第高二下冊說課稿高二下冊說課稿1

一、說教材

首先，談一談我對教材的理解。本課屬于《經濟生活》第四單元"面向全球市場經濟"的一節，具體研究經濟全球化的趨勢和影響。

從理論上講，《經濟生活》前三單元分別研究了生產、分配、交換、消費等經濟現象，第四單元則進一步揭示了其存在的經濟背景──面向全球開放的社會主義市場經濟體制。通過經濟全球化的探究，學生能依據國際經濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經濟體制及國內經濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題──積極參與國際經濟競爭與合作。

二、說學情

三、說教學目標

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規定，我確定本課的教學目標如下：

知識目標：

1.知道經濟全球化的含義。

2.了解經濟全球化的主要表現。

3.了解跨國公司在經濟全球化進程中的作用。

4.理解經濟全球化的利弊影響。

5.理解經濟全球化的實質。

6.知道發展中國家應對經濟全球化的正確態度。

能力目標：

1.能準確分析經濟全球化與我國入世的利弊影響的辯證思維能力。

2.深入認識經濟全球化實質的透過現象看本質的'能力。

情感態度價值觀目標：

1.通過了解經濟全球化的發展趨勢，確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感。

2.通過分析經濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰，增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰。

四、說教學重難點

立足本單元和本節課的內容，兼顧學生的理解能力，確定本節課重難點：

教學重點：經濟全球化的表現、利弊和實質。

教學難點：比較優勢，經濟全球化的動力、影響。

五、說教學方法

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合高中政治課程的特點，本節課我將采用多媒體教學法、情景教學法（案例教學法）、討論法和辯論法，來展開我的教學。高二下冊說課稿2

一、教材

（一）本框在本課中的地位：本框是第七課第一節的內容也是本課的重點內容之一，這一框在第七課中起了承上啟下的作用。說承上是因為本框的內容既是對前課《商品服務市場的內容及特點》內容的拓展延伸，說啟下是因為本框內容是學好后一節《保護消費者合法權益》的基礎，學好本框有利于加深學生對商品服務市場基礎性地位的認識，同時為學好下節的內容做好必要的知識鋪墊。

（二）本框在經濟常識中的地位：本課的內容涉及經濟活動環節中的交換和消費環節，市場交易處于經濟活動的交換環節，市場交易活動是否有序則對整個經濟活動都將產生影響，本框內容的學習，將幫助學生認識遵循市場交易原則對發展社會市場經濟的意義，進而認識完善社會主義市場經濟任務的長期性和艱巨性。

（三）本框的`內在結構：本框在內容上條理比較清晰，教材主要按“為什么—是什么—怎么辦”的邏輯順序展開論述的，既講了三個問題：市場交易原則的作用、市場交易原則的內容、遵循市場交易原則的意義。

（四）教學重難點的確立及依據

1、教學重點：市場交易原則的內容、作用和違反市場交易原則的危害。確立依據是

①這些內容與社會現實聯系緊密，是教材與生活的鏈結點，具有現實意義，這有利于學生進行有意義學習，增強社會參與意識和社會責任感。

②這也是由學生的認知水平和知識結構決定的。

2、教學難點：堅持市場交易原則的意義。確立依據本知識點主要是讓學生認識到遵循市場交易原則不是個人的行為而是市場經濟不完善帶來的結果以及該如何完善，對學生來講怎樣從身邊的經濟現象中抽象概括出其內在本質有點困難。

（五）教學目標：通過本課教學，使學生懂得市場交易的基本原則及重要性和現實意義。

1、識記方面：市場交易原則的內容和作用。

2、能力方面：學生辨證地認識和分析問題的能力；培養學生理論聯系實際的能力，做到學以致用。

3、情感價值觀目標：

（1）通過具體的事例滲透市場道德觀，如正當競爭誠實信用、職業道德建設等。

（2）規范市場經濟秩序需要法制建設和道德建設相結合學習中中滲透對學生的思想道德教育和法制教育。

（3）增加對社會的了解，增強社會責任感。

教學目標確定的依據：《教學大綱》，教材內容思想政治課課程標準，學生知識水平及認知特點。

二、教法

按照理論聯系實際的原則、主導與主體相結合的原則、教學直觀性原則和教學多感官共同參與原則等要求，根據學生學習和思維規律和課本內容，要充分體現出學生的主體地位激發學生學習興趣，教師要扮演好“主導”的角色，所以考慮采用以下方法：

