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將相和第1課時(shí)第2課時(shí)方法指導(dǎo)

司馬遷，約公元前145年出生，夏陽（今陜西韓城南）人。太史令司馬談之子。稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》，是中國(guó)最早的通史。你看到了多少內(nèi)容？比較《搭石》中學(xué)習(xí)的速度方法，你是怎么做到看這么多內(nèi)容的？第1課時(shí)

戰(zhàn)國(guó)（公元前475年—公元前221年），我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓七個(gè)國(guó)家比較強(qiáng)，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。其中，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家?！巴觇禋w趙”的故事發(fā)生在秦國(guó)全力進(jìn)攻楚國(guó)的時(shí)候。秦國(guó)不能集中更多的兵力對(duì)付趙國(guó)，主要是用威脅的手段占趙國(guó)的便宜。背景鏈接你是怎樣做到一眼看到更多的內(nèi)容的？

一眼掃過去就要盡可能多地看到詞語或句子，連著看，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。

不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，把詞語連起來，一下子看一句話，這就是連詞成句地讀。一眼掃過去就要盡可能多地看到詞語或句子，這個(gè)方法叫擴(kuò)大視域，這是能幫我們提高閱讀速度的好方法。

正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。

連詞成句，擴(kuò)大視域?！皩ⅰ敝刚l？“相”又指什么人？“和”是什么意思？丞相（xiànɡ）相信（xiānɡ）將

相

和jiànɡxiànɡ相實(shí)踐檢驗(yàn)用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。本文共1600余字，我讀完課文花了（

）分鐘。閱讀要求1.選擇題。

（1）課文題目“將相和”中“將”指的是（

），“相”指的是（

）。A.藺相如B.廉頗

（2）課文分別是由（

）、（

）、（

）三個(gè)小故事組成的。A.負(fù)荊請(qǐng)罪B.完璧歸趙C.澠池會(huì)面完成下列題目，檢驗(yàn)閱讀效果。BACBA2.判斷題。（1）“完璧歸趙”這個(gè)故事中，藺相如通過自己的智慧將和氏璧完整地送回了趙國(guó)。

（

）（2）“澠池會(huì)面”之后，藺相如立了大功，趙王封他為上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。

（

）（3）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事中，廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪，藺相如沒有原諒他。（

）√×√

閱讀時(shí)，你遇到了什么困難？你是用什么方法來提高閱讀速度的？

遇到不懂的詞語時(shí)，暫時(shí)忽略，不要回讀。

例如“澠池”“鼓瑟”“擊缶”等詞語，我不懂具體是什么意思，但能猜到它們是地名、演奏樂器的意思，不影響理解課文內(nèi)容，就不用管它們，繼續(xù)往下讀，就能提高閱讀速度。召集

大臣

商議

解決

稱贊商量

允諾

典禮

得罪膽怯

示弱

拒絕

職位

抵

御劃歸

侮辱

戰(zhàn)袍

強(qiáng)

逼和氏璧

無價(jià)之寶

同心協(xié)力自學(xué)字詞zhàochényìnuòzuìqièjùdǐyùhuàrǔpáobìdiǎnqiǎnɡ澠（miǎn）池：

地名，澠池縣隸屬于河南省三門峽市，位于河南省西北部。鼓瑟（sè）：

即彈奏瑟這種樂器。瑟，古代撥弦樂器的一種，形似古琴。鼓，彈奏、敲擊的意思。擊缶（fǒu）：

缶，瓦盆。是古代的一種瓦質(zhì)的打擊樂器。古人以缶為樂器，用以打拍子。積累詞語

連詞成句，盡量擴(kuò)大視域地讀，眼睛直接掃過一整句話。

例如讀“藺相如反復(fù)思量，覺得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了”一句時(shí)，如果按照逗號(hào)的間隔拆開來讀，就比較慢，如果眼睛直接掃過一整句話，就快多了。

集中注意力，邊讀邊想，閱讀與理解同步。

我讀完課文就理解了課文大概的意思。例如讀完第6自然段，我就覺得藺相如對(duì)完璧歸趙已經(jīng)胸有成竹了，可見他很機(jī)智勇敢。

我讀得比較慢，用了6分鐘，因?yàn)槲倚募保胍谎劭炊痪湓?，有時(shí)看快了，覺得沒看清內(nèi)容，又回讀了。我現(xiàn)在知道，連詞成句地讀能稍微加快速度，但要看清內(nèi)容，免得讀得快，卻沒讀懂，再回讀，反而使閱讀速度更慢。“集中注意力，不回讀”

