有話“好好說”——修改病句有話“好好說”——修改病句1、我的其中一只左腳受傷了批語：你是蜈蚣嗎2、下班了爸爸陸陸續續的回家。批語：你到底有幾個爸爸呀3、我的弟弟長得欣欣向榮。批語：孩子,你弟弟是植物人嗎4、我的媽媽又矮又高又胖又瘦。批語：你的媽媽......是變形金鋼嗎5、一列火車經過,況且況且況且況且......批語：我暈了.開心一刻：小學生造句1、我的其中一只左腳受傷了開心一刻：小學生造句今年過節不收禮，收禮只收“腦白金”。前后矛盾今年過節不收禮，前后矛盾考點闡釋

所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。

《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為E級。高考考查重點：搭配不當、成分殘缺、結構混亂。

考點闡釋所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、█辨析病句—————

選擇題1.語序不當2.搭配不當3.成分殘余4.結構混亂6.不合邏輯5.表意不明六大類型█修改病句—————

主觀題考點闡釋█辨析病句—————選擇題1.語序不當2.搭配不當3.成析病句，探病因析病句，探病因辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（語序不當）辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——一、多項定語語序不當例1.她是一位國家隊里的優秀的有20多年教學經驗的籃球女教練。★正確的語序應是：領屬性的詞＋數量性的詞＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋表性質的名詞＋中心語改為：國家隊里的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球女教練★小竅門：復雜的定語要放在簡單的定語前面例2.外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國慶慶典活動。●廣大農民表現出無比的擁護農村政策的熱情。●為了貫徹實施《教師法》，教育局于春節前已兌現了所有拖欠教師的工資。

語序不當一、多項定語語序不當語序不當二、多項狀語語序不當例3.那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。★正確的語序應是：表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。●在韓國教練金昶佰的魔鬼般訓練下，中國女曲又在韓國的土地上繼世界杯奪冠后戰勝奧運會冠軍東道主韓國隊，奪得了女子曲棍球比賽的金牌。★把字句中“沒有”應放“把”前例4.（04湖南）與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

語序不當發現多層定狀語，考慮語序當不當。【口訣】

二、多項狀語語序不當語序不當發現多層定狀語，考慮語序當不語序不當三、定狀位次不當例5.這個問題在群眾中廣泛引起了議論。●2004年是美國的大選年，為了連任，布什不得不對選民關心的問題給出慎重的答案。四、關聯詞位置不當例6.［0４年北京５Ｃ］由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。例7.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。★主語一致放在關聯詞前，否則分別放在后。

關聯詞語易錯亂，切記“同后不同前”。【口訣】語序不當三、定狀位次不當關聯詞語易錯亂，切記“同后不同前”。五、事理的位置不當例8.◆他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。◆對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）◆強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（05北京卷）

語序不當五、事理的位置不當語序不當

語序不當

多項定語語序不當

多項狀語語序不當

定狀位次不當

關聯詞位置不當

事理的位置不當語序不當多項定語語序不當多項狀語語序不當辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（搭配不當）句子里各個成分之間的關系不符合漢語的結構規則，這種語病叫搭配不當。包括:主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語與中心詞搭配不當、一面與兩面搭配不當、關聯詞語搭配不當。辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——一、搭配不當【經典考題】例1.一種新研制的硬度更高、抗腐蝕性更強的不銹鋼釘，最近在全市設立了十余處零售點和批發點。主謂搭配不當例2.地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷第4題D項）動賓搭配不當例1.一種新研制的硬度更高、抗腐蝕性更強的不銹鋼釘，最近在全市設立了十余處零售點和批發點。例2.地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（2006江蘇卷第4題D項）例3.農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。例3.農民耕種的符合政策規定的自留地是一種正當的勞動。主賓搭配不當病句辨改并不難，主干成分首先看。【口訣】一、搭配不當【經典考題】例1.一種新研制的硬度更高、抗腐蝕性枝葉成分較復雜，搭配語序細分辨。一、搭配不當【經典考題】【口訣】例5、人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發言。例4、據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。例4、據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。例5、人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發言。定語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當枝葉成分較復雜，搭配語序細分辨。一、搭配不當【經典考題】【口

一、搭配不當【經典考題】例6、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。【口訣】例7、既然來了，但他還是不放心。

呼應成分要敏感，修改病句方全面。例6、有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。一面與兩面搭配不當例7、既然來了，但他還是不放心。

