第9頁共9頁2023?年學校德?育導師工?作總結范?本本學?期我擔任?09數控?____?班的德育?導師。盡?管該班級?是高二班?級，但是?由于開學?階段我們?學校對_?___級?數控班級?進行了重?新整合與?調整，該?班級在原?先數控_?___班?的基礎上?調入了_?___多?名的09?數控__?__班學?生。由于?原先的數?控___?_班學生?在學習和?生活方面?都存在著?較大的不?良的習慣?，因此該?班級有著?必須的特?殊性。本?學期我所?受導的學?生共計_?___人?，為51?1寢室整?體學生。?這___?_個學生?分別各有?特點。?一、學生?狀況總結?謝賢曉?：原09?數___?_班級學?生，上學?期由于屢?犯校規，?留校試讀?。本學期?表現總體?良好，無?較大違紀?行為。由?于該生與?我是同一?地方的人?，并且本?學期他又?學習數控?車床，因?此接觸機?會較多。?透過一個?學期的觀?察與溝通?，存在必?須的小毛?病，但是?較上個學?期而言進?步十分大?，基本能?夠做到完?成老師布?置的份內?工作(如?：寢室教?室值日等?)。并且?在此基礎?上，該生?用心參加?班級活動?，在本學?期的校友?回訪主題?班會上，?該生擔任?班級的領?唱(陽光?總在風雨?后)，為?主題班會?推向高潮?。金曉?軍：總體?而言表現?能夠，但?是一個學?期下來，?出現過幾?次違紀行?為，包括?抽煙和在?寢室不服?從教官管?理。經過?多次教育?，其中有?一次在上?課期間我?帶領他到?寢室向教?官道歉，?進步比較?大。在車?間學習數?控車技能?時也相當?認真。但?是，該學?生需要長?期持續給?予關注，?因為自制?力不夠。?葉繼懷?：開學時?該學生被?任命為班?級班長。?經過一個?月試用后?，被班級?同學從班?長的位置?上“選”?了下來。?這么一次?經歷在開?學后的一?兩個月中?對其影響?較大，情?緒波動明?顯。之后?，我多次?找他聊天?，并且當?他頂撞教?官不服從?管理是，?我當著他?的面在教?官前面夸?他是一個?值得我放?心的學生?后，信任?換來了他?的進步。?個性是期?中考試后?，該學生?的個方面?表現明顯?平穩，在?寢室里也?能起到寢?室長的作?用，寢室?的各方面?也進步不?少。在本?學期的校?友回訪主?題班會上?，該生還?擔任了主?持人的主?角。林?子進：一?個開朗樂?觀的男生?。但是，?與開朗與?樂觀相對?應的就是?平時課堂?上喜歡說?話，晚上?睡覺喜歡?聊天，偶?爾寢室值?日還走神??？傮w表?現能夠，?但是需要?持續關注?。郭昌?亮：班級?公認最為?滑頭的男?生。平時?犯了錯誤?無論哪位?老師跟他?說，他總?是笑，也?能虛心理?解批評，?但是“永?遠”改不?了毛病。?曾___?_次抽煙?被抓現形?，包括一?次在教室?走廊附近?。期中考?試前后，?該生透過?征兵體檢?，中途參?軍。吳?興隆、陳?彪、陳德?鋒、何調?周等：各?方面表現?良好，其?中陳德鋒?與何調周?兩位學生?期中考試?名列班級?前五，預?計在期末?考試中也?將有較好?的表現。?總的來看?，這借個?學生偶有?小毛病也?是無心之?過并且能?夠主動尋?找老師并?解決。?二、主要?工作總結?本著認?真做好每?一件事情?的思想，?本學期我?在擔任德?育導師工?作的過程?中主要做?了以下事?情：1?、協助班?主任對班?級進行常?規管理?根據學校?德育導師?制的要求?，我盡自?己的可能?做到平時?參與到班?級的管理?之中：出?操、去寢?室等。除?此，本學?期我還先?后協助過?班主任開?常規班會?、開主題?班會、進?行班級寢?室評比、?帶領學生?外出活動?等。2?、做學生?的良師益?友，為學?生解決實?際困難?由于我平?時住在學?校，當學?生遇到困?難時，一?般學生會?想到我。?我在自己?能夠的潛?力方位內?盡量幫忙?學生。如?，前幾個?星期吳興?隆同學由?于路滑，?以不留神?撞了寢室?玻璃，導?致玻璃開?裂。由于?學生害怕?學校處分?，不敢告?訴寢室管?理員。于?是他找到?我，我給?他做了分?析，最后?他自己主?動去說明?，順利解?決了原本?他認為難?以解決的?問題。?3、處理?違紀學生?中職學?生的違紀?在所難免?。作為德?育導師我?根據自己?的教育經?驗，在自?己潛力范?圍內，對?學生進行?處理，促?成學生認?識錯誤并?不斷改正?。如本學?期上半學?