2023年六年級教學工作計劃四篇六年級教學工作安排篇1

一、指導思想

堅持以“學校工作安排”和“教研組工作安排”為指導，以提高教化教學質量為目標，全面實施素養教化，全面提高教學成果。

二、學情分析

本學期，我擔當四、六年級英語教學任務。四六年級的學生對英語有肯定的基礎。但六年級英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、自身建設：

1、重視師德建設

作為老師，要自覺履行《中小學老師職業道德規范》，提高職業道德素養，確定了老師對學生的酷愛和對事業的忠誠；確定了老師執著的追求和人格的高尚，所以師德也就干脆影響著學生的成長。再者，老師對學生的影響是耳聞目睹的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求老師注意自身的道德形象，追求人格完備，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。

2、加強自身學習

時代在發展，社會在進步，作為老師要“授道解惑”，平常注意總結積累自己的閱歷教訓，同事間相互學習，共同提高，并用到教化教學的實踐中去；再者，主動主動參與業務學習；第三是自學、進修。總之要不斷更新學問，完善自我，提高技能。

3、酷愛學生

酷愛學生，就是酷愛教化事業，對待學生要曉之以理，動之以情，做到一視同仁，堅持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

四、教學措施：

1、依據學生的年齡特征和已的特點，實行敏捷有效地教學形式，如情境法、嬉戲法等等，引導學生樂于參加英語學習活動。將英語故事納入課前打算中，以此豐富學生的英語學問。

2、留意找準英語學問與實際生活的連接點，做到以生活原型為切入口，供應豐富的、現實的、具有探究性的學習活動，激發學生對英語的愛好，逐步發展學生的口語實力和閱讀實力。

3、加強學校與家庭教化的聯系，賜予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教化合力的生成。

4、作業布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。分層布置。

5、把握教學要求，促進學生發展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。實行多元評價的方法，激發學生對英語的熱忱，實行多種激勵措施，培育學生養成良好的學習習慣和方法。

6、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，使學生獲得愉悅的英語學習體驗，幫助孩子建立學習英語的信念。

7、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特殊關切。

六年級教學工作安排篇2

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培育學生學科學，愛科學，用科學的愛好。培育學生發覺問題、探究問題、解決問題的實力。培育學生駕馭正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣。培育有志向、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養教化及創新教化，提高學生的科學文化素養。

二、學生狀況分析：

通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

三、學習目標

（一）科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的視察實力、采集數據，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的實力。

（二）情感看法與價值觀

1、保持和發展學生對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

（三）科學學問

1、駕馭常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、視察和探討常見的形態和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、探討熱和燃燒的關系及其緣由，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

四、教材內容簡析

本冊共分四個單元，共31課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生駕馭各類機械和工具的特點和作用。

其次單元形態和結構本單元介紹了各種建筑物中運用的形態和結構及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創新意識和創新實踐實力。

第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探究熱和燃燒之間的聯系及其相關問題，并應用到日常生活中。

第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態改變、太陽能以及他們之間的聯系，學生駕馭自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛惜大自然，愛護環境的意識。

五、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。

6、充分利用現代教化技術。

7、組織、引導學生參與科技小制作活動。

六、教學進度

第一周第一單元第1、2課

其次周第3、4課

第三周第5、6課

第四周第7、8課

第五周其次單元第1、2課

第六周第3、4課

第七周第5、6課

第八周第7、8課

第九周第三單元第1、2課

第十周第3、4課

第十一周第5、6課

第十二周第7、8課

第十三周第四單元第1、2課

第十四周第3、4課

第十五周第5、6課

第十六周第7課

第十七周

第十八周期末復習

第十九周

六年級教學工作安排篇3

一．學情分析

六年級的.學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創建實力。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，留意學生實力的培育，突出對學生學習愛好的激發，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二．教材分析

三．教學目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四．教材重難點

1.能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2.能按四會要求駕馭所學句型。

3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。

2．對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

五．教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得勝利；

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

六．教學進度

由于本學年教學時間驚慌，學習內容多，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本學問共３２課，不解除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最終一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和發展學生學習英語的愛好，提高英語教學的效果。

周次教學內容

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周、第四周UnitTwo6課時

第五周、第六周UnitThree6課時

第七周、第八周RecycleOne6課時

第九周、第十周UnitFour6課時

第十一、十二周UnitFive6課時

第十三、十四周UnitSix6課時

第十五、十六周RecycleTwo6課時

第十七、十八周總體復習6課時

六年級教學工作安排篇4

學生狀況分析：

六年級三班共有學生51人，學生有肯定的環保意識和環保學問，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們駕馭環保的有關學問，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主子。

教學總目標：

1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變奢侈資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，長久地實行適當措施愛護生態環境。

教學措施：

1、細心打算，不斷探究，提高自身素養，切實加強健康教化。

2、充溢教學內容，