中考語文現代文閱讀匯編湖北孝感記敘文閱讀11篇（2003—2019）宣傳單李新①移到橋西頭的太陽，掉進樓房背面，王可從城區澴水河東岸的機配制造公司下班了。②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農民工之歌》，“昨天我是農民，今天當工人，城市的新主人意氣風發……”③回到橋東街道最盡頭的住處，進得廚房，王可向妻子遞上一個鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎金。”(感嘆號，表示語氣的強烈，體現王可獲得先進人物稱號后在妻子面前的得意與自豪）。驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過一張宣傳單。④王可瞅了一眼，上面寫著“高薪招聘焊接技術工。”展開細看，是一家生產大型風電設備的國有企業招聘，最基本應聘要求高中文化、5年工作經歷、有焊工證、埋弧焊等操作經驗。王可全都符合。⑤“你干了這么多年電焊工，一個月才賺3000多元，這是個好機會，試試吧。”妻子說，用手指著傳單的大紅字體，“看清楚，這月薪可是9000元起呀。”⑥王可是偏遠的大山村里人，讀了3年職業高中，學的是機電專業。畢業后在廣東打工時認識同鄉的妻子，結婚有了女兒后，便進了縣城機配制造公司當電焊技工。收入雖不高，養家糊口還成，工作還算穩定。王可常對在超市打工的妻子說，“咱一個山旮旯的農民當上工人，也算知足了吧。”⑦王可所在公司的生產方式是按客戶訂單要求，由車工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙設計的流程加工和組裝。工作盡管辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評為先進員工。上周，王可又獲得年度先進人物稱號，今天從財務部領回4000元獎金。⑧去年初，公司引進最新的自動化智能生產線，從用料到加工、組裝、再到裝車發貨，所有工序一氣呵成，員工需要做的只是在生產線旁進行數控操作。⑨智能生產線上馬后，工作輕松了，也不需要那么多員工。80多人的車間在不到一年時間里自然減員到19人。王可較幸運，他不懂數控技術，公司上智能生產線時，王可獲得商家培訓員工的機會，最終保住了崗位。但商家培訓只針對該設備的基礎操作，為期僅15天。說是數控操作，其實只是照本宣科。超出設備之外的，比如最關鍵的自動化編程，王可連常識都不懂。這給王可帶來了危機感。⑩工作雖然保住了，但因為勞動強度下降，工資也跟著降掉了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買房，孩子快上初中了，經濟上捉襟見肘，妻子只能敦促他加勁努力賺錢。?工資少了，妻子一直耿耿于懷。王可只是告訴她想自費報自動化編程培訓班，學費7500元，每周上課一天半，學習一年半。當初培訓工程師說：“如果學會自動化編程，一個月拿1萬元工資不成問題。”目標很是激勵人，但公司不給員工進修提供任何資助。妻子說又費錢又誤工，不同意。?今天，王可盯著宣傳單上“9000元起”的數字，對妻子搖頭說：“我怕是干不了這個活。”“你不試一烙鐵，又怎曉得呢？”妻子激將著王可。?眼見王可不自信且猶豫的怪樣，妻子便直接打開手機免提語音，替王可撥通傳單上電話。對方詢問年齡、工作經驗后，問道：“機械加工的數控切割編程熟練嗎?”?王可遲疑著說：“這個……能看懂，但，不熟。我現在干的都是固定編程的幾種部件。”對方公司又抱著希望耐心地問：“圖形轉換編程可以嗎?”王可再度結結巴巴，對方隨后又問了幾個數控編程方面的問題，終于，失望地掛斷電話。?王可把傳單遞給旁邊的妻子，說：“真的不行，丟掉吧。”?妻子這時不再說話，轉身進了房間。出來時，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說:“明天就去交自動化編程培訓班的學費吧。”?王可愣著神，妻子把宣傳單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”選自2019年1.梳理全文，完成下表。（3分）情節到城里工作智能生產線上馬（2）妻子鼓勵王可心理（1）感到危機失望不舍（3）2.小小宣傳單，卻在王可和妻子的生活中起到了大作用，請結合文章內容具體談談。（2分）3.聯系上下文，品讀第⑥段劃線句子，說說妻子此時心里是怎么想的?(2分)本文在敘述故事時匠心獨運，采用了插敘的方式，其中介紹王可“幾乎年年被評為先進員工”這一情節有什么作用?（2分)5.仿照第③段中對感嘆號所做的閱讀批注，為第?段中的省略號做閱讀批注。（2分)6.你覺得王可是一個什么樣的人?本文用這個人物表達了什么主題?(3分)【參考答案】1.(3分）（1）感到滿足（知足）（2）應聘被拒（應聘失敗)（3）重拾自信（興奮開心）2.(2分）宣傳單是催化劑。沒有宣傳單，王可和妻子還沉醉在自我滿足的生活狀態中，雖然也有危機感，卻沒有化危機為動力。宣傳單的出現，讓王可和妻子意識到智能時代已到來，不與時俱進加強學習就會落后于時代。3.(2分）看來丈夫以前想參加培訓提升自己的想法是對的，不應該再猶豫學還是不學，也不再考慮學費貴不貴了：應該用實際行動支持丈夫。4.(2分）說明王可是一個勤奮上進的人，有一定工作實力；為下文寫王可想學習新技能做鋪墊。5.(2分）省略號表示說話的停頓、斷斷續續（結結巴巴)，反映王可不自信的心理和遲疑的態度。6.(3分）王可是一個工作上努力上進，對家庭有責任感的人。主題：智能時代來臨，即使是很優秀的人，如果固步自封，也會落后于時代。所以我們要做到與時俱進，加強學習不斷提升自己。（2019湖北孝感）幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當當的，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨自微笑很久。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。⑨很快，我要畢業了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我帶回了故鄉。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。（丁立梅文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）15.聯系全文，體會標題中“七里香”的含義。（2分）16.梳理全文，根據提示完成下列表格。（3分）故事情節閱讀書籍抄寫《詩經》A珍藏禮物內心感受B愉悅猜疑C17.語言品味。（4分）（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）（2）我就那樣浸透在《詩經》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）18.第二段或第十段的劃線句，任選一處，說說有什么作用。（3分）19.猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內容說明理由。（3分）【參考答案】15.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的溫暖和美好。16.A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）17.