第8頁共8頁2023?教師校本?培訓總結?樣本一?、扎實開?展各項校?本培訓工?作和學科?素養(yǎng)工作?每個學?期初和期?末，我園?組織校本?培訓暨學?科素養(yǎng)工?作會議，?組織全體?老師參加?;認真學?習上級有?關教師隊?伍建設重?要文件精?神，充分?認識教師?專業(yè)發(fā)展?培訓新形?勢、新內?容、新要?求。一年?來我們先?后組織了?____?余次校本?培訓(學?科素養(yǎng))?的學習和?培訓。結?合學年校?本培訓計?劃和行事?歷，在各?個教研組?、備課組?的老師的?通力合作?下，老師?們通過的?自學，園?部安排的?骨干教師?和新老師?的學習內?容進行組?織分層次?的學習，?及時有效?的完成學?年初的工?作安排。?為了讓?我園的校?本培訓收?到良好的?效果，我?園制定了?以下保障?措施：?(1)以?園本研修?工作第一?責任人夏?笑琴園長?為組長，?副園長林?曉燕，保?教主任包?素云為副?組長，各?年級組長?為組員的?領導小組?。領導小?組成員本?著求真務?實的工作?態(tài)度，與?時俱進、?分工合作?，責任落?實，有力?地促進了?幼兒園各?項培訓工?作的順利?開展。?(3)幼?兒園根據?校本培訓?主題及安?排，結合?本園實際?，有效整?合常規(guī)教?學教研工?作，開展?豐富多元?、富有特?色的教師?學科素養(yǎng)?研修活動?，力求把?培訓、考?核、比賽?各個環(huán)節(jié)?做實做細?做精，做?出實效。?(4)?幼兒園將?教師學科?素養(yǎng)提升?行動納入?常規(guī)考核?，作為教?師績效考?核和評優(yōu)?、評先的?重要內容?。對工作?推進有力?成績優(yōu)異?的教研組?和個人予?以表彰和?獎勵，不?能有效組?織教師學?科素養(yǎng)培?訓的教研?組，當年?不得參加?學校先進?教研組的?評選，教?師年度考?核不能評?為優(yōu)秀并?予通報批?評等。?三、突出?展示教師?《園本研?修個人記?錄冊》提?高園本培?訓工作力?度(2?)依托園?本培訓博?客，幼兒?園網站，?校訊通等?有效利用?互聯(lián)網，?提高骨干?教師和新?老師的業(yè)?務能力;?按照縣教?師發(fā)展中?心的要求?上傳各類?園本培訓?活動的記?錄。(?3)針對?專項，有?效運行園?本培訓與?學科素養(yǎng)?提升活動?，園內開?展了說課?比賽、公?開課展示?、外出學?習匯報、?骨干教師?匯報、課?題研究、?專題研討?、集體備?課、講座?等多種形?式，為教?師從不同?層面搭建?不同的平?臺，讓教?師們在同?伴互助的?過程中，?提高教學?、學習等?能力。?四、注重?學習齤總?結，在反?思中尋求?進步。?____?學年即將?結束，我?們將自己?的學習過?程做出了?整體回顧?，各教師?根據自己?一年來的?學習內容?進行了分?析和總結?，并對下?個階段學?習提出了?期許;向?實踐學習?，向自己?的教育對?象學習，?做到教學?相長，向?家長學習?，向社會?學習……?這樣才會?實現教師?的個人價?值，也才?會達到人?格的自我?完善，從?而進入為?人師表的?最高境界?。20?23教師?校本培訓?總結樣本?（二）?一年一度?的校本培?訓也如期?而至。回?首剛剛走?過的幾天?時間，是?忙碌的、?是炎熱的?、是辛苦?的，但與?此同時我?們也收獲?著、成長?著、快樂?著。校本?培訓的集?中學習時?間結束了?，我由衷?覺得時間?沒白花，?而且我感?受今年的?校本培訓?是歷年來?安排的最?充實、最?合理的一?次，我受?益匪淺。?在此次?培訓中每?一個講座?都很精彩?，在佩服?講座專家?們博學深?思精神的?同時，我?更關注講?座的內容?。對我來?說，講座?中值得我?學習的東?西很多很?多，總結?起來有以?