幼兒園大班語言課件幼兒園大班語言課件1活動目標：1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。2、理解故事內容，知道自己就是的，不和別人攀比的道理。活動重點：理解故事內容，發現其中的道理?；顒与y點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。活動準備：1、《小刺猬燙發》的故事磁帶，錄音機；2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；3、教學掛圖二幅?；顒舆^程：一、教師出示頭飾，把活動引入主題。二、教師出示掛圖，講述故事。1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發？燙了發的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見他是怎么說的？2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。2、引發幼兒思考：小刺猬為什么要燙發，但為什么又不能燙發？3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是的，不要有攀比的心理。幼兒園大班語言課件21/22

活動目標：獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關系。活動準備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首活動過程：一、開始局部：今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！教師逐一出示七色寶寶，誰來了？〔紅色寶寶〕誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶〞你好，然后把它貼到空白圖上。色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。二、根本局部1、教師完整講述故事一太陽公公有幾個光線寶寶？他們的小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。2、這些淘氣的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的了，我們一起看看吧。3、教師邊演示課件到那里？那里幼兒答復下列問題并說好聽的句子。溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？到果園里，橘子發生了什么變化？跑到草地草地上發生了什么變化？跳到大海里，大海發生了什么變化？遍提問：名字是什么？教師電腦里玩邊講述故事一遍，提問：淘氣的七彩光寶寶來發生了什么變化？他們他們來他們上，他們他們經過沙灘，小螃蟹發生了什么變化？他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？2/22

4、淘氣的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。5、剛剛小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣？讓幼兒講述。教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。三、結束：小朋友們，我們一起來當淘氣的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。活動延伸：課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創編表演故事。幼兒園大班語言課件3目標：1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導入活動?！坝袝r圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。〞2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容?！?〕月亮姑娘為什么要做衣裳？〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？〔3〕月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事。3/22

月亮姑娘是怎么樣變化的？〔引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好似小姑娘的眉毛。好似彎彎的鐮刀等。〕5、向幼兒介紹故事中的比喻手法?！?〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？〔2〕你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。〞又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！〞裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。〞原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。幼兒園大班語言課件4假設我是孫悟空是孫悟空【活動目標】1、能大膽想象，用語言清楚地表達出自己的愿望。2、激發幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望?！净顒訙蕚洹?、可塑軟棍棒、魔術盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶?！净顒舆^程】4/22

一、情景表演，興趣激發播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進行表演。二、多變軟棍，啟動思維運用孫悟空的新式武器——可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：1、假設你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？〔表達一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......〕2、你變成的物品哪些人需要他？〔如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......〕三、討論本領，語言講述教師表演小魔術，吸引幼兒注意力，感受“變化〞的神奇。啟發幼兒講述，都有什么高超的本領〔七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等〕？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他？邊表演邊講述，“假設我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的孫悟空教師馬路變得干干凈凈！〞，啟發幼兒講述，“假設我是孫悟空，我想......〞問題引領：1、假設你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？2、假設你一個跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？四、課件欣賞，開拓思維分別觀看圖片——遭遇干旱、土地沙漠化、火災、傳染病、嫦娥二號衛星發射等，拓展思維，啟發講述?？偨Y講述，提出問題：我們如果真想實現這些愿望，我們應該怎樣做？〔好好學習，掌握真正的本領。〕五、繪畫心愿，放飛愛心請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。感慨——我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲5/22

“謝謝〞。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......【設計意圖】神通廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領，小朋友更是向往不已。孫悟空的“變〞和“神〞可以激發孩子們的豐富想象力，引發幼兒說的興趣。因此，圍繞《假設我是孫悟空》開展講述活動，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗創造想象的樂趣。本節教育活動的核心是“大膽想象、表達愿望、培養愛心〞。我從以下幾個環節展開教育活動：情景表演，興趣激發——多變軟棍，啟動思維——討論本領，語言講述——課件欣賞，開拓思維——繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動，孩子們的語言表達得到了質的飛躍，“樂于分享、愛心幫助〞的情感得到了提升。幼兒園大班語言課件5我長大以后1．激發幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，開展幼兒想像力。一、活動目標2．鼓勵幼兒努力學習。二、活動準備(一)物質準備各種職業圖片。(二)知識經驗準備1．幼兒了解父母的職業情況。2．請幾位教師扮演各種職業人員。三、活動過程(一)讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?(二)請扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。6/22

(三)抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦；有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。(四)啟發幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。1．引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。2．組織幼兒討論如何實現美好的愿望。(五)我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那么我們應該怎樣做呢?(六)小結，教育幼兒努力學習。四、各領域滲透藝術：把自己的愿望和理想畫下來。五、生活中滲透討論各種職業的人的工作。六、環境中滲透布置各種職業的圖片，供幼兒講述。七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業。幼兒園大班語言課件6【活動目標】1、了解故事的內容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。2、能大膽的表達自己的3、遇事能動腦筋、想方法?！净顒訙蕚洹恳庠副硌莨适隆！堵斆鞯臑觚敗方虒W掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜的手偶。【活動過程】〔一〕謎語導入師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎？幼：烏龜。師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？7/22