（1）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。（2）示例：運用了排比（反復）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調了讀書（《詩經》）對“我”的影響（改變）之大。18.示例一：選第二段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選第十段，作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環境，烘托了樂于助人者的人物形象。19.可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員。根據文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內心和善的人；他根據借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。示例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業后還能繼續讀到古詩，所以送書給“我”。（2018湖北孝感）拔掉心底的籬笆我小時候學習成績不錯，但不知從哪兒聽來的；一個人如果學習成績優秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合競技類的運動項目。有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。那天體育老師找到我：你怎么沒報項目？我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統是敏感且運轉正常的，反倒可能說明你體質好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！你完全能想象當時有多高興，猛然發現自己的先天條件并無缺陷，甚至有優勢，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。高中二時，學校文理分科。從小到大，我的數學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數學需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現實：我腦子不靈，于是我報了文科班，但依舊對數學這一科怕得要死。分科之后，教我們數學的是當地名聲赫赫的泰斗級老師。有一次他問我：你成績那么好？為什么不把數學也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數學就偏科，我不擅長學數學。他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現在學的內容跟以前的知識并沒太大聯系，從前學得不好，現在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數學”？數學領域分為代數、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數學中的一部分。我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學期的考試，數學滿分值150，我拿了142分。參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。人的和你多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發現很多自己以前覺得是問題的地方其實都是不問題。另一個方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。（摘自《青年文摘》有刪改）聯系全文，說說你對標題“拔掉心底的籬笆”含義的理解（2分）請梳理全文，完成下列表格（3分）時間心底的籬笆拔掉籬笆后小時候以為學習好則體育差A高二相信語文好則數學弱B參加工作后C英語有小成16.語言品味（4分）⑴體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”（賞析加點詞語）⑵感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。（從語言風格的角度賞析句子）17、“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含義？（3分）18.成長過程中我們不可避免會遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬笆是什么？結合本文給你的啟示說說該如何拔掉它們？（3分）【參考答案】14.“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在在心里的因錯誤想法觀念而產生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態。15.A.體育拿名次，體育比賽拿第三.B.數學拿高分,得高分,靠高分.C.恐于(擔心、害怕）年齡大英語學不成。16.⑴“常識”原意是普通的知識。大家都知道知識，這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對曾經給我誤導的錯誤知識的否定（或反感）。⑵作者用活潑俏皮（幽默詼諧）的語言寫出了我對從新認識自己后的輕松與欣喜之情。以及對數學學習充滿信心和期待的心理。17.這句話的含義是：可能這世上從來就不存在什么難以克服的困難，之后那些被我們看成困難的，其實是沒被我們發掘出的優點（長處）。18.示例：我心底的籬笆：我聽人說女生學不好數理化，一直害怕理科。我的啟示：不要輕易聽別人的話，要有自信心，要相信科學。（2017湖北孝感）手掌里的清涼樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當桌子趴在上面做作業，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。【甲】熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風吹過來，可是沒有。【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來到了那“側起的池子”前，他是認識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復著這樣的動作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁紅了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼。”媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調。可媽媽沒有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。（段奇清/文，選自《銅陵日報》，有刪改）14．本文標題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是什么？（2分）15．梳理全文內容，將橫線上的內容填充完整。（2分）天氣酷熱

