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文檔簡介

三年級下冊綜合實踐活動教學設計-我是小小修理工設計背景在三年級下冊的綜合實踐課程中，教學設計以“我是小小修理工”為主題，旨在通過實踐活動，培養學生動手實踐的能力和解決實際問題的能力。通過該課程的開展，學生將會學習到簡單機械修理、木工制作以及手工制作等方面的知識，同時也將能促進學生的團隊合作能力。設計目標培養學生的動手實踐能力和解決實際問題的能力；了解簡單機械的構造，了解機械的使用方式；培養學生對生活用品的處理和維護意識；提高學生的團隊合作能力和溝通能力。設計內容活動一：簡單機械的制作在此次活動中，學生將學習一些簡單機械的構造方式，例如杠桿、輪軸等，并制作出一些簡單機械模型。實踐操作學生們首先需要對課堂上講解的簡單機械模型進行認真學習，理解機械的構造方式以及使用方法，同時也可以對一些復雜的機械模型進行講解；根據所學的知識，學生們可以用紙板、紙杯、吸管等材料進行模型設計，最后進行制作；制作完成后，對模型進行測試使用，并學生們進行互相交流，探討不同的設計構造對模型使用的影響。活動二：家庭用品的簡單維修學生們將學會如何處理一些常見生活用品的小瑕疵，例如椅子腿的斷裂以及燈泡的更換等。實踐操作學生需要對不同的家庭用品進行分類整理，了解它們的作用以及常見的瑕疵；針對不同問題，學生將學習到相應的處理方式，例如對斷裂椅子腿的處理，可以使用膠水進行粘接等；在掌握維修技巧后，學生們將根據自身家庭實際情況，選擇一件需要進行維修處理的家庭用品，進行實踐練習，老師作為指導員進行指導。活動三：木工制作學生通過此次活動將學會使用手工工具，制作簡單的木制品，如木托盤、木盒子等。實踐操作學生先對不同種類木材進行分類整理，了解其特性和用途；學生根據個人愛好和實際情況，選擇需要制作的木制品，并進行設計和標注；學生們使用鋸刀、打孔器等手工工具進行切割和打孔，最終完成木制品的制作。設計結果與評估設計結果通過此次“我是小小修理工”的綜合實踐課程，學生們將學會了基本的機械知識和工具的使用技巧，并完成了今后生活中可能遇到的一些簡單修理工作。同時，學生通過完成木工制作，本著學習制作的過程而不是制作的東西的態度，鍛煉了耐心和勇氣。評估方式老師將采用觀察法、測試法和訪談法進行評估，同時，付出與回報之間的關系在教學設計中是比較嚴格的，老師將在評估時，重點考慮學生的實際表現、出勤情況以及學生對綜合實踐課的興趣和投入程度，通過均衡的評估方式，給予合理的得分。后續措施對于表現優異的學生，可以設置一些實踐任務，輔助教學內容的鞏固和擴展；將整個教學設計結果公開，用于其他教學人員的參考與借鑒；結語通過此次綜合實踐課程的學習，學生們將會完全感受到一些歷史人物的堅韌毅力和實現理想的奮斗

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