關聯詞語搭配不當例8、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。例8、對調整工資、發放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作法。并列詞語前后呼應不當一、搭配不當【經典考題】例6、有沒有遠大的抱負和頑強的意志“并列短語”一出現，病句與之常相伴。【趁熱打鐵】1、來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（06全國卷2）3、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(05全國卷3）4、某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。（06北京）2、上海音樂廳精心打造“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（06浙江卷）

【口訣】1、來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（06全國卷2）名家云集、名曲薈萃2、上海音樂廳精心打造“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。（06浙江卷）

3、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。(05全國卷3）4、某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。（06北京）“并列短語”一出現，病句與之常相伴。【趁熱打鐵】1、來這里聚5.李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位（05全國卷3）改①：第一個“單位”改為“個人”，第二個“單位”刪去。改②：在“期間”后加“所帶的部隊”6.五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。（2005年高考江西卷6D）

把“團體”改成“機構”或者“單位”。【口訣】

“是“作謂語易出錯。【趁熱打鐵】5.李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先

搭配不當

主干成分

枝葉成分呼應成分主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當定語和中心語搭配不當補語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關聯詞語搭配不當并列詞語前后對應不當搭配不當主干成分枝葉成分呼應成分主謂搭配不當動賓辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（成分殘缺或贅余）按現代漢語的結構規律，凡是應該有的成分而沒有，就是句子的成分殘缺。句子的成分殘缺會導致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因濫用詞語而造成重復的，就是成分贅余。辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——

成分殘缺例1.由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。（06江西卷A）

——主語殘缺例2.那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。（06安徽卷D）

——賓語殘缺“的精神”（缺介詞賓語）成分殘缺例1.由于計算機應用技術的提高和普及，為各級

成分殘缺例3.盡管美國總是自詡為最尊重人權的國家，但是美國一再出現的嚴重違反人權的丑行卻在國際社會上一致聲討。（2006沈陽）

——謂語殘缺今日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多余元。（04全國卷B）

——謂語殘缺（分句缺謂語“遭到了”）交納成分殘缺例3.盡管美國總是自詡為最尊重人權的國家

成分殘缺例4.科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。（06浙江卷A）

——介詞殘缺例5.面對有五名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優勢戰勝對手。（04全國ⅡD）

——定語殘缺“對”“隊員組成的”成分殘缺例4.科學工作者需要開闊的心胸，就是和自

成分殘缺主語殘缺賓語殘缺謂語殘缺定語殘缺介詞殘缺

……成分殘缺主語殘缺

成分贅余例1.近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。（06山東卷D）

●這句話后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。

——定語與中心語之間意思有重復例2.對這樣德才兼備的好干部，我們從心里由衷敬佩。●凡購買本公司產品者，免費贈送維修用具一套。

——狀語與中心語之間意思有重復

美好的未來。成分贅余例1.近年來，龍口市各行政村以南山精神

成分贅余例3.由于受版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。●賴昌星集團自1996年以來，在廈門海關大肆走私，其累計走私金額高達530億元之巨。

——補語對對中心語作多余的補充說明

例4.此個中的奧妙，要靠讀者自己去想像，去挖掘，去領悟。

——主語中有相同的意思成分

成分贅余例3.由于受版面容量限制，只好對文章原稿

成分贅余例5.這么做，不失為是一種有效的新探索。●上次從您院借來的講義，正在進行打印，上課前可發到學生手中。

——謂語中有相同的意思成分

例6.我終于想明白了他為什么要帶我來的原因。●本次會考我校的合格率達到將近98%以上，比以往都高。

——賓語中有重復或矛盾的內容成分贅余例5.這么做，不失為是一種有效的新探索。

成分贅余例7.這樣一部鴻篇巨作，竟出自于一位盲人之手。

●這次科考活動獲取的材料很有價值，有助于對課題的深化研究。

——介詞濫用例8.理論如果一旦為群眾所掌握，就會成為巨大的物質力量。●因為我沒有仔細按要求審題，是導致這次考場失利的根本原因。

——關聯詞濫用成分贅余例7.這樣一部鴻篇巨作，竟出自于一位盲人

成分贅余例9.走近去一看，它還沒有死，還有一息尚存。●處分期間，只發生活費，并免發獎金和崗位津貼。

——復句中兩個分句意思重疊例10.我的拙作、您的令愛、正方興未艾人民生靈涂炭、群眾民怨沸騰、渾身遍體鱗傷許多莘莘學子、寒舍蓬蓽生輝、值得可歌可泣被人貽笑大方、各自分道揚鑣、獨自孑然一身凱旋而歸、十分溺愛