哥哥行動哥握弟手①感受清涼②16．按要求品析語言。（4分）①風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。（從修辭角度賞析句子）（2分）②他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。（品味加點詞語）（2分）17．以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認為應該放到【甲】【乙】兩處的哪一處？（2分）哥哥扇起的風，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。18．媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”？請從哥哥的性格特點方面作答。（3分）【參考答案】14．①題目新潁有美感。手掌一般是傳遞溫曖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式.吸引讀者的閱讀興趣；②暗示了文章的中心（主旨手掌上傳遞清涼來體現哥哥對弟弟的關愛，很有意蘊。③

以“淸涼”為線索行文，使文章思路清晰，結構完整。（共2分。扣住“新穎”"或“線索”得1分。扣住與中心的關系得1分要結合內容作答）15．①渴望（期盼）清涼（1分）②傳遞(給弟)

清涼（1分）16．①運用比喻（擬人）的修辭手法，把風比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥幫弟弟解涼做鋪墊（共2分。指出“比喻”或“擬人”得1分，指出其表達效果或作用得1分）②擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發出的粕笨的喘氣聲，寫出了他搬磚的費力。（共2分指出擬聲詞得1分，指出其表達效果得1分）17．甲（2分）18.

因為他對身邊的人有愛心，懂事（體貼父母），遇到困難肯動腦（聰明），而且肯吃苦,有毅力。他具備了如此多的優秀品質，所以，媽媽相信無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的（3分，扣住?“有愛心”“僅事”“肯動腦”“肯吃苦”“有毅力”中的任意三點即可）（2016湖北孝感）大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了好一會兒，發現周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。可是現在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。④當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個黑點！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個村子，我們在老鄉家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內心也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！[來@#源:&~中教網%]⑦許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！（選自《聯誼報》，有改動）13．結合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）[中%國教&*^育出版@網]14．根據提示，填充方框。（4分）情節：突遇暴雪→①→發現黑點→②→發現村莊心理：③→焦急萬分→④→失望之極→放下心來15．結合語境，按要求品析語言。（4分）[www&.#z^zstep*.c@om]①表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。（分別說說加點詞語的表達效果）②那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。（從修辭的角度說說這句話的妙處）16．第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。（40字以內，2分）17．文中的“水井”一詞表意豐富，請說明。（3分）18．即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實現人生的目標。你有類似的感悟嗎？請結合自身經歷談談。（3分）]【參考答案】13、示例：“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）14、①雪地迷路；②看到水井；③滿心恐慌；④精神一振（意近即可）15、示例：①“一次次”，是寫次數多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過程。“唯一”，意思是僅有的、別無其他，寫出了對那個黑點寄寓的希望之大。②運用了擬人的修辭手法，形象地表達了身處雪原難見人蹤的失望和驚慌心理。16、答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測得以證實而產生的驚喜之情”作答）17、①實指吃水用的井；②指人心；③指方向、希望。（每點1分）18、開放題。（能扣住“困難”“希望”“行動”三個關鍵詞，結合自身經歷談論即可）（2014湖北孝感）夢是夜的花朵朱成玉（1）最近孩子睡覺特別早，而且總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。（2）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺到她變得不愿說話了，從前那個好動的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到處翻弄她收藏的“破爛”，自己玩“過家家”，把自己的屋子弄得像個豬窩。現在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。（3）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷地運送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽，甚至，連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面，正面依然是陽光燦爛的她自己，在花叢中翩然如一只欲飛的蝴蝶。（4）我給她租各種動畫片光碟，在電腦上下載游戲，想盡辦法讓她玩。可她好像突然對這些都沒了興趣，每天回來就埋頭寫作業，然后就嚷嚷著要睡覺。（5）對于女兒的這些變化，我有些不安，擔心長此以往孩子會生病。周末，我領她去吃肯德基，她一個勁的問我幾點了。我對她說，今天是周末，作業可以明天寫，今天多玩一會兒。她卻用不容商量的口氣對我說，八點半必須到家。到家后，她看了看表，連澡部沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。