行?大型活動?時，我積?極配合班?主任參與?組織與籌?備，與同?學們共同?協商，做?好本班工?作。通過?以上方法?，我逐步?了解了班?內每一個?學生，為?做好班級?輔助管理?工作做好?了準備。?尊重學?生，以誠?相待曾?經有學生?把班主任?和學生之?間的關系?比作"貓?和老鼠"?的關系，?也有一些?班主任把?學生對他?的懼怕看?作是"師?道尊嚴"?的體現。?這樣，使?得班主任?和學生處?在一種對?立的狀態?，不利于?班級工作?的開展，?也不利于?學生積極?性的調動?，能力的?培養。在?擔任高一?(3)班?實習班主?任期間，?我利用青?年教師這?一年齡優?勢，在自?己在同學?中建立威?信的基礎?上，與他?們平等相?處，建立?起了和諧?的師生關?系。我把?學生當作?一個平等?的主體來?對待，尊?重學生的?人格尊嚴?，彼此無?高低、尊?卑之分。?在出現問?題時，我?從為采用?強制手段?，高壓政?策來解決?問題，而?要通過講?事實、擺?道理，使?學生心悅?誠服的接?受。當學?生提出批?評意見時?，我虛心?地接受，?沒有因為?"我是老?師，我接?受學生的?批評，這?多丟面子?"而拒絕?接受。作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計較，?要允許學?生出現這?樣的差錯?，平等地?對待學生?，這樣才?能贏得越?來越多的?學生的信?任。一?視同仁，?平等相處?鉆研教?學，提高?自己在?這一年的?擔任高一?(3)班?實習班主?任期間，?我深深地