1、案例分析法：

思想政治課是正面明理的課程，而現實社會中有反有正，與其一味強調正面教育還不如讓學生在正反案例的分析過程中引導他們形成正確的認識，也培養了理論聯系實際的能力。

2、表演法：

根據教學多感官共同參與原則，為創設輕松的學習環境，采用表演小品的手段，活躍氣氛，增強視聽效果，調動積極性，提高課堂效率。

3、投影、漫畫展示法：

投影和漫畫有著生動形象的表現能力，運用該方法可揭示、諷刺一些違反市場交易原則的現象和行為。

4、比較法：

通過分析比較各市場交易原則的異同，抓住特點，把握聯系。

三、學法

1、分析歸納法在教學中，引導學生通過對具體事例的分析，讓學生概括出市場交易原則的重要性。

2、討論法在本課違背市場交易原則的行為和危害教學中，宜采用討論法交流，拓展學生的思維，培養學生協作精神。

3、知識遷移法該方法意在培養學生的理論聯系實際的能力。引導學生將所學知識原理，分析社會現象，提高自己分析問題，解決問題的能力。高二下冊說課稿3尊敬的領導、老師：

你們好！

今天我說課的課題是高二英語下冊《Unit20Archaeology》中的Warmingup,Listening&Speaking的內容。（演示第一張）

首先，我將對這一單元的知識背景做一介紹。本單元圍繞考古這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動。旅游作為當今社會人們最感興趣的話題在英語學習占有非常重要的位置，名勝古跡是旅游的重點內容之一，名勝古跡中的許多發現都來自于考古工作，所以Archaeology也是一個非常貼近生活，具有時代性，可挖掘性的教學主題。本單元所選的語言素材涉及中外名勝，有利于學生了解外國文化，增強世界意識。

本課的教學重點要求

1.學生能利用所學知識談論古代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等，為以后閱讀英國的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。

2.調動學生的積極性，組織他們利用表達好奇功能結構談論他們所感興趣話題。針對以上兩點，教學過程中主要采用的是讓學生做表格，看例子，練習對話的方式來鞏固知識點。

聽力是這一課的難點。聽力材料介紹是古代法國人用來射箭的一種武器。材料長，對武器結構的解釋比較復雜。所以對學生來說只要求能回答課后問題就好了，不要求了解細節。

從情感態度方面來說，通過在學習過程中看圖說圖的方式，能激發學生學習積極性，這是其一。其二是從談論石器時代、青銅器時代、漢朝、唐朝等時代人們的飲食起居、文化娛樂、生產工具等入手使學生到認識到中國是個有著悠久歷史燦爛文化的文明古國，增強學生的民族自豪感，愛國主義情操，增強學生學好英語的自信心。

在本課的授課過程中，我從網上下載了大量和考古出土文物相關圖片，目的是為了使學生能對考古學產生興趣，形成一個有關考古學的信息包，對考古學及中國古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用傳統的教學模式，很難達到理想的教學效果，而利用多媒體課件進行教學，不僅可以完成教學任務，還可以收到良好的教學效果。

所以，第一步要做的是通過多媒體課件文字資料，讓學生了解本節課的教學目標，包括兩個方面的內容，即掌握與考古相關的重點詞匯和學會表達對什么東西的好奇。

第二步是通過展示兩張反映不同時代出土文物的圖片資料，調動學生的學習情緒，引起他們對考古學的興趣，增強文化和考古意識，為以后學習英國《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎。

第三步是通過多媒體課件的文字資料展示本課重點詞匯及相關用法，老師做簡要解說。然后通過課件展示四幅不同時代的出土文物圖片，讓學生對不同時代人們的起居生活、飲食習慣，生產工具，娛樂活動等進行深入討論并加以總結，結果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展示，這樣做較傳統方法節約了大量板書的時間，重難點也更為突出。

第四步是通過展示更多的不同時代的圖片資料，進一步深化學生對不同時代的認知，提高學生的學習熱情。

第五步的聽力部分我是這樣處理的：首先通過課件展示聽力部分文字材料及聽力要求，讓學生帶著問題去聽，然后聽錄音材料三遍后，要求學生完成聽力練習，通過繪圖、填空等練習形式來分解難點，降低學習的.難度，通過課件展示的文字材料講解答案，這樣做較傳統方式更為輕松，學生也更容易接受。