我有些疑惑，女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。（6）我想孩子的心理一定出了問題。我帶她去看了心理醫生。醫生說這是典型的憂郁癥，是失去了最親近的人導致的。醫生建議我多陪陪孩子。那樣有利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來。（7）她生日那天，我領她去滑旱冰，難得看到她那樣高興。看著女兒像一只羽翼漸豐的雛燕，學著飛翔，我的眼里蓄滿了淚。孩子，這才是你應該過的生活。那些生活的苦難，不應是你這樣一顆幼小的心靈該承受的啊！（8）可是她并沒有忘記她的睡覺時間，滑了一會兒，她就問我幾點了。我故意騙她說剛剛七點。她玩得很開心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。（9）回到家的時候，她看到鬧鐘顯示已經十點多了，馬上問我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點著她的小腦袋．笑著說：“小傻瓜，爸爸騙你的。今天是你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會兒……”沒想到還沒等我說完，她就“哇”的一聲大哭起來，令我手足無措。（10）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會很傷心的……”她傷心的哭著說，“在醫院最后一次看媽媽的時候，媽媽對我說，每天晚上九點都會到我夢里來看我，我們還拉了鉤呢。”（11）原來，這就是孩子的秘密！（12）我眼前浮現出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點，在夢中，不見不散。（13）為了這個約定，女兒始終堅持晚上九點之前睡覺。（14）我為女兒鋪床的時候，一眼便看到了她的媽媽。原來，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺的時候更近地看到她啊！夢真是一件神奇的寶貝！白天丟掉的，可以在夢里撿回來；現實中沒有的，可以用夢補上。（15）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動她，她現在一定在和她媽媽玩耍，或者賴在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個夢里，慢慢綻放成花朵。（選自《快樂心靈》第一輯有改動）11．讀完全文，你是怎樣理解文題含義的？（2分）12．父親為了解開女兒的心結，傾盡了心力，想盡辦法讓她玩，領她吃肯德基、、；女兒為了信守約定，改變了自己：睡得早、、。（4分）13．聯系上下文，品味第（3）段中加點詞語（或短語）。（2分）撕咬：偷偷地運送：14．第（7）段中劃線句“我的眼里蓄滿了淚”蘊含了豐富的情感，既有，又有，還有。（3分）15．這箱文章在寫作上較明顯的特點是多處使用伏筆和照應，請找出兩處不同方面的伏筆，并說說使用伏筆的作用。（3分）16．文中的孩子患有優郁癥，為了“使他早日從傷心的泥沼中爬上岸來”，如果你是她的朋友，你該怎樣勸說她？（3分）【參考答案】11．女兒用夢寄托對母親的思念，靠夢境享受母愛的美好。（意近即可，2分）12．帶她看醫生領她滑旱冰不愿說話、變得文靜對玩不感興趣把屋子收拾得干干凈凈很少提她媽媽每天回家就埋頭寫作業（4分，每空一分；后兩空任答兩點均可）13．寫出了“我”對妻子思念的痛苦之情表現了“我”掩飾悲傷的心理（意近即可，2分，每空1分）14．難過（不安、擔心）高興（開心）期待（希望、期許）（3分，每空1分）15．第一處：最近孩子睡覺特別早（總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。）或者：八點半必須到家。（到家后，她看了看表，連澡都沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。）第二處：相框（連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面）第三處：秘密（女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。）（三處任選兩處即可，答對一處得1分）作用：①為下文情節發展設下了懸念，吸引讀者的閱讀興趣②為下文作了必要的鋪墊，使行文不突兀等（兩點中只要談到一點就可得1分）16．示例：××，你失去了媽媽，我作為你的朋友跟你一樣難過。但是，你還有疼愛你的爸爸和關心你的朋友，我希望你能盡早從痛苦傷心中走出來，像從前一樣開心快樂的過好每一天，好嗎？（3分，有理解、同情、希望之意，語言得體即可，沒有稱呼不扣分）（2012湖北孝感）拉亮了燈等你佚名冬天的夜，來得早。電話鈴響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。”我急忙應道。打電話的是我班上最調皮的男孩。“昨天一早，侯婕要轉學回老家。大家商量明早6點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”我不假思索。“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發生在他們身上？早晨6點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師！您在等我們？”一個女孩驚喜的發現了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴她們我有多么擔心。校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了。”望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。“好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學。”站在土坡上，冷風撩撥著我的頭發，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。“快看！教室燈亮了！”“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。“老師，已經到了55人，還有5個同學沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。”是的。雖然在冬季，我卻收獲了。（選自《教育周刊》2010年11月期，有刪改）11.從文題“拉亮了燈等你”中，你了解到有關文本的哪兩項內容？（2分）12.依據地點的轉換，本故事可大致分為四個階段：約定送行→→→（3分）13.文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么？（3分）14.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內涵？（3分）15.本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點作具體分析。