房地產(chǎn)銷售年中半年度工作總結(jié)怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)銷售年中半年度工作總結(jié)房地產(chǎn)銷售年中半年度工作總結(jié)怎樣思想，就有怎樣的生活2020年中總結(jié)ummar匯報(bào)人銷售部小馬猴目錄contents0103工作結(jié)果棚述上半年工作數(shù)據(jù)工作挑戰(zhàn)與解決下半年工作規(guī)分析方案劃和展望初中思想政治在中考中,實(shí)行開(kāi)卷考。在這幾年的教學(xué)中,經(jīng)過(guò)自己在實(shí)踐中不斷的探索、研究,對(duì)初三思想政治教學(xué)與復(fù)習(xí)