第六步是通過課件展示的文字資料演示口語訓練的三個基本步驟，即首先給出范例，并對范例進行一定的講解，其次給出一些用來表達自己愿望的句型，要求學生以雙人對話的形式，按照例子，用所提供的句型和話題進行對話。對考古學以及考古學的重要發現提出自己的意見和看法。本部分的目的在于促進同學們對考古及考古學的思考，又促進同學在陳述觀點過程中的口頭表達能力和語言組織能力。這樣做使得課堂口語教學能得以有條不紊的進行，很好地完成教學任務。

總之，采用現代教育技術向學生傳授知識，改變了傳統教學過程的模式，許多抽象的難以理解的東西都變得形象生動了，易于被學生接受，更好的調動了學生學習的積極性，激發了更大的學習熱情；多媒體板書則優化了板書形式，節省了大量的課堂時間，真正做到了高效率教學，為老師補充更多的課外知識預留了時間，符合素質教育的要求。高二下冊說課稿4

一、說教材

人教版高中語文必修四第三單元是學習社會科學方面的雜文、隨筆單元。通過學習本單元，將使學生學會思考社會、人生等與自己成長密切相關的問題，培養學生的應用、審美與探究能力。單元第二課《父母與孩子之間的愛》就是一篇的隨筆。從應用的角度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發展進行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關系發展到同父親的緊密關系，后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。”

根據教學大綱、《高中語文新課程標準》要求及教材特點，我設立以下教學目標：

知識與能力：理解父愛的本質和母愛的本質，了解作者關于愛的理論觀點;

過程與方法：初步掌握閱讀論述類文章的方法，體會本文思路清晰、結構嚴謹的寫作特點，引導學生將理論知識與生活實際聯系，從而鍛煉判斷理解能力;

情感態度與價值觀：認識到父母之愛的偉大，學會愛父母、愛他人。

根據教學目標和教材的特點、地位。我確定以下教學重難點。

教學重點：從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。理解父母對自己的愛，學會愛人。

教學難點：引導學生理解作者在文中闡釋的愛的本質及成熟的愛應具備的條件。

課時安排：1課時

二、說教法學法

1、用弗羅姆在《愛的藝術》中闡釋的愛的觀點(“愛是一種能力”)引入。

2、通過對課文的研讀、探究、討論，了解作者的觀點，對“父母與孩子之間的愛”形成自己的認識。引導學生理解父母對自己的愛，學會愛別人。

3、父愛、母愛與學生的關系非常密切，每個孩子都是在父愛與母愛的`籠罩下成長起來的。所以，這篇文章的教學要結合學生的生活經驗。引導學生從生活細節里搜集父母之愛的小事或感受。

三、說教學過程

(一)導入：今天我們要討論一個大家既熟悉又陌生的話題：愛。我們熟悉愛，因為它就在我們身邊：父愛、母愛、友愛等等，愛在我們心中，所以它屬于情感范疇。然而，有人說：愛，是一種能力，他就是美國哲學家、心理學家弗羅姆，他在《愛的藝術》中系統的闡釋了他對愛的理解。今天我們就一起走進課文《父母與孩子的愛》，感受弗羅姆帶給我們的那一份陌生的愛吧。

(二)朗讀全文，分析文章結構。

學生推薦10名同學讀文章，播放音樂營造氛圍;其他同學在文中劃出自己認為重點的句子。讀完后分段如下：

分段依據為第四段首句：“同愛的能力發展密切有關的是愛的對象的發展。”

第1～3段：“我”的愛的成長過程

第4～8段：愛的對象的發展(母愛與父愛)

第9～10段：總結全文，闡釋成熟的愛(分段可以給學生一個整體思路，便于分析和理解文章內容。)

(三)具體分析：用問題理解課文中所闡釋的觀點：

問題1、一個人愛的能力是怎樣發展的呢?

學生可以在前三段中找到三個階段：嬰兒、兒童、少年，進而概括出三個階段愛的特點：“自戀階段”、感到被人愛和感到愛別人的快樂。

由此可引出文章第3段結尾對于成熟的愛和不成熟的愛的區分。

問題2、母愛和父愛的特點及優缺點(或積極性與消極性)各是什么?

先引導學生在課文中找到相應位置，再進行概括總結：

母愛：是無條件的;積極性：不需努力即可擁有;消極性：無法贏得。

父愛：是有條件的;積極性：可以通過努力贏得;消極性：必須努力，否則將失去。

兩種愛的進一步區分在課文的第6段：母愛是我們的故鄉，是大自然、大地和海洋;父親代表思想的世界，父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

引申：對于作者提出來的關于母愛和父愛的理論，你認同嗎?結合生活實際談一談。

此處學生可以依自己的理解回答，言之成理即可。這一問題的設置，一方面讓學生感受到名人大家的理論不一定要認同，學會懷疑;一方面讓學生學習將生活中的現象概括成理論問題，從而有所思考。

問題3、對于父母，成熟的愛應該是怎樣的?