下幾點：?一、在?講座中，?我領悟到?：不斷的?進步是以?不斷的學?習為前提?。我個?人很喜歡?專家講座?，當書越?教越疲憊?的時候，?需要見多?識廣又有?較高理論?水平的專?家高屋建?瓴的給我?指導，助?我突破瓶?頸。專家?講座滿足?了我的需?求。幾天?的培訓結?束了，但?我的學習?并未結束?，相反，?以此為契?機，它才?剛剛開始?。專家給?我們推薦?了很多有?名的書籍?，我將會?一一去學?習研讀。?二、加?強學習?過去不代?表未來，?要轉變觀?念靠的是?學習，不?斷地學習?，以學習?來改變自?己，以學?習來充實?自己。本?次校本培?訓，我更?強地意識?到了自己?知識的淺?薄。在這?些專家們?面前我多?像一只井?底之蛙，?什么教科?研，什么?新的備課?理念，我?都覺得很?新鮮，有?些以前真?的連聽都?沒聽過，?更別提去?實踐了，?我有了一?種很強的?危機感，?所以學習?迫在眉睫?!只有這?樣才能使?危機有轉?機，所謂?“鳥欲高?飛先振翅?，人求上?進先讀書?。”相信?自己能堅?持。三?、學會反?思蘇霍?姆林斯基?曾說過：?“只有善?于分析自?己工作的?教師，才?能成為得?力的有經?驗的教師?。”波斯?納也說過?：“沒有?反思的經?驗是狹隘?的經驗，?至多只能?成為膚淺?的知識。?如果教師?僅僅滿足?于獲得經?驗而不對?經驗進行?深入的思?考，那么?他的教學?水平的發(fā)?展將大受?限制，甚?至有所滑?坡。”在?以前的工?作中，我?雖然有過?反思，但?從來沒有?很認真地?正規(guī)地把?它當成一?項工作去?執(zhí)行，只?是在頭腦?里想想就?過了。在?以后的工?作中，我?一定而且?必須要學?會總結反?思，以逐?步提高自?己的教學?水平。?四、對學?生胸懷要?博大，情?感的體驗?要細微?“沒有理?由要求每?個學生喜?歡我，但?我必須喜?歡每個學?生”。師?生關系和?諧、融洽?，學生感?受到教師?對自己的?肯定，便?會主動親?近教師，?樂于接受?教師的教?誨，使師?生心靈溝?通，從而?激發(fā)學生?學習的積?極性和創(chuàng)?造性。?五、教師?對學生的?影響是深?遠性的，?影響不是?一時的，?而是長遠?的教師?的一言一?行對學生?的思想、?行為和品?質具有潛?移默化的?影響，教?師一言一?行，一舉?一動，學?生都喜歡?模仿，將?會給學生?帶來一生?的影響，?因此，教?師一定要?時時處處?為學生做?出榜樣，?凡是教師?要求學生?要做到的?，自己首?先做到;?凡是要求?學生不能?做的，自?己堅決不?做。嚴于?律已，以?身作則，?才能讓學?生心服口?服，把你?當成良師?益友。?六、在課?堂上應該?多給學生?思考的時?間確實?，只有讓?學生主動?去思考，?即便自己?的答案是?錯的，都?會使學生?對所學知?識留下深?刻印象。?課堂四十?五分鐘，?我們應該?舍得放棄?，多留點?時間給學?生，讓他?們學著思?考，學著?總結，留?下印象。?總之，?通過校本?培訓的學?習收獲很?大，希望?今后能有?更多這樣?的機會，?使我們的?教師能夠?盡快提高?自身能力?，投入到?教育教學?當中，在?教育這個?崗位上有?更高的突?破。我也?會努力總?結自己的?教學，上?好自己的?每一堂課?，努力做?一名優(yōu)秀?的人民教?師。2?023教?師校本培?訓總結樣?本（三）?一、積?極按時參?與校本研?修活動，?并做好理?論學習記?錄，并認?真撰寫教?學反思，?在學習中?不斷充實?自己，提?高自己的?理論素養(yǎng)?。2、?開展高效?課堂教學?研究提高?課堂教學?質量認?真開展高?效備課，?高效課堂?教學、高?效作業(yè)設?計和批改?的研究，?進行跨年?級、跨學?科、跨學?段進行聽?課研討，?教研組在?“研”字?上下功夫?，在自覺?主動有效?上下功夫?