“連詞成句地讀”提高閱讀速度。速讀方法將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？

請(qǐng)用較快的速度默讀課文，集中注意力，盡量縮短閱讀時(shí)間，擴(kuò)大視域，連詞成句地讀，不回讀。再讀課文

邊讀邊畫出課文三個(gè)故事中小結(jié)性的句子，并試著找出關(guān)鍵詞，列小標(biāo)題概括內(nèi)容。記下你所用的時(shí)間。這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。藺相如見廉頗來請(qǐng)罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

帶著問題閱讀，邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，能提高閱讀的速度。

“璧”指玉器，所以是玉字底。文中指和氏璧，是一塊價(jià)值十五座城的美玉，無價(jià)之寶?！巴觇禋w趙”指藺相如將和氏璧完整無缺地送回趙國(guó)。后借指將原物完整無損地歸還本人。

和氏璧是一塊寶玉的名稱，有著一段不平凡的來歷。完璧歸趙古代官職，位于卿之下，士之上。大

夫上

卿古代高級(jí)官名，分上、中、下三級(jí)。上卿是卿中最高的一級(jí)。負(fù)荊請(qǐng)罪

負(fù)，背著。荊，荊條?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰?！扒G”是左右結(jié)構(gòu)。荊負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會(huì)面藺相如職位比廉頗還高將相不和將相和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤說一說：將相之間為什么不和？又為什么和好了？

《將相和》是由完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)故事組成的，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系呢？澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙起因發(fā)展結(jié)局事情的發(fā)展順序

小組成員分角色朗讀課文，然后練習(xí)用自己的話講一講完璧歸趙、澠池會(huì)面、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事。

快速閱讀“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”兩個(gè)小故事，邊讀邊想：藺相如是個(gè)什么樣的人？你是從哪里看出來的？

體會(huì)人物第2課時(shí)

快速默讀第2～4自然段和第10自然段，這兩個(gè)故事中，藺相如是怎么出場(chǎng)的？從中你體會(huì)到藺相如是一個(gè)什么樣的人？

藺相如兩次接受任務(wù)，都是在趙王和大臣面對(duì)秦國(guó)的挑戰(zhàn)左右為難時(shí)出場(chǎng)的，表現(xiàn)出了他的機(jī)智勇敢。正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)叫藺相如的人，勇敢機(jī)智，也許他能解決這個(gè)難題。過了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。臨危受命，機(jī)智過人。

快速默讀第6～8自然段和第12～13自然段，畫出描寫藺相如的句子，體會(huì)并作批注。作批注藺相如想了一會(huì)兒，說：“如果秦國(guó)提出用城換璧，我國(guó)卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國(guó)，秦國(guó)卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！庇谑勤w王就派藺相如帶著和氏璧去了秦國(guó)。謹(jǐn)慎思考考慮問題周全藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。機(jī)智勇敢允諾

劃歸

劃水

強(qiáng)逼

堅(jiān)強(qiáng)

允諾（nuò）劃歸（huà）劃水（huá）強(qiáng)逼（qiǎnɡ）堅(jiān)強(qiáng)（qiánɡ）藺相如反復(fù)思量，覺得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，說：“秦國(guó)的國(guó)君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請(qǐng)好好考慮我的話?！鼻赝鯖]有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。足智多謀勇敢藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。秦國(guó)的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會(huì)面結(jié)束，秦王也沒占到便宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。勇敢與機(jī)智分角色朗讀第12～13自然段，體會(huì)藺相如的勇敢與機(jī)智。比較兩次事件中，藺相如的表現(xiàn)有什么相同之處。

提前謀劃，以死相拼。在這兩次事件中，藺相如為什么要以死相拼呢？機(jī)智勇敢，以國(guó)家利益為重。

快速默讀“完璧歸趙”和“澠池會(huì)面”兩個(gè)故事的結(jié)尾，它們有什么相同與不同？相同點(diǎn)不同點(diǎn)

秦王無奈，藺相如以弱勝強(qiáng)，立功受封。

藺相如第二次受封后職位比廉頗高。

我們是怎么讀出藺相如這個(gè)人物的特點(diǎn)的？這兩個(gè)故事又是怎樣表達(dá)出他的特點(diǎn)的？

抓住主要事例中描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。作者也正是通過細(xì)致描寫具體事例中人物的言行等表現(xiàn)來突出人物特點(diǎn)的。速讀課文，體會(huì)廉頗是一個(gè)什么樣的人。

“廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱”“秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣”

廉頗戰(zhàn)功赫赫，秦王也會(huì)畏懼三分?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”

廉頗知錯(cuò)就改，把國(guó)家利益看得高于個(gè)人利益。

將這三個(gè)故事聯(lián)系起來，你讀出了怎樣的藺相如和廉頗？廉頗：知錯(cuò)就改顧全大局藺相如：機(jī)智勇敢顧全大局

太史公曰：……相如一奮其氣，威信敵國(guó)，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！——《史記·廉頗藺相如列傳》拓展延伸

廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。

楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一