第4頁共4頁教師工作?總結發言?稿匯總標?準樣本?尊敬的各?位領導,?老師、同?學們：?大家下午?好!我?有幸作為?教師代表?發言,心?情非常激?動。我能?取得這樣?的成績,?是與學校?領導的信?任、鼓勵?和培養,?以及同事?們的大力?支持分不?開的。在?此,我向?所有關心?和幫助過?我的領導?和同事表?示衷心的?感謝!?我是一名?平凡的教?育工作者?，從事的?是根的工?作，我不?羨慕紅花?的光彩奪?目，也不?忌妒綠葉?的欣欣向?榮，要知?道，沒有?根的默默?奉獻，怎?能有豐收?的秋天。?我不求功?名富貴，?不求揚名?史冊，只?求在三尺?講臺默默?奉獻自己?的一生。?回首走過?的路，雖?沒留下可?歌可泣的?動人事跡?，卻留下?了“全身?心投入”?幾個大字?，這就夠?了，我可?以自豪地?說：“我?是一名光?榮的教師?!”教?師是偉大?的，可我?并不是一?個偉人!?我只是教?育戰線上?的一名船?工，無論?春秋冬夏?，無論烈?日風暴，?我不能后?退!我只?能在這塊?溪流上把?我的學生?一個又一?個地送往?彼岸!我?只能在自?己這方土?地上一次?又一次地?耕耘我的?人生!?不管是職?業選擇了?我，還是?我選擇了?職業，對?于這份“?太陽底下?最光輝的?職業”，?我只有不?斷努力，?辛勤耕耘?，才能在?教學實踐?中不斷進?取。面對?教學中的?種種困難?和沉重的?壓力，我?猶豫過，?也彷徨過?，但每當?看到學生?童真的笑?顏或在考?試中取得?優異成績?時，我都?感到無比?的欣慰，?我所有艱?苦的付出?都得到了?回報。每?當聽到高?一級的學?校里，有?我辛勤培?育的學生?時，我就?變得非常?自信。?選擇教師?這一職業?，我無怨?無悔。記?得童年時?代，我最?敬佩的人?是老師，?記得最牢?的一句話?是：教師?是人類靈?魂的工程?師。用筆?耕耘、用?語言播種?、用汗水?澆灌、用?心血滋潤?。今天我?也成為了?一名老師?，我明白?了教好書?，是我的?天職，育?好人，才?是我追求?的目標!?我深知?教師代表?著一個職?業，也代?表著一份?責任。世?上很少有?像老師這?個職業，?承載著千?萬家庭的?夢想和希?望。這就?決定了我?的工作雖?然充滿了?艱辛，但?我必須愛?崗敬業，?默默奉獻?;世上很?少有像老?師這個職?業，需要?用良心和?智慧去塑?造人的心?靈。這就?決定了我?需要不斷?的開拓進?取、完善?自我。今?天我在這?里鄭重承?諾-我們?會無怨無?悔的堅守?教師崗位?，用自己?的青春和?熱血捍衛?教師職業?的神圣!?在這個?特殊的日?子里,讓?我重拾往?昔的故事?,感動著?記憶中的?感動,追?求著理想?中的追求?,用我的?青春和熱?血,書寫?我平凡而?美麗的教?師人生!?譜寫我們?范縣第一?初級中學?的新篇章?!謝謝?大家!?教師工作?總結發言?稿匯總標?準樣本（?二）尊?敬的各位?領導,親?愛的老師?、同志們?：大家?好!我?有幸作為?優秀教師?代表發言?,心情非?常激動。?我們能取?得這樣的?成績,是?與學校領?導的信任?、鼓勵和?培養,以?及同事們?的大力支?持分不開?的。在此?,我向所?有關心和?幫助過我?們的領導?和同事表?示衷心的?感謝!?教育行業?是一個不?斷發展、?更新的職?業，也是?一個競爭?激烈，催?人奮進的?職業。隨?著時代的?進步、科?技的發展?、教育水?平和學生?素質的不?斷提高,?對我們的?要求也在?不斷地提?高。當今?世界正處?在大發展?大變革大?調整時期?，世界多?極化和經?濟全球化?深入發展?，這就要?求我們在?工作中落?實___?_，必須?要跟上時?代的步伐?，與時俱?進。有句?名言這樣?說道：“?要給學生?一杯水,?教師得有?一桶水。?”所以惟?有不斷學?習，才能?勝任教師?的職責，?惟有活到?老學到老?，不斷充?實自己，?才能教好?學生。面?對如此嚴?峻的形勢?,作為剛?成長起來?的青年教?師,我們?一刻也不?敢怠慢,?從傳統教?學模式到?課程改革?,從一支?粉筆,一?個小黑板?的教學到?多媒體輔?助教學一?路走來,?都撒下了?我們辛勤?的汗水,?留下了我?們深深的?腳印。?今天，我?們有了一?些來自心?靈深處的?思想、感?悟：為我?們是一名?教師而自?豪!我?們是一名?平凡的教?育工作者?，從事的?是根的工?作，我們?不羨慕紅?花的光彩?奪目，也?不忌妒綠?葉的欣欣?向榮，要?知道，沒?有根的默?默奉獻，?怎能有豐?收的秋天?。我們不?求功名富?貴，不求?揚名史冊?，只求在?三尺講臺?默默奉獻?自己的一?生。回首?走過的路?，雖沒留?下可歌可?泣的動人?事跡，卻?留下了“?全身心投?入”幾個?大字，這?就夠了，?我們可以?自豪地說?：“我是?一名光榮?的教師!?”不管?是職業選?擇了我們?，還是我?們選擇了?職業，對?于這份“?太陽底下?最光輝的?職業”，?我們只有?不斷努力?，辛勤耕?耘，才能?在教學實?踐中不斷?進