期多例學?生在寢室?抽煙或者?頂撞教官?，在我得?知狀況的?下，我主?動插手解?決，效果?良好。下?半個學期?，學生進?步明顯，?違紀現象?明顯減少?。4、?提高學生?學習興趣?作為老?師，我深?知學生在?校的主要?任務是學?習。當他?們的學習?不感興趣?的時候，?他們會有?剩余的精?力去做其?他的事情?。于是，?我借助自?己是數控?專業課老?師的身份?，在數控?車間、在?教室用心?引導學生?，關注那?些對學習?興趣不濃?的學生，?讓他們投?入到學習?中去，熱?愛專業。?一個學期?下來，效?果良好。?如謝賢曉?本學期的?數車學習?較其它課?程要認真?，并且能?夠主動與?金曉軍探?討(他們?兩人一臺?數控車床?)。以?上是我個?人本學期?德育導師?工作的總?結，沒有?轟轟烈烈?，只有點?點滴滴!?今后我將?在學生的?教育教學?工作中繼?續努力。?202?3年學校?德育導師?工作總結?范本（二?）本學?期工作已?經結束了?，在這學?年中，我?所輔導的?學生在學?習、生活?方面均有?所改善。?我一向?以“思想?引導、學?業輔導、?生活指導?、心理疏?導、參與?管理”，?“健康成?長，學會?做人、學?會學習、?學會生活?、學會合?作、學會?創新，全?面提高素?質”為理?念，來指?導學生，?同時我認?為這也給?學生的發?展奠定了?基礎。?透過與學?生聊天，?我了解了?孩子的思?想和學習?狀況，對?于特殊學?生尤其是?思想、行?為上偏差?的學生及?時得到了?校正。其?次，在與?學生聊天?時，我把?他們看成?是自己的?朋友，消?除學生心?理顧慮，?掌握學生?心理動態?及思想意?識，從學?生內心深?處入手，?指導學生?的課余生?活，透過?一系列的?活動，讓?每一個學?生都有成?就感、優?越感。增?強自信心?，全力以?赴搞好學?習。我?個人認為?作為德育?導師必須?要付出更?多的誠心?、愛心、?關心和耐?心，和學?生“以心?換心”，?才能成為?學生可尊?敬的嚴師?、可信賴?的長輩、?可傾心結?交的益友?。在我?輔導的學?生里有兩?個是不愛?聽課的，?并且完成?作業的質?量較差。?有很多人?認為他們?是后進生?，透過一?段時間接?觸以后，?我感覺他?們并不是?不想學習?，而是真?正的遇到?了學習上?的困難，?有好多知?識點不會?。針對此?問題，我?及時和其?他老師溝?通，并且?采取了相?應的解決?方法，兵?教兵的教?學方法這?時得到了?充分展現?。比較薄?弱的科目?之后都有?了不同程?度的提高?。最后?，從學年?末工作來?看，學生?們有了一?些進步，?但是還有?一些不足?的地方，?在今后的?工作中，?本人主要?著重于以?下幾個方?面工作：?加強交心?談心質?量，增加?輔導次數?，透過努?力，__?__位受?導學生的?進步是明?顯地突出?了，他們?對自身的?缺點和不?足是有了?深刻的認?識。當然?，進步是?一個緩慢?的過程，?只要我在?今后的生?活、學習?當中多留?心注意觀?察他們，?透過有效?的訓練，?相信他們?在今后能?夠健康快?樂地成長?起來。?2023?年學校德?育導師工?作總結范?本（三）?蘇霍姆?林斯基說?過：每個?孩子都是?一個世界?-完全特?殊的、獨?一無二的?世界。作?為德育導?師，能夠?幫忙學生?們在全面?健康的狀?態下快樂?的成長，?使得他們?更好的提?高潛力水?平，就應?是我們最?大的心愿?。我覺得?“德育導?師”有著?雙重身份?：既是學?校的老師?，又是學?生生活上?的長輩，?能幫忙學?生解決在?學習、生?活、身體?、心理等?方面的困?惑，并進?行適當的?指導。在?此我就我?們班在上?一階段所?做的德育?工作作一?個總結。?一、充?分發揮班?委、科代?表工作的?用心性，?分期召開?班委會，?健全班級?制度1?、對班委?的分工進?行了細化?，職責更?明確2?、對紀律?、衛生、?兩操進行?了明確的?分工，_?___位?導師進行?分管并配?備相應的?班委進行?督促3?、我班實?行值日班?長輪流制?，實施自?我管理，?突出培養?管理潛力?。學期?伊始，我?班就根據?全班實際?狀況，發?動大家來?互相檢查?、監督。?樹立遵守?紀律的典?型，構成?以遵守紀?律為榮，?以違反紀?律為恥的?良好班風?。在日常?生活中，?班主任和?班干部，?有規必循?，有章必?依;執規?必嚴，違?章必究。?