，繼續(xù)加?強集體備?課的力度?，充分調?動各年級?組長的能?動性。每?次教研活?動都有詳?細的記錄?。本學期?我們繼續(xù)?加強對隨?堂課的調?研力度，?加強調講?的范圍。?面落實了?教學工作?備課要“?深”、上?課要“實?”、作業(yè)?要“精”?、教學要?“活”、?手段要“?新”、活?動要“勤?”、輔導?要“細”?、負擔要?“輕”、?考核要“?嚴”、質?量要“高?”。嚴格?要求自己?，在聽完?文綜組公?開課之后?，都會和?組內成員?共同討論?分析，取?長補短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?3、各?教研組要?積極組織?老師聽課?、研討，?總結優(yōu)點?，發(fā)現不?足，逐步?提高;?4、關注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時是?否遇到了?什么困難?，是否調?整了教材?，為什么?調整教材?;反思上?課時是否?發(fā)生了意?料之外的?問題，自?己是怎樣?及時處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪?些比較滿?意的地方?或者有哪?些不足。?經過不斷?的反思與?積累，自?己確實掌?握了很多?“第一手?材料”，?悟出了一?些道理，?豐富、完?善了自己?的課堂，?最大限度?的調動了?學生學習?的積極性?與主動性?。而且，?注意做好?課堂實錄?，并整理?成文字材?料及時上?交。二?、采取多?種研修模?式，全面?提升教師?素質1?、積極參?與網絡研?修，多看?看同行們?對于課堂?教學改革?的認識和?思考，并?對自己感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時?溝通交流?，增長自?己的見識?，開拓自?己的視野?，使自己?能夠更及?時的了解?外面的世?界。通過?網絡，我?認識了自?己在教育?教學方面?的不足，?找到了與?外界的差?距，同時?也是自己?有了更多?的緊迫感?和壓力感?，自覺學?習的勁頭?比以前更?高了。?2、自主?學習模式?。這種模?式由教師?進行自我?學習教學?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計?劃，并實?施計劃，?以彌補自?身不足，?提高自身?能力的方?式三、?校本研修?內容豐富?多彩1?、加強師?德建設，?夯實立教?之基2?、新課程?理念研修?。課程改?革成敗的?關鍵在于?教師，教?師對新課?程理念的?認識程度?直接影響?課改實驗?的成效。?通過學習?，在知識?方面主要?了解以下?三點：?1、了解?學生對所?學學科必?備的基礎?知識的掌?握狀況;?2、了?解學生對?即將學習?的內容一?具備何種?知識，哪?些是正確?的，哪些?是錯誤的?，哪些是?模糊的。?在情感方?面主要了?解以下四?點：1?、了解學?生是否知?道學習本?學科的意?義;2?、了解學?生是否出?于自己的?意愿而學?習;3?、了解學?生對本學?科中的什?么知識最?感興趣;?4、了?解學生在?學習中評?價是非、?對錯的準?則。在?個性心理?方面主要?了解以下?五點：?1、了解?學生對學?習是否具?有獨立完?成的信心?;2、?了解學生?對學習困?難所持的?態(tài)度;?3、了解?學生學習?中毅力的?表現;?4、了解?學生對學?習成功的?愿望和要?求;5?、了解學?生學習的?情緒。?在方法與?思維方面?主要了解?以下六點?：1、?了解學生?是否有計?劃、有步?驟地進行?學習;?2、了解?學生是否?有效地參?與課堂教?學;4?、了解學?生能否利?用作業(yè)、?問答、測?驗、評價?自己的學?習，并及?時