——不明詞語尤其是成語的意思成分贅余例9.走近去一看，它還沒有死，還有一息尚

成分贅余例11.我們班的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能做到認真聽講。

——該承前省略而未省略例12.人們如果連續看電視超過４個小時，就會使人十分疲勞。

——不注意保持陳述對象一致例13.工程隊正在進行施工任務。●這種新型雜交水稻的成熟期比一般水稻早熟十天左右。

——不注意正確搭配造成贅余成分贅余例11.我們班的同學，在上課的時候，一般——補語對對中心語作多余的補充說明——狀語與中心語之間意思有重復——補語對對中心語作多余的補充說明——主語中有相同的意思成分——謂語中有相同的意思成分——賓語中有重復或矛盾的內容——介詞濫用——關聯詞濫用——復句中兩個分句意思重疊——不明詞語尤其是成語的意思——該承前省略而未省略——不注意保持陳述對象一致——不注意正確搭配造成贅余

成分贅余——補語對對中心語作多余的補充說明成分贅余辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（結構混亂）句子里各個成分之間的關系沒有處理好，不符合語法規則，這種語病叫結構混亂。辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——

結構混亂例1.這種辦法又衛生又方便，深受群眾所喜愛。應改為：“深受群眾喜愛”或“深為群眾所喜愛”例2.當學校把參加決賽的任務交給我時，我立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容。

——句式雜糅●表達一個意思，可以用兩個不同的句式，但不能把兩個或兩個以上的句子成分雜糅在一起。●表達兩個意思，不能把該分開說的兩句話雜糅在一起。，這種感覺結構混亂例1.這種辦法又衛生又方便，深受群眾所喜

結構混亂例3.干起事來，他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。把前面一句改為“說得比誰都動聽”，或把后面一句改為“可是比誰都做得差”。

——分句句式雜亂●分句該用相同的句式，卻雜用不同的句式。結構混亂例3.干起事來，他比誰都說得動聽，可是做

結構混亂例4.中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。例5.本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節目加以重新編排、組合和潤色，進行的再創作。（02全國卷）

——中途易轍●頭一句話還未說完就去說第二句話。是了結構混亂例4.中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中幾種常見雜糅句式本著……為原則本著……原則;以……為原則是出于……決定的是出于……;是由……決定的有……組成有……;由……組成靠的是……取得的靠的是……;是……取得的關鍵在于……是十分重要的關鍵在于……;……是十分重要的幾種常見雜糅句式本著……為原則圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是為了……為目的的是為了……;以……為目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因為……的原因是因為……;……是原因是由于……的結果是由于……;是……的結果高考語文專題復習ppt課件-病句

結構混亂句式雜糅分句句式雜亂中途易轍結構混亂句式雜糅分句句式雜亂中途易轍辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（表意不明）“表意不明”是指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——

歧義例1.獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03全國卷）例2.我看我們單位保管就很好。

——詞義兩可例3.數百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國卷Ⅰ）例4.李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了10萬元公款。

——修飾兩可歧義例1.獨聯體國家看不上2002年世界杯足球

歧義例5.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）例6.這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國卷Ⅱ）

——停頓兩可例7.近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多余元。（04全國)例8.據全國打假辦對假冒嚴重的60家企業進行發函調查，其共耗費年打假費用1．57億元

……

——模棱兩可歧義例5.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人

指代不明例1.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。（04全國卷Ⅱ）例2.忠王李秀成臨刑時是不是表現得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3.在離開學校已經20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。在句子中出現“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時，我們需確認一下它們所指代的對象是否明確。指代不明例1.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底

表意不明

歧義

指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對象不明確表意不明歧義指代不明詞義兩可辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難————（不合邏輯）句子的意思違背了思維的規律，在事理上講不通。包括：概念范圍不清、否定與肯定、自相矛盾、主客倒置。辨析并修改病句有志者自有千計萬計無志者只感千難萬難——

