學前兒童科學教育（2022.9）學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年_____幼兒“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫出或拼搭出該物體的造型。”

參考答案:

45歲

_____幼兒能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。

參考答案:

56歲

____幼兒能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體,并能說出總數(shù),能按數(shù)取物。

參考答案:

34歲

“他很喜歡小蝌蚪”這一評價資料的記錄是符合要求的。

參考答案:

錯誤

“最近發(fā)展區(qū)”理論是（

）提出的。

參考答案:

維果斯基

“最近發(fā)展區(qū)”理論是（）提出的。

參考答案:

維果斯基

“生活即教育；社會即學校；教學做合一”是（

）提出的。

參考答案:

陶行知

“生活即教育；社會即學校；教學做合一”是（）提出的。

參考答案:

陶行知

“老狼老狼幾點了”是通過運用________方法教幼兒認識時間。

參考答案:

游戲法

（

）幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測。

參考答案:

大班

（

）幼兒能運用多種感官感知事物的特征以及現(xiàn)象的發(fā)生和變化。

參考答案:

小班

（

）班幼兒探究中能與他人合作與交流。

參考答案:

大

（

）個月嬰兒出現(xiàn)“認生”。

參考答案:

5

（

）幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

參考答案:

小班

（

）幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。

參考答案:

小班

（

）幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。

參考答案:

大班

（

）幼兒在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。

參考答案:

中班

（

）幼兒能有順序地觀察事物的特征。

參考答案:

中大班

（

）的學前兒童科學教育以“動手做”為基本理念。

參考答案:

法國

（）個月嬰兒出現(xiàn)“認生”。

參考答案:

5

（）幼兒在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。

參考答案:

中班

（）幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

參考答案:

小班

（）幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。

參考答案:

中班

（）幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。

參考答案:

小班

（）幼兒能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。

參考答案:

大班

（）幼兒能有順序地觀察事物的特征。

參考答案:

中大班

（）幼兒能用一定的方法驗證自己的猜測。

參考答案:

大班

（）幼兒能運用多種感官感知事物的特征以及現(xiàn)象的發(fā)生和變化。

參考答案:

小班

（）班幼兒探究中能與他人合作與交流。

參考答案:

大

（）的學前兒童科學教育以“動手做”為基本理念。

參考答案:

法國

(判斷)幼兒園數(shù)學教育目標的制定只需要考慮兒童的發(fā)展就可以了。

參考答案:

正確

(判斷)感知集合的包含關系有助于幼兒掌握數(shù)的組成及加減運算。()

參考答案:

正確

(多選)下列描述的特點屬于區(qū)域科學教育活動的有()。

參考答案:

是一種幼兒自主操作的活動是一種幼兒自由探索的活動是一種教師成為隱性要素的活動

(多選)守恒:是指個體能夠不因物體的外在形狀的變化或空間位置的改變而正確地感知物體的_________。

參考答案:

數(shù)量形

(多選)時間是一種可測量的連續(xù)量,是數(shù)學學習的范疇。下列描述時間的特點,正確的有

參考答案:

流動性不可逆性周期性

《幼兒園教育指導綱要（）》指出，教師應成為幼兒學習活動的（??）者、（???）者、（???）者。

參考答案:

引導支持合作

《幼兒園教育指導綱要（實行）》指出，教師應成為幼兒學習活動的（

）者、（

）者、（

）者。

參考答案:

引導支持合作

《指南》中指出數(shù)學教育的總目標有能從____和____中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

參考答案:

生活游戲

《綱要》為學前兒童科學教育提出了（

）條“內(nèi)容與要求”。

參考答案:

七

《綱要》為學前兒童科學教育提出了（）條“內(nèi)容與要求”。

參考答案:

七

1903年，我國建立的第一所蒙養(yǎng)院的課程中（

）含有科學教育。

參考答案:

手技

1903年，我國建立的第一所蒙養(yǎng)院的課程中（）含有科學教育。

參考答案:

手技

1964年，日本頒布《幼稚園教育要領》中，將”

“列為幼兒園的重要課程。

參考答案:

自然

1964年，日本頒布《幼稚園教育要領》中，將”??“列為幼兒園的重要課程。

參考答案:

自然

1989年，《幼兒園工作規(guī)程（）》頒布后，我國幼兒園中的“常識課”被（??）所取代。

參考答案:

科學教育

1989年，《幼兒園工作規(guī)程（試行）》頒布后，我國幼兒園中的“常識課”被（

）所取代。

參考答案:

科學教育

1989年6月頒布《幼兒園工作規(guī)程》（），“常識課”被所（??）取代。

參考答案:

科學教育

1989年6月頒布《幼兒園工作規(guī)程》（試行），“常識課”被所（

）取代。

參考答案:

科學教育

2012年，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布，提出科學領域是通過（

）與（

）兩個子領域來實現(xiàn)。

參考答案:

科學探究數(shù)學認知

2012年，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布，提出科學領域是通過（）與（??）兩個子領域來實現(xiàn)。

參考答案:

科學探究數(shù)學認知

2012年，頒布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提出科學通過（

）、（

）兩個子領域?qū)崿F(xiàn)。

參考答案:

科學探究數(shù)學認知

2012年，頒布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，提出科學通過（）、（）兩個子領域?qū)崿F(xiàn)。

參考答案:

科學探究數(shù)學認知

3-6學前兒童思維處于皮亞杰認知發(fā)展階段的（

）

參考答案:

前運算階段

3-6學前兒童思維處于皮亞杰認知發(fā)展階段的（）

參考答案:

前運算階段

下列不屬于學前兒童科學教育的核心是（

）

參考答案:

科學概念的掌握

下列不屬于學前兒童科學教育的核心是（）

參考答案:

科學概念的掌握

下列不屬于對活動目標的評價的一項是（

）。

參考答案:

活動過程應圍繞目標而進行

下列不屬于對活動目標的評價的一項是（）。

參考答案:

活動過程應圍繞目標而進行

下列不屬于確定學前兒童科學教育活動目標的依據(jù)是（

）。

參考答案:

教師能力

下列不屬于確定學前兒童科學教育活動目標的依據(jù)是（）。

參考答案:

教師能力

下列不屬于選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的依據(jù)是（

）。

參考答案:

教師的能力

下列不屬于選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的依據(jù)是（）。

參考答案:

教師的能力

下列不適合學前兒童實驗操作類科學教育活動內(nèi)容的是（

）

參考答案:

浮力

下列不適合學前兒童實驗操作類科學教育活動內(nèi)容的是（）

參考答案:

浮力

下列屬于選擇與設計學前兒童科學游戲原則的是()

參考答案:

科學性原則趣味性原則活動性原則發(fā)展性原則安全性原則差異性原則多樣性原則

下列科學教育內(nèi)容組織的方式是（

）

參考答案:

采用主題式組織學前兒童科學教育內(nèi)容

下列科學教育內(nèi)容組織的方式是（）

參考答案:

采用主題式組織學前兒童科學教育內(nèi)容

下圖科學探究活動中，采用的主要的教學方法是（

）

參考答案:

記錄法

下圖科學探究活動中，采用的主要的教學方法是（）

參考答案:

記錄法

兩個集合之間的包含關系是整體與部分的關系,感知集合的包含關系有助于幼兒理解類包含的觀念。

參考答案:

正確

中班幼兒認識時間的教學內(nèi)容是“認識昨天、今天和明天”的時間概念。

參考答案:

正確

交流討論類科學教育活動主要選擇那些不易或不能通過直接的探究獲取科學經(jīng)驗的活動。

參考答案:

正確

交流討論類科學教育活動是一種非直接探究性學習形式。

參考答案:

正確

交流討論類科學教育活動是指學前兒童在親自探究與收集資料、整理資料的基礎上，通過（

）等手段獲取科學知識的一種科學教育活動。

參考答案:

交流討論

交流討論類科學教育活動是指學前兒童在親自探究與收集資料、整理資料的基礎上，通過（）等手段獲取科學知識的一種科學教育活動。

參考答案:

交流討論

以下案例體現(xiàn)了兒童的思維類型是（）

參考答案:

兒童的直觀動作思維

以下案例體現(xiàn)了學前兒童科學教育活動內(nèi)容的（

）特點。

參考答案:

生成性

以下案例體現(xiàn)了學前兒童科學教育活動內(nèi)容的（）特點。

參考答案:

生成性

像彩虹等偶發(fā)性科學教育資源，需要教師善于抓住并充分利用。

參考答案:

正確

兒童將家中玩具拆卸，且不能復原。父母應對兒童進行懲戒，告知其不允許。

參考答案:

錯誤

兒童方位知覺發(fā)展的特點有：5歲兒童開始能以（

）為中心辨別左右。

參考答案:

自身

兒童方位知覺發(fā)展的特點有：5歲兒童開始能以（）為中心辨別左右。

參考答案:

自身

興趣是最好的老師，因此在進行學前兒童科學教育活動資源選擇時應從兒童的興趣及需要出發(fā)。

參考答案:

正確

分類游戲、排序游戲、配對游戲、接龍游戲、拼圖游戲?qū)儆诳茖W游戲中的_______類型的科學游戲。

參考答案:

操作性游戲.

區(qū)域科學教育活動的類型有____科學教育活動、____科學教育活動、____科學教育活動。

參考答案:

自然角科學活動區(qū)數(shù)學角

園內(nèi)保健醫(yī)、炊事員都可以為學前兒童科學活動開展提供相應的支持。

參考答案:

正確

園所選擇種植的時候要選擇種植周期長、容易成活的植物。

參考答案:

正確

圖形進行二等分,可以有五種不同的等分形式。

參考答案:

錯誤

在學前兒童科學教育活動中，我們應選取權(quán)威當唯一的評價者。

參考答案:

正確

在學前兒童科學教育活動目標進行評價時，應著重關注知識與經(jīng)驗目標的制定。

參考答案:

正確

在學前兒童科學教育活動評價時要對學前兒童科學教育活動的各個要素進行鑒別。

參考答案:

正確

在學前兒童階段，主要學習順序觀察法、比較觀察法和（

）三種基本的觀察方法。

參考答案:

典型特征觀察法

在學前兒童階段，主要學習順序觀察法、比較觀察法和（）三種基本的觀察方法。

參考答案:

典型特征觀察法

在幼兒科學教育活動中,常用的模型、掛圖和圖書及音像資料,按照材料的分類,屬于()。

參考答案:

觀察閱讀類

在自然角中投放物品時,____幼兒好奇心強、求知欲旺盛,獨立活動能力增強,可以提供能引起他們深入研究或細致觀察的物品。

參考答案:

大班

在觀察類科學教育活動中要指導幼兒學習基本的觀察方法如比較觀察、（

）、典型特征觀察。

參考答案:

順序觀察

在觀察類科學教育活動中要指導幼兒學習基本的觀察方法如比較觀察、（）、典型特征觀察。

參考答案:

順序觀察

在進行學前兒童科學教育活動資源選擇時，農(nóng)村幼兒園應向城市幼兒園看齊，為農(nóng)村的幼兒提供更高質(zhì)量的教育。

參考答案:

錯誤

在進行學前兒童科學教育活動資源選擇時，必須考慮到無損幼兒的健康，是安全的、衛(wèi)生的。

參考答案:

正確

培養(yǎng)兒童比較和概括的思維能力最適宜于設置在（）班。

參考答案:

中

培養(yǎng)兒童連續(xù)性、持久性的觀察能力最適宜設置在（

）班。

參考答案:

大

培養(yǎng)兒童連續(xù)性、持久性的觀察能力最適宜設置在（）班。

參考答案:

大

學前兒童在老師的指導下，運用眼、耳、鼻、嘴等感覺器官，通過看、聽、聞、嘗、觸等感覺和知覺，開展科學學習的方法是（

）。

參考答案:

觀察法

學前兒童在老師的指導下，運用眼、耳、鼻、嘴等感覺器官，通過看、聽、聞、嘗、觸等感覺和知覺，開展科學學習的方法是（）。

參考答案:

觀察法

學前兒童將所獲得的有關周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流的一種方法是（

）。

參考答案:

交流討論法

學前兒童將所獲得的有關周圍環(huán)境的信息，以語言的或非語言的形式來進行表達和交流的一種方法是（）。

參考答案:

交流討論法

學前兒童科學區(qū)域活動的價值是:有利于幼兒____的發(fā)展;有利于幼兒____的提高;有利于幼兒____的發(fā)展

參考答案:

自主性個性學習能力

學前兒童科學教育內(nèi)容的廣泛性是指（

）

參考答案:

可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

學前兒童科學教育內(nèi)容的廣泛性是指（）

參考答案:

可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

學前兒童科學教育強調(diào)教育結(jié)果的（

）。

參考答案:

經(jīng)驗性

學前兒童科學教育強調(diào)教育結(jié)果的（）。

參考答案:

經(jīng)驗性

學前兒童科學教育是一種科學（

）教育。

參考答案:

啟蒙

學前兒童科學教育是一種科學（

）教育。

參考答案:

啟蒙

學前兒童科學教育是一種科學（）教育。

參考答案:

啟蒙

學前兒童科學教育活動中常用的觀察法有一般性觀察、（

）、（

）。

參考答案:

比較性觀察長期系統(tǒng)性觀察

學前兒童科學教育活動中常用的觀察法有一般性觀察、（）、（）。

參考答案:

比較性觀察長期系統(tǒng)性觀察

學前兒童科學教育活動內(nèi)容組織與選編的方法主要有以（

）、單元主題、內(nèi)容范圍為主線。

參考答案:

季節(jié)

學前兒童科學教育活動內(nèi)容組織與選編的方法主要有以（）、單元主題、內(nèi)容范圍為主線。

參考答案:

季節(jié)

學前兒童科學教育活動的內(nèi)容只要分為物質(zhì)科學、（

）、地球與空間科學、（

）。

參考答案:

生命科學

學前兒童科學教育活動的內(nèi)容只要分為物質(zhì)科學、（）、地球與空間科學、（?）。

參考答案:

生命科學

學前兒童科學教育活動的各類資源在達成的教育目標是一致的，沒有差別的。

參考答案:

錯誤

學前兒童科學教育活動的評價要實際出發(fā)，倡導多元評價，如使評價的（

）多元化。

參考答案:

主體

學前兒童科學教育活動的評價要實際出發(fā)，倡導多元評價，如使評價的（）多元化。

參考答案:

主體

學前兒童科學教育活動目標屬于下列層次中的（

）。

參考答案:

課程目標

學前兒童科學教育活動目標屬于下列層次中的（）。

參考答案:

課程目標

學前兒童科學教育活動評價中對學前兒童發(fā)展的評價不包括

參考答案:

活動目標與幼兒發(fā)展水平是否符合

學前兒童科學教育活動評價的一般步驟包括：（）、制定評價方案、實施評價方案、處理評價結(jié)果。

參考答案:

確定評價目標

學前兒童科學教育活動評價的一般步驟是()、()、()、()。

參考答案:

制定評價方案實施評價方案處理評價結(jié)果

學前兒童科學教育活動評價的內(nèi)容只要有兩方面：對學前兒童科學教育（

）本身的評價；對（

）發(fā)展的評價。

參考答案:

幼兒活動幼兒

學前兒童科學教育活動評價的內(nèi)容只要有兩方面：對學前兒童科學教育（）本身的評價；對（）發(fā)展的評價。

參考答案:

幼兒活動幼兒

學前兒童科學教育活動資源就是指園內(nèi)的開展科學教育活動的相關資源

參考答案:

錯誤

學前兒童科學教育的核心是激發(fā)幼兒（

），體驗（

），發(fā)展初步的（

）。

參考答案:

探究興趣探究過程探究能力

學前兒童科學教育的核心是激發(fā)幼兒（），體驗（?），發(fā)展初步的（??）。

參考答案:

探究興趣探究過程探究能力

學前兒童科學教育確立了（

）的學習主體地位，確定了（

）的指導地位。

參考答案:

學前兒童教師

學前兒童科學教育確立了（）的學習主體地位，確定了（??）的指導地位。

參考答案:

學前兒童教師

孩子總是好奇的，當孩子提出問題時，父母應：

參考答案:

積極鼓勵,認真傾聽如果問的是"這是什么,那是什么"類型的問題時,可以直接告知事物名稱.對于"我是從哪里來"這類問題可以通過圖書或故事回應幼兒

實驗操作類科學教育活動的核心目標有科學好奇心和（

）。

參考答案:

科學探究能力

實驗操作類科學教育活動的核心目標有科學好奇心和（）。

參考答案:

科學探究能力

實驗法可分為教師演示實驗與（

）。

參考答案:

幼兒操作實驗

實驗法可分為教師演示實驗與（）。

參考答案:

幼兒操作實驗

家庭中的科學教育為幼兒園科學教育奠定基礎，與幼兒園科學教育相互補充。

參考答案:

正確

家長要用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

參考答案:

正確

對兩個(組)以上物體的數(shù)或量的比較稱為復雜的比較。

參考答案:

正確

對學前兒童發(fā)展的評價主要有，對學前兒童知識經(jīng)驗的評價、對學前兒童探究方式方法的評價、對學前兒童（

）的評價。

參考答案:

情感態(tài)度

對學前兒童發(fā)展的評價主要有，對學前兒童知識經(jīng)驗的評價、對學前兒童探究方式方法的評價、對學前兒童（）的評價。

參考答案:

情感態(tài)度

對學前兒童科學教育活動心理環(huán)境的評價包括

參考答案:

師幼關系*同伴關系*教師態(tài)度*

對學前兒童科學教育活動方法的評價包括

參考答案:

方法應符合幼兒年齡特點方法要因地制宜方法應體現(xiàn)幼兒的主體性要恰當使用現(xiàn)代科學技術(shù)

對學前兒童科學教育活動本身的評價包括

參考答案:

對活動目標的評價*對活動內(nèi)容的評價*對活動方法的評價*對活動過程的評價*對學前兒童科學教育環(huán)境的評價*

對學前兒童科學教育環(huán)境的評價包括

參考答案:

活動空間的評價*活動材料的評價*活動設備的評價*活動氛圍的評價*

嘗試按照操作步驟制作降落傘，此活動適宜于放在（

）。

參考答案:

中班

嘗試按照操作步驟制作降落傘，此活動適宜于放在（）。

參考答案:

中班

巧婦難為無米之炊，因此沒有適合的資源，學前兒童科學教育活動難以有效開展。

參考答案:

正確

幼兒園內(nèi)可利用的資源有

參考答案:

幼兒資源教師資源物質(zhì)資源信息資源

幼兒園認識幾何體的順序是:球體、長方體、正方體、圓柱體。

參考答案:

錯誤

幼兒把圓形叫做“皮球”“太陽”等,把正方形稱作“手帕”,這是_____現(xiàn)象。

參考答案:

常把物體與形體相混淆,常用物體名稱取代形體名稱

幼兒教師在科學活動區(qū)的指導,需要做到使幼兒獲得____的態(tài)度,而不強求獲得知識技能;讓幼兒____,重視個別化的啟發(fā)引導;營造和諧安全的心理環(huán)境,促進探究性學習活動的開展。

參考答案:

樂學探究學習

幼兒的思維特點是以（

）為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。

參考答案:

具體形象思維

幼兒的思維特點是以（）為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。

參考答案:

具體形象思維

幼兒科學游戲內(nèi)容豐富,根據(jù)對幼兒發(fā)展的作用的不同,可劃分為以下____類型。

參考答案:

感知游戲.操作性游戲.這類游戲又可細分為等.情境性游戲.運動性游戲.競賽游戲.智力游戲

幼兒空間方位認識的教學內(nèi)容分布是:小班認識上下、中班認識前后、大班認識左右。

參考答案:

錯誤

幼兒自身興趣經(jīng)驗等都是開展學前兒童科學教育活動的重要資源。

參考答案:

正確

幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序:口頭數(shù)數(shù)、____、說出總數(shù)、____

參考答案:

按物點數(shù)按數(shù)取物

序數(shù)是表示集合中元素多少的數(shù)。

參考答案:

錯誤

應多讓幼兒體驗科學技術(shù)發(fā)展的過程，體現(xiàn)了選擇科學教育內(nèi)容的（

）要求。

參考答案:

時代性與民族性

應多讓幼兒體驗科學技術(shù)發(fā)展的過程，體現(xiàn)了選擇科學教育內(nèi)容的（）要求。

參考答案:

時代性與民族性

建構(gòu)主義的學習觀主張學習是學生（

）的過程。

參考答案:

主動建構(gòu)

建構(gòu)主義的學習觀主張學習是學生（）的過程。

參考答案:

主動建構(gòu)

當幼兒提問“我是從哪里來的”的時候，家長可以用“等你長大就知道了”進行答復。

參考答案:

錯誤

感知和發(fā)現(xiàn)下列植物的生長變化及其基本條件，這一目標應設置在（）班。

參考答案:

中

感知并了解四季的變化順序，這一目標應設置在（）班。

參考答案:

大

我們可利用社區(qū)資源進行學前兒童科學教育，例如利用（）資源，拓寬教內(nèi)容，利用（）資源，豐富活動材料與活動形式，利用（）資源，提供有力保障。

參考答案:

人力

我國二十世紀著名的教育家陶行知提出生活教育理論，認為“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”。他的教育思想主要是受下列哪位教育家的影響?()

參考答案:

杜威

我國第一本供教師用的幼兒科學教育的理論書籍是《

》。

參考答案:

幼稚園的自然

我國第一本供教師用的幼兒科學教育的理論書籍是《????》。

參考答案:

幼稚園的自然

技術(shù)制作類科學教育活動能有效促使幼兒提高自控力和增強自信心，體現(xiàn)了此類活動的（

）。

參考答案:

心理價值

技術(shù)制作類科學教育活動能有效促使幼兒提高自控力和增強自信心，體現(xiàn)了此類活動的（）。

參考答案:

心理價值

提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（）。

參考答案:

維果斯基

教師應為兒童提供適合其閱讀理解的科學讀物，幫助其了解不能親身經(jīng)歷的科學現(xiàn)象和事物。

參考答案:

正確

教師是兒童學習最直接最重要的資源，教師要不斷提高自己的業(yè)務水平，實現(xiàn)資源的價值。

參考答案:

正確

構(gòu)建家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的資源庫，是學前兒童科學教育活動開展的必然趨勢。

參考答案:

正確

根據(jù)兒童的各種作品，分析幼兒發(fā)展水平，或檢測教育教學活動的效果，這種評價的方法是（）。

參考答案:

作品分析法

根據(jù)知識的抽象性，知識可分為“經(jīng)驗層次、概念層次、理論層次”，學前兒童應處于（）層次。

參考答案:

經(jīng)驗層次

根據(jù)知識的抽象性，知識可分為“經(jīng)驗層次、概念層次、理論層次”，學前兒童應處于（）層次。

參考答案:

經(jīng)驗層次

沒有學前兒童科學活動資源就沒有真正的幼兒科學學習活動。

參考答案:

正確

玩沙玩水可以讓孩子盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

參考答案:

正確

現(xiàn)在的科學教育活動評價要注重選拔優(yōu)秀的兒童進行培育。

參考答案:

錯誤

班級內(nèi)的科學活動區(qū)投放的材料主要有____類、____類、____類、____類四大類。

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觀察閱讀科學玩具操作實驗制作創(chuàng)造

班級內(nèi)的自然角投放的材料主要有____、____、____、非生物及工具、____五大類。

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動物植物學習檔案

皮亞杰認為處于感知運動階段的兒童的特征主要是(

)。

參考答案:

只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作

皮亞杰認為處于感知運動階段的兒童的特征主要是(??)。

參考答案:

只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作

確定學前兒童科學教育活動目標的主要依據(jù)不包括（）

參考答案:

教師的專業(yè)水平

確定學前兒童科學教育活動目標的主要依據(jù)不包括（）

參考答案:

教師的專業(yè)水平

種植園地不僅可以滿足科學教育的需要，也可以開展勞動教育。

參考答案:

正確

種植園地中的任務有些需要值日生完成，有些需教師親子完成。

參考答案:

正確

科學區(qū)投放材料的要求有

參考答案:

材料的豐富性材料的層次性材料的結(jié)構(gòu)性材料的安全性材料的滾動性

科學教育內(nèi)容應符合學前兒童認知特點，在教師的指導下，幼兒能理解、接受的內(nèi)容，體現(xiàn)了選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的（

）要求。

參考答案:

啟蒙性

科學教育內(nèi)容應符合學前兒童認知特點，在教師的指導下，幼兒能理解、接受的內(nèi)容，體現(xiàn)了選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的（）要求。

參考答案:

啟蒙性

科學教育評價可以使我們更深入了解兒童發(fā)展的年齡特點和個別差異，進而實現(xiàn)因材施教。

參考答案:

正確

科學游戲中教師的角色與作用是:游戲環(huán)境的____;游戲進程的____;游戲過程的____。

參考答案:

創(chuàng)設者支持者觀察者

科學游戲活動的組織指導包括五個步驟:營造游戲氛圍、____、組織游戲活動、參與游戲過程、____。

參考答案:

理