幼：烏龜主要生活在水里。師：小朋友覺得烏龜聰明嗎？幼：不聰明，因為它做什么都很慢。師：葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜的故事，故事的名字叫《聰明的烏龜》?！捕惩暾v述故事，幼兒了解故事的根本內容。師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。提問：〔1〕故事的名字是什么？〔《聰明的烏龜》〕〔2〕這個故事里都有誰？〔烏龜、狐貍、青蛙〕〔3〕故事里發生了什么事情？〔三〕看圖講述故事，理解故事內容，并學說故事里的對話。師：小朋友看一看這是在哪里？〔池塘邊〕我們來看一看在池塘邊發生了什么事情。〔教師講述故事〕提問：〔1〕這個故事發生在什么哪里？〔池塘邊〕青蛙在池塘邊干什么？〔捉害蟲〕這時候誰出現了？〔狐貍〕狐貍想干什么？〔想吃了青蛙〕狐貍是怎樣靠近青蛙的？〔輕輕地跑過去，〔請幼兒模仿狐貍的動作〕〕〔2〕狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊，急誰出現了？它是怎樣救青蛙的？〔3〕青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？〔4〕烏龜〔5〕當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？〔6〕狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？〔7〕狐貍把烏龜扔進水里后發生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？真的想〔8〕小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？〔聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋〕8/22

〔9〕烏龜很聰明，表現在哪些地方？〔可以用故事里的對話來表現〕〔四〕表演故事師：小朋友們喜歡這個故事嗎？小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現出來?？偨Y：小朋友們小動物們誰更聰明呀？我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢？幼兒園大班語言課件7活動目標：1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2．開展幼兒初步的比擬分析能力與口頭表達能力。3．通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物頭飾一、完整聽來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告訴老師，是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個情節？二、分段理解故事內容〔一〕第一段師：啊聽得都很仔細，那當中老馬到底讓小馬干什么去了我們來聽一聽故事的第一段。讓小馬干什么去了呀？〔你把這半袋麥子馱到磨坊去吧〕那有誰知道磨坊是用來干什么的？〔磨坊是用來加工麥子的地方〕師：小馬呀可真能干，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎么樣啊〔背起了麥子〕，然后呢〔飛快地朝磨坊跑去〕。師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友一起坐下來吧！〔二〕第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下故事師：小朋友，你們好，今天啊我們你最喜歡故事里的那一句話或師：故事剛剛小朋友故事呢？師：老馬呀表演地真不錯，我們看！師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？〔一條小河擋住了小馬的去路〕小馬心里怎么樣呀？〔害怕，左右為難〕師：那小馬有沒有過河呀？我們9/22

接著往下看！小馬遇見了誰呀？〔老?！衬切●R和老牛說了什么呢？〔牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去〕你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什么事情呢，一起來看一看！師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？〔小松鼠〕小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？〔小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀〕我們也來學一學小松鼠的話！〔三〕第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問問媽媽吧！師：誰來告訴老師，老馬是怎么和小馬說的？〔孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的〕師：小馬聽了明白了，它又準備下河的時候又會發生什么事情呢？我們來看故事的最后一段。師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？〔小馬，你不要命啦〕那小馬它又是怎樣做的呢？〔讓我試試吧〕那這條河到底是深還是淺呢？〔原來河水既不像老牛說那得么淺，也不像松鼠說那得么深〕三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完整欣賞們哦！師：剛剛小朋友聽可得真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎么說的？再來聽一聽小松鼠是怎么說的？師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。師：小朋友，把你們剛剛討論的結果告訴大家吧！誰來試一試！師：剛剛小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？師：原來老牛因為身材比擬高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比擬矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。10/22

師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應不應該聽它們的話？小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！幼兒園大班語言課件8活動目標：1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探大索自然的情感?；顒訙蕚洌?、幼兒在雪地里的照片。2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。活動過程：一、談話引入爺的禮物。1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?3、跟別人看到的有什么不同?二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?1、欣賞第一局部(第一、二自然段)。師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一是真的嗎?2、欣賞第二局部(第三、四誰不喜歡他?為什么?師：有誰喜歡他?為什么?師：小朋友，聽定會喜歡他的禮物，、五、六自然段)。師：3、欣賞第三局部(最后局部)。11/22