不合邏輯例1.主要的日用工業品如棉花、呢絨、服裝、自行車、收音機、書籍雜志等的供應量，也比去年同期增加很多。“棉花、書籍雜志”不是日用品，應刪去。

——分類列舉，同一標準例2.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增加使用語言文字的規范意識。（2000年）

例3.在恢復與建設上，缺乏各項學科專家與各項人才。“各學科的專家與其他人才”

——部分全體，不能并列

——概念范圍不清不合邏輯例1.主要的日用工業品如棉花、呢絨、服裝、

不合邏輯例4.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（94年）

例5.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？（98年）

例6.科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

——否定與肯定不合邏輯例4.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡

不合邏輯例7.下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

例8.夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。

例9.在宣傳工作中，我親眼看到勞動人民過去所受的痛苦。

——自相矛盾不合邏輯例7.下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小

不合邏輯例10.在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

例11.居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。

例12.數學對于我不感興趣。

——主客倒置不合邏輯例10.在那個時候，報紙與我接觸的機會是很

不合邏輯概念范圍不清否定與肯定自相矛盾主客倒置不合邏輯概念范圍不清否定與肯定自相矛盾主客倒置辨析語病常用法練就一雙火眼金睛

——識別病句辨析語病常用法練就一雙火眼金睛（一）憑借語感發現病因如:他初涉文壇,第一部處女作就是這樣一部意味雋永的鴻篇巨制,令人刮目相看.（二）造句類比確定病因“安睡寶天然枕”讓你在睡眠中改善頸椎病。改善胃病、改進頸椎病、完善頸椎病（三）提取主干尋找病因（1）巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，寫了許多反映時代風貌的作品。緊縮為“晚年---文思敏捷，精力充沛，寫---作品”。“晚年”是主語，和謂語搭配不當。應說“巴金在晚年…”。（2）這也使得君來酒樓在開業不久就引來業界矚目的重要原因。（餐飲）這（也）——原因（一）憑借語感發現病因（3）杜絕汗味的根本是雙管齊下。（化妝品）（杜絕汗味的根本）方法——是——雙管齊下（4）這也使得君來酒樓在開業不久就引來業界矚目的重要原因。（餐飲）這（也）——原因這（也）是——原因(正確）是（7）營建更好的、彰顯成功人士魅力的好樓房。（8）未來的通信會更加多樣、便捷和共享。“更加多樣、更加便捷”可以，但“更加共享”不能說的（3）杜絕汗味的根本是雙管齊下。（化妝品）（杜絕汗味的根本）（四）看是否犯邏輯方面的錯誤常見邏輯錯誤：自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置等。①最近我這位朋友去一趟北方回來，結果他的思想依然如故。[去了北方回來思想變了，可以說是去了一趟北方的結果，現在思想依然如故，怎么能說是去了一趟的結果呢？這就是“強加因果”]（五）對號入座法根據六種病句類型，對照分析，找準病因，也不失為一種快捷的分析判斷方法。（四）看是否犯邏輯方面的錯誤（六）標志確認法

有些病句具有特殊的標志，掌握了這些標志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：1、抓并列關系的短語（標志詞為“和”）

（1）．看搭配是否恰當

例.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007年全國卷1）（2）．看分類列舉是否得當

例.改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。（2007年湖北卷）

（六）標志確認法（3）．看并列短語順序是否得當

并列短語中的幾個短語雖然是并列的，但也有個邏輯上的前后順序，請看下面句子：

例.樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。（2007年安徽省卷）

（4）．看并列短語是否造成歧義

并列的多個人或物同時出現，可能導致涉及的對象不明確，就使句子有多種理解，產生了歧義。

例.根據氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區可能有短時小到中雨。（2007年安徽省卷）

（5）．看并列短語是否重復或矛盾

例.當地造紙廠偷排未經處理的廢水，嚴重污染環境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產和絕產。（2007年重慶卷）