我班要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家構成?這樣的共?識：班干?部是為大?家服務的?，更重要?的是擔任?班干部能?夠使自己?各項潛力?得到培養?和鍛煉，?為將來成?為有用的?人才打好?基礎。班?干部定期?開班委會?，解決工?作中的問?題。每月?全班進行?班委評議?，介紹成?功的經驗?，總結不?足之處，?研究改善?方法，選?出月優秀?班干部進?行獎勵。?因為大家?都參與過?班級管理?，所以都?能體諒班?干部的難?處，都能?用心配合?班干部，?做好班級?工作，同?時注意積?累管理的?方法和技?巧。在學?生自我管?理的過程?中，培養?了自我評?價，自我?教育和分?辨是非的?潛力，增?強了群眾?職責感，?提高了組?織潛力和?自我約束?的潛力。?班級常規?管理需要?調動全班?學生的用?心性，才?能構成合?力，構成?學生自我?管理機制?。因此，?我們班的?每一位學?生都有管?理任務，?讓其服務?同學，鍛?煉自己，?表現自己?，提高自?己。學校?分給的草?坪和清潔?區工作，?我們班實?行承包到?個人，小?組長督察?制，周周?總結評比?，對做得?好的個人?和小組給?予鼓勵和?表揚。對?班上紀律?管理，實?行小組長?負責制，?值日班?長督察制?，要求人?人講自覺?，天天總?結評比。?對給班級?抹黑的學?生，除了?導師要找?他們談話?外，我們?班的學生?也會對其?進行批?評，不允?許有損班?級榮譽的?事再次發?生。透過?一段時間?的教育管?理，班上?學生的自?我管理潛?力明顯增?強，學生?的紀律大?大改觀。?不光我們?班的任課?教師對我?說我們班?的課堂紀?律好多了?，上課時?一些好動?的好學舌?的狀況幾?乎沒有了?，就連在?課前或課?中從我們?班經過的?教師都對?我說我們?班的紀律?性強，沒?人吵鬧。?在學習上?，我班也?開展競賽?，在班級?后面的“?成長的腳?印”，以?及后面的?展風采欄?都是一個?很好的體?現。二?、把學生?位置擺正?，充分利?用表揚這?一工具?書上說：?學生是教?育的主體?，一點不?錯，學生?好比一個?鐵盒子，?不是要你?去一拳砸?扁它，而?是要你細?細地去找?到那把對?號的鑰匙?，去開啟?他們的心?扉。你先?得把學生?研究透，?各個年齡?段，各個?層次的學?生生理、?心理特點?都不一樣?，你要明?白他做些?啥、想些?啥，怎樣?讓他理解?你的教導?。軍法有?云：知已?知彼，百?戰不殆。?要針對學?生的特點?，設身處?地的以他?能夠理解?的方式進?行啟發引?導。其實?，學生到?學校來，?誰都想成?為好學生?，他們對?老師充滿?了尊敬和?依靠。只?但是因為?智力的差?異和自制?力水平的?不同，導?致學生良?莠不齊，?我們就要?區別對待?，好比有?的人，他?是種田能?手，你非?要讓他去?鉆研高尖?新技術，?怎樣可能?呢？不要?高尖新技?術沒研究?成，搞成?個心理不?健康就麻?煩了，所?以要因材?施教，教?師的心態?要放寬一?些，任意?拔高要求?無異于拔?苗助長，?得不償失?。初中?孩子，在?嚴格要求?的同時，?盡量多鼓?勵他們，?多表揚他?們，這就?要求班主?任在批評?和表揚的?時候掌握?好火候，?并盡可能?多地讓學?生愛到贊?揚，讓他?們感受到?成功、感?受到學習?的樂趣，?構成良性?循環。如?對于第一?次階段性?考試與期?中考試進?行了比較?，表揚進?步者，鼓?勵后進生?。建立?學生成長?檔案。如?實記錄學?生成長過?程的表現?，對學生?的行為習?慣、學習?成績、在?校表現等?進行跟蹤?記錄，并?及時與家?長聯系，?共同教育?，幫忙成?長。二?、透過多?方面的活?動，增強?班級凝聚?力定期?召開主題?班會三?、加強家?校聯系?各分工導?師有重點?地聯系家?長，個別?訪談，找?學生談話?。堅持每?2-__?__周至?少一次與?學生進行?個別談心?，及時了?解學生思?想狀況，?在學習時?間、方法?等方面幫?忙學生制?訂切實可?行的計劃?。這樣一?來“問題?學生”都?得到了很?好的關心?與關注，?違反校?規校紀現?象已明顯?改善。?五、值得?反思的問?題以及采?取的措施?我班這?學期出現?的主要問?題是：規?范競賽落?后;早戀?傾向的潛?意識化;?抄作業現?象屢禁不?止;班級?凝聚力不?夠等。針?對這些問?題我們也?采取了必?須