對于這一問題，學生較容易理解為文章第9段的“成熟的人，愛是怎樣的”，由此提醒學生看清問題再作答。

母愛應該給孩子安全感，應該希望孩子獨立;

父愛應該是寬容的、耐心的，應該使孩子更加自信，成為自己的主人。

概括起來就是：作為父母，應該讓付出的愛符合孩子健康成長的需要。

問題4、對于孩子，成熟的愛應該是怎樣的?

不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為了自己的父母。

一個人成熟的標志：他既是自己的母親，又是自己的父親。

(四)課堂小結：弗洛姆認為如果不努力發展自己的全部人格并以此達到一種創造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗;如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛的生活中也永遠得不到滿足。相信大家對此已經有了自己的理解和認識了。后送大家一句話：在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足!

(五)課后作業：

聽一支歌曲《感恩的心》，看一部電影《當幸福來敲門》，讀一篇文章《孩子，我為什么要打你》

(六)板書設計：

父母與孩子之間的愛

嬰兒—“自戀階段”母愛+父愛=成熟

兒童—“我被人愛”無條件有條件。

少年—“我被人愛，因為我愛人”不必贏得可以贏得。

無法贏得必須努力。高二下冊說課稿5

（一）知識與技能：

1、熟悉植物組織培養的基本過程,了解影響植物組織培養的各種因素

2、理解細胞分化的概念及離體植物細胞的脫分化和再分化

3、歸納MS培養基的配制方法，并設計表格比較微生物培養基與MS培養基的`配方的異同。

（二）過程與方法：

掌握培養基制備、外植體消毒、接種、培養、移栽以及栽培等基本操作技術。

（三）情感、態度與價值觀

1、通過聯系農業生產實際，培養學生活學活用，理論聯系實際的能力

2、通過閱讀植物組織培養技術的發展史，課下查閱植物組織培養技術在生產實踐中應用的資料，關注學生科學態度的教育，拓展學生視野，感受科學技術在生產實踐中的重要價值。

[課題重點]

植物組織培養過程中使用的無菌技術

[課題難點]

植物組織培養過程中使用的無菌技術

[教學工具]

多媒體課件、視頻材料

[課時安排]

2課時高二下冊說課稿6

一、說教材

教材的內容、地位和作用

本節教材為高二物理選修3—2第二章的第一節。內容講述的是感應電流方向的規律。教材是在初中磁場知識和對電磁感應簡單認識的基礎上，利用高中已學過的知識，較為深入的研究磁轉化為電的規律，研究電場、磁場的統一性。這些內容，在高中物理教材中占有重要地位。

高二物理楞次定律說課稿教材的問題大多數都涉及到三維空間，對培養學生的空間想象能力極為有益。實驗方法在教材中占有重要地位，但不是對實驗現象進行簡單的羅列或初步總結，而是實驗和推理結合起來，得出比較抽象的結論，在這里，學生的觀察實驗能力和思維能力都將得到進一步的發展。

大綱的要求及教學目標

根據教學大綱的要求和教材的特點，結合學生實際，特制定本課的教學目標如下：

智能目標：

①理解楞次定律的內容。

②理解楞次定律與能量的轉化和守恒定律相符合。

③會用楞次定律解答簡單的有關問題。

情感目標：

①培養學生勇于進取，注重實驗和為追求真理鍥而不舍的精神。

②培養學生善于動手，勤于動腦的良好實驗素質，培養學生仔細觀察認真分析的科學態度。

教學重點與難點：

使學生清楚地知道引起感應電流的磁通量的變化和感應電流所激發的磁場之間的關系是這一節課的重點，對這一定律的應用是這一節課難點。

二、說教學法

教學對象分析

①學生已經掌握了法拉第電磁感應定律，已能解決感應電流的大小問題。

②學生通過立體幾何和磁場部分的學習，對三維空間已有一定程度的認識，但尚不能熟練掌握。

③好奇心強是中學生的心理特征之一，可以通過生動，直觀的物理實驗調動學生的學習興趣，從而提高學生的'觀察能力，培養了他們的思維能力。

說教法

①本課采用演示實驗，巧設物理情景引發動機，培養學生的學習主動性。

②運用多媒體技術化抽象為具體，突破教學難點。通過計算機模擬把假象的磁感線生動具體的表現出來，極大的克服了學生的思維障礙，有助于他們理解和掌握定律。

③由學生的分組實驗，激發動機，培養學生的學習積極性。

④通過例題深化動機，培養學生的創造性。

說學法

學法在教與學的雙邊活動中占據極其重要的地位，學而得法是教學的最終目的，給學生恰當的學法指導，可突出教學中學生的主體地位，有利于教與學雙邊活動的開展，使教學輕松而高效；本課結合教法，學生可按以下學法進行學習。