（3分）16.本文結尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的侯婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？（4分）【參考答案】11.內容：講述了一個關于“等待”的故事；時間：夜晚（拉亮了燈）；文體：記敘文。（答出兩點即可，2分）12.拉亮了燈等待學生師生團聚（地點與事件一致即可，3分，每空1分）13.一是班級發生的變化讓人吃驚，一時難以理出個中緣由；二是為同學們的安全擔心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）14.這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。（能夠扣住加線句表達的意思回答即可，3分）15.略。（能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。3分）16.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說的話略。（2分）（2011湖北孝感）音樂學院的座位意大利摩德納市音樂學院有一種有意思的現象，那就是每周六下午第一節下課后，聲樂班的學生會拼命地從北側的教學樓向南方的校區跑去。原來，每天下午的第二節課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學生們也顧不上形象了，一個個像高速噴射的小火箭，極其準確地向著目標飛奔而去。在搶座位的學生里，有個小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個被同學們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。后來，為了能搶到好座位，盧奇在第一節上到一半時，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進教室的剎那，身后的同學猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學們都比他瘦，能一點點擠進去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來年被擠壓得像個扁柿子。盡管如此，他還是沒搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇意識到了問題的嚴重性。盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松下來。既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當下的事情？干脆靜下心來好好聽課。等同學們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節課自己學習的重點，一邊和做著鬼臉的同學打招呼。因為座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，學習的效率自然提高了。時間飛逝而過，當年的少男少女們已經成了青年，他們仍舊在學校的南北校區之間飛奔。而當初的小胖子盧奇也越來越胖，走得更慢了，不過再也沒有人對著他做鬼臉了——因為，他已經是全學院最出色的學生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。1971年，參加阿基萊·佩里國際聲樂比賽的選手們得知首相要來觀看決賽后，都在后臺興奮地猜測誰會引起首相注意。這時，組委會負責人發現最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續練習發音。負責人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責人講述了自己在音樂學院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發生，與其過度地關注分散了精力，不如做好手頭的工作。現在的一切，將決定未來的結果。”正是如此，負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里。當天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯道夫的詠嘆調，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。當然，人們也漸漸地熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。 （有刪改）11．有人說文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測到了什么？（至少說兩點）（2分）12．美國詩人郎費羅說：“不要老嘆息過去A，………要明智地改善現在B，要以不憂不懼的堅定意志C，投入到撲朔迷離的未來D。”我們覺得這句話，好像就是針對盧奇的成長經歷說的。請你從文中搜索與A、B、C、D處相照應的語言信息加以印證。（4分） A． B． C． D． 13．倒數第二段中“負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么？請概括回答： 。（2分）14．“現在的一切，將決定未來的結果”這句話揭示的道理是： 。（2分）15．作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對于刻畫人物有何作用？ 。（3分016．成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價值。盧奇認識到了這一點，所以他是智者，更是成功者。生命成長中的你，如何面對“放棄”呢？談談你的認識。（3分）【參考答案】11．地點：音樂學院文體：記敘文線索：座位事件：與座位有關座位：很特別（2分）12．A．“既然……事情”B．“靜下以來聽課；思考下一節學習重點”C．慢條斯理、用心聆聽D．獲得專座榮獲一等獎高音之王（4分，各1分。抄寫原句、概括歸納，內容相照應即可）13．與眾不同獨自躲在一邊練發音 談吐見解深刻（2分，各1分）14．圍繞“未來的成敗決定于今天投入(付出)”或“今天決定未來”作答即可，不強求語言的一致性。(2分)15．使人物內心世界更豐富，形象更豐滿，讓一個勇于面對、善于總結和反思的盧奇形象躍然紙上（3分）16．略（3分）（2010湖北孝感）母親的三句話周華誠母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我終于以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……畢業后到一企業里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。后來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。這，就是母親給我的財富。

