《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解那達(dá)慕，激發(fā)學(xué)生熱愛草原的情感和了解蒙古族音樂文化的熱情。2、通過對節(jié)奏的模仿和對旋律的演唱，感受那達(dá)慕大會(huì)的歡快和熱烈。3、能用飽滿的熱情參與演唱和表現(xiàn)，并為結(jié)束句設(shè)計(jì)力度變化。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛草原的情感和了解蒙古族音樂文化的熱情。教學(xué)難點(diǎn)通過對節(jié)奏的模仿和對旋律的演唱，感受那達(dá)慕大會(huì)的歡快和熱烈。教具多媒體課件、電子琴課時(shí)1課時(shí)課型唱歌課教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們到過草原嗎？你能介紹一下草原給你留下了怎樣的深刻印象嗎？今天，就讓老師同大家一道，隨著音樂走進(jìn)草原，游覽草原。二、感受音樂，營造氛圍1、老師的草原到底是什么樣的呢？請大家先來欣賞一段音樂。同學(xué)們，誰來告訴老師這首曲子給你留下了什么樣的印象？節(jié)奏像什么呢？騎馬2、揭示課題，齊讀課題到底什么是那達(dá)慕呢？讓我們繼續(xù)從歌聲中尋找答案。3、播放音樂后，同學(xué)們，你們找到答案了嗎？那達(dá)慕到底是什么樣的呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)，那達(dá)慕是歡快的，熱烈的，要騎馬，射箭，還要摔跤。4、播放短片，介紹那達(dá)慕最主要的比賽項(xiàng)目，蒙古族男兒三藝：騎馬射箭摔跤5、讓我們再次聆聽音樂，感受那達(dá)慕的氛圍提問：歌詞中出現(xiàn)了哪些你不熟悉的內(nèi)容呢？教師范唱，引出馬頭琴和好來寶，交流后解決，教師做補(bǔ)充。三、學(xué)唱歌曲1、通過剛才的交流和學(xué)習(xí)，我想那達(dá)慕之歌的旋律已經(jīng)給大家留下了深刻的印象，我們愿意不愿意跨上馬背，來感受一下那達(dá)慕現(xiàn)場的歡快和熱烈呢？做騎馬的動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)，附點(diǎn)節(jié)奏處做揮鞭動(dòng)作提示學(xué)生節(jié)奏在揮鞭處變得舒展2、隨音樂學(xué)唱歌曲演唱提示：力度的變化，前兩句輕快斷音，表現(xiàn)賽場上的緊張，后兩句力度適當(dāng)加強(qiáng)，表現(xiàn)會(huì)場的熱烈與歡快3、教師指揮，學(xué)生用變化的力度表現(xiàn)歌曲4、引入結(jié)束句的力度變化，漸強(qiáng)和漸弱分別帶給了你怎樣的感受？分別用不同的力度變化演唱歌曲結(jié)束句，學(xué)生回答，教師總結(jié)四、合作探究1、幾遍的演唱下來，大家一定能把歌曲唱得很好了，我們能用什么方式把我們的歌聲變得像那達(dá)慕現(xiàn)場那樣熱鬧呢？加入打擊樂器，隨音樂律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式為歌曲配伴奏，使用身邊最便捷的資源，拍手、跺腳、拍腿、敲擊桌子等強(qiáng)調(diào)原則：伴奏是為演唱服務(wù)的，注意伴奏的音量2、學(xué)生實(shí)踐，教師點(diǎn)評五、課外拓展一節(jié)課下來，外面已經(jīng)了解了很多蒙古族文化的相關(guān)知識(shí)，老師給大家總結(jié)了幾句于蒙古族文化相關(guān)的內(nèi)容，感興趣的同學(xué)可以課