（3）．看并列短語順序是否得當

2、抓出現“是”的句子（標志詞為“是”）

（1）．看主語與賓語搭配是否恰當。

例.挑選合適的培訓基地是該市“陽光工程”的重要環節，這一環節也正是最容易出現弄虛作假的現象，市政府特別重視。（2007年全國卷2）

（2）．看是否出現了句式雜糅。

例．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

3、抓介詞,（標志詞為“使”“在”“對”“通過”等）

（1）．看介詞是否淹沒了主語

例.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風箏”的標志，使大家恍然大悟。（2007年北京卷）

（2）．看介詞是否造成了句子結構混亂

例.一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。（2007年江蘇卷）

（3）．看介詞使用是否得當

例.各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。（2006年廣東省卷）

2、抓出現“是”的句子（標志詞為“是”）

4、抓否定詞.（標志詞為“不”“否認”等）

（1）看多重否定是否恰當

例.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（2）看否定句、反問句連用是否否定不當

否定句、反問句連用常把要表達的意思說反了。

例.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？5、抓過長過多修飾限制語.（標志詞為“的”“地”等）

（1）看謂語后長長的修飾語是否代替了賓語。

例.在經濟快速發展的形勢下，我們要關注一些行業戰線過長、生產力過剩、造成新的資源配置不合理。（2007年遼寧省卷）

（2）看多層定語語序是否得當：

例.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007年廣東省卷）

（3）看多層狀語語序是否得當。

4、抓否定詞.（標志詞為“不”“否認”等）

例.這期培訓班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的。

（4）看修飾語和中心詞的位置是否顛倒

例.請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰士。（2007年重慶卷）6、抓兩面詞（標志詞為“能否”“是否”“成敗”等）

例.能否貫徹落實科學發展觀,對構建和諧社會,促進經濟可持續發展無疑具有重大意義。一個語句若出現“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面因照應不周而出現搭配不當的語病。7、抓帶“否則”的句子，看是否有贅余重復的語病。（標志詞為“否則”）

例.我們必須拿出自己的正版計算器游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以扺制不健康的盜版軟件。例.這期培訓班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年8、抓關聯詞語.（標志詞為“所以”“無論……都”等關聯詞）

（1）看是否強加關系，即關系不當。

例.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絶了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（2007年廣東省卷）

（2）看是否有關聯詞語使用上的語病：關聯詞搭配是否恰當，關聯詞是否放錯了位置等等。

例.不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。

9、抓約數或估量詞語,看表約數和估量的句子是否重復.（標志詞為“以上”“幾倍”“約”“近”“左右”等）

（1）看前后是否矛盾

例.參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（2007年江西省卷）

8、抓關聯詞語.（標志詞為“所以”“無論……都”等關聯詞）

（2）看數字表述是否合乎邏輯

例.工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。（2006年廣東省卷）

數字增加、減少的正確用法是：

數字的增加可用倍數和百分數表示。數字的減少只能用百分數或分數表示。“約”、“近”、“左右”等表示約數的詞不能連用。例如：“約10%左右”是不正確的。

最大值和最小值不應與約數連用。例如：“不宜超過200~300字”，“最小電流為25A左右”等表述方法是不妥當的。（3）看是否位置不當或搭配不當。

例．如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。（十）、抓代詞，看是否指代不明而造成歧義。如：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（2）看數字表述是否合乎邏輯

二、修改病句1、換——針對搭配不當的病句——針對成分殘缺2、添3、調

——針對語序不當4、刪——成分累贅多余5、改、添、刪——不合邏輯結構混亂語義不明二、修改病句1、換——針對搭配不當的病句新聞也“出錯”

觀眾朋友大家好，下面播報一則新聞。我市開展了“打盜搶、掃黃毒、保安全”為內容的集中統一行動。在行動中著眼于狠抓刑事犯罪囂張氣焰，解決當前治安突出問題，消除影響春節安全的不安定因素。據統計，在3日和4日的兩天集中統一行動中，全市投入參戰力量41976人，清查重點場所5894處，抓獲現行違法犯罪人員近4名，其中通緝犯47名，繳獲槍支1枝，海洛因1.7公斤，摩托車57輛等贓款贓物。

新聞也“出錯”例1下面一段話在語法、表意、用詞上有多處毛病。請指出哪些語句有毛病、錯在何處，并改正。

觀眾朋友大家好，下面播報一則新聞。我市開展了“打盜搶、掃黃毒、保安全”為內容的集中統一行動。在行動中著眼于狠抓刑事犯罪囂張氣焰，解決當前治安突出問題，消除影響春節安全的不安定因素。據統計，在3日和4日的兩天集中統一行動中，全市投入參戰力量41976人次，清查重點場所5894處，抓獲現行違法犯罪人員近4名，其中通緝犯47名，繳獲槍支1枝，海洛因1.7公斤，摩托車57輛等贓款贓物。

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