①實驗探索法：本課創設了豐富的電腦動畫和有趣的物理實驗，反復思考物理現象的原因和結果，有助于培養學生的實驗觀察能力和知識的遷移能力。

②比較總結法：通過對現象的分析、比較、總結出物理規律的過程，有助于學生分析能力和綜合能力的培養。

③反饋定位法：本課通過實例解析和練習反饋，可以鞏固所學知識，也有利于學生對概念的準確定位和正確思維的形成。

三、說過程

復習提問

1、產生感應電流的條件是什么？

2、列舉能使右圖產生感應電流的方法

3、你知道感應電流的方向與哪些因素有關嗎？如何判斷其方向呢？

（學生集體回答引出實驗）

演示實驗，讓學生通過觀察發現在四種情況中：

①線圈中是否產生感應電流？為什么？

②穿過線圈的磁通量是怎樣變化的？

③檢流計的偏轉方向是否一致？高二下冊說課稿7

現代歷史教育理論認為,中學歷史教學目標不能僅僅定位于學生對歷史知識的掌握,更主要的是使學生能夠在探究性歷史學習過程中,享受歷史學習的快樂，感悟歷史的價值，形成良好思維品質。

一、課題說明

本課課題選自人教版高級中學歷史教材《世界近代現代史》下冊第四章《兩極格局下的世界》中的第六節《亞洲經濟的發展》。

二、教材分析

地位重要：亞洲經濟的發展是二戰后第三世界崛起在經濟上的表現，第三世界的崛起和壯大有力地沖擊了美蘇爭霸的兩極格局，是推動世界格局朝多極化發展的力量之一，同時因為同時亞洲國家，基本國情相似，各國經濟發展的成功，也可謂中國特色社會主義建設提供有益的經驗。

三、學生分析

經過一年多的訓練，高二年級的學生已具備一定的閱讀、分析、歸納、概括和綜合的能力。此外，他們的信息來源較廣泛，思想活躍，對亞洲各國今天的基本情況多少都有一點自己的獨立的看法。在課堂中主要引導學生思維熱點，從歷史角度解剖亞洲各國經濟繁榮背后的原因。

四、教學目標

1、知識與能力

使學生知道亞洲經濟發展的概況，了解各國經濟發展的主要原因，培養學生構建歷史知識結構和分析、歸納、比較、概括等歷史學習能力。

2、過程與方法

精心設計并營造閱讀、思考、質疑及合作探究的學習情境，促使學生在學習過程中學會獨立思考和合作學習；培養學生論從史出、史論結合的治學方法和實事求是的科學態度。

3、情感與價值觀

（1）在合作探討、釋疑解難的過程中，享受成功的'愉悅和探索的樂趣。

（2）認識亞洲各國經濟發展的成功經驗和啟示，理解黨和政府在建設有中國特色社會主義中采取的方針、政策，增強新形勢下建設社會主義的歷史責任感和使命感。

4、教學重點：新加坡、韓國經濟的發展。因為這兩個國家的經濟不但發展的快，而且可為我國經濟的發展提供成功的經驗

5、教學難點：印度經濟的發展。因為教材中關于印度經濟發展只作了概括的簡述，過于簡單。

五、教學策略

1、教法運用

主要采用問題教學法，通過一系列有內在聯系的問題，引導學生在主動閱讀、思考、討論（辯論）的過程中掌握知識、培養能力和感悟歷史。

3、學法指導

指導學生通過閱讀法、比較法、討論法、分析法等來加強對教材的理解，培養自學能力。

六、過程設計

1、導入。展示二戰后亞洲行政區域圖。

問題（1）你所了解的亞洲各國的現狀如何？結合所學知識，請你簡述19世紀中期的亞洲和19世紀末20世紀初的亞洲分別是什么樣子的？歷史上的亞洲和今天的亞洲為何有如此大的差別？

學生通過觀察和思考，產生探究的欲望，導入本課主題。

2、破題。解決“是