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?2、請幼兒大膽地說出來。3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。3、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景，墻由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。4、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。幼兒園大班語言課件9活動目標：1、理解故事內容，感知故事的主要結構。2、創編故事內容。3、體驗創編故事的樂趣?；顒訙蕚洌?、故事動畫。2、操作材料假設干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒舆^程：一、導入活動：〔出示課件：大尾巴〕猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：12/22

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：〔1〕看〔教師演示動畫〕春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖〔2〕說在什么季節？發生了什么事？〔讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說〕2、完整欣賞故事到底發生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽?！怖蠋熗暾刂v述故事〕3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？〔大家一起邊講述邊表演〕三、仿編故事1、討論：〔1〕春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發生什么事呢？〔2〕夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發生什么事呢？秋天、冬天呢？〔幼兒討論〕2、仿編新故事〔1〕引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來?！?〕幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象?！?〕講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。13/22

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來?；顒友由欤豪^續仿編新故事幼兒園大班語言課件10活動目標：1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯〞的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。活動準備：1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的〔如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等〕。2、節奏輕松活潑的磁帶?；顒舆^程：1、導入：老師：今天老師帶來一幅奇的怪畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇的怪地方，好嗎？幼兒：好！2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇的怪地方?！舱垉傻饺齻€小朋友簡單說一下，引起他們的興趣?！?、引出歌詞：老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？幼兒：想！4、老師邊指著圖片邊說出歌詞〔同時配上輕松活潑的背景音樂〕，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：老師：老師剛剛在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂啊！幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。14/22

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的?！蠋煟盒∨笥褌冋媛斆?！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛剛的顛倒歌里卻把它說成是長的了！5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。老師：剛剛我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？幼兒：想?！怖蠋煄е變簩W習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒?！郴顒舆w移：6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪小位朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。?、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩！老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。坑變海合耄±蠋煟浩鋵嵃∥覀兙涂梢愿鶕D片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈〞。延伸：讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！幼兒園大班語言課件1115/22

一、活動目標：1、理解古詩的'內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美好河山的喜愛。二、活動準備：1、幼兒用書19頁。2、掛圖《絕句》。3、語言磁帶。三、活動重點：學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。四、活動難點：理解古詩中有關字詞的含義。五、活動過程：1、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。2、啟發幼兒講述畫面內容，學習古詩。〔1〕教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容?！?〕在幼兒講述的根底上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。3、完整地欣賞古詩?！?〕這四副圖連起來就變成了一首優美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧?！?〕播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。〔3〕引導幼兒理解古詩的內容和意境。4、幼兒和老師一起朗誦古詩。5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。六、教學反思：學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的別興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？16/22

幼兒園大班語言課件12活動目標1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。2、知道植樹造林對河流的影響，萌發保護樹木和河流的情感。活動準備：相關課件、電腦活動過程一、觀看課件，引起興趣1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？〔小兔、房子、小鳥、小河……〕2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"二、感知故事，理解內容1、教師："剛剛小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。2、講述故事第一局部〔講述故事"1~3自然段"〕提問：小兔上前一看，看到了誰呀？〔野豬和大象〕野豬和大野豬和大象竟然在拔樹?！残⊥媒處煟嚎吹竭@個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學一學小兔的樣子?！灿變合笤诟墒裁囱剑俊灿變簜€別答復：在拔樹〕跑去勸阻〕個別和集體模仿小兔的樣子。〕教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會變臟的呢？〔幼兒按照自己的理解觀察圖片中大象和野豬的表情。結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，答復〕教師小17/22

可以減少下大雨時泥土被沖到小溪里。拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。所以小兔才會那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎么做呢？〔告訴他不要拔樹，要種樹等等〕那我們來看看野豬和大象是怎么做的。3、講述故事第二局部4～6自然段，〔野豬和大象比賽栽樹〕提問：野豬和大象在干什么呀？"〔栽樹〕原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？〔變得很干凈，又能保護我們的環境了。〕三、完整欣賞故事這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？〔教師帶著幼兒一起講述故事，配上動作表情?！乘?、交流討論老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎么樣？〔幼兒自由答復〕延伸活動：討論：我們總結：寶寶們說了么這多的好方法，那么一起去給小樹澆水吧！園大班語言課件13幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢？讓我們一起去行動吧！跟著老師幼兒教學目標:1.理解故事內容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.2.學習故事中優美的語言,并根據故事展開豐富的想象.18/22

準備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:1.談話導入,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論2.結合圖片,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒答復?！?〕教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？〔不能〕b、唉！到底是怎么回事呀？〔月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船〕〔3〕教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？〔不能〕為什么？〔因為她又像一只圓盤子了〕b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？〔不會，因為她的身材量不準〕c、為什么她的身材會量不準？〔因為她每天都在變化〕師：今天我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳〞。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。3.結合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的？〔引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。4.給月亮姑娘做衣裳。19/22

〔1〕師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的