（有刪改）12．閱讀文題，聯系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）13．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是_______________；第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是_______________；第三件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。14．語言品味（4分）（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）15．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（2分）16．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續寫一句話，表達母親的話對“我”的影響。（2分）17．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（3分）【參考答案】12．中心內容：圍繞母親三句話寫

敘事線索：母親的三句話

文體特點：記敘文

主要人物：母親

目的意義：暗示母親的三句話對“我”影響大（答出2點即可，2分）13．遇到困難要堅強（執著）牽牛遇到壓力要放松（坦然）

吵架（各1分，共4分）14．（1）（一語雙關）既指現實的冬季，又指成長過程中遇到的困難和挫折（1點1分，共2分）（2）為母親的話作鋪墊

表明母親的話很平常、很樸實

源于生活經驗的總結（點出用意1分，分析說明1分，共2分）15．按時間順序組織材料，表明“我”從母親身上不斷獲得教益或圍繞母親的三句話組織安排材料，使全文結構完整。（圍繞材料安排作答，言之成理，答出1點即可，2分）16．略（句式一致1分，運用比喻揭示母親的話對“我”的影響1分，共2分）17．略（簡述經歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實可感，3分）（09湖北孝感）等待錄取通知的那個夏天那是我人生中最漫長的一個夏天。我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發酵、膨脹，我開始失眠。父親常年在外，有一天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，穿過郊區……父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。我唏噓著，下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。父親說：“現在感覺怎樣？”我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”①休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。這次，我們進了一片農民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭，很快發現了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。”②第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。一段日子后，父親又回來了。父親拎著網，說：“咱們去河里捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閑暇，很少下河了。我們沿著過去經常捉魚的河岸走著。該下網了，可父親不下。父親說：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……我有些沉醉了。父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”③我使勁點點頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。”12．認真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）13．本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：第一件事是，第二件事是，第三件事是；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導下的過程。（4分）14．文中加點的“厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處（3分）。厚：舔：15．文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發，第1句話告訴我，第2句話告訴我，第3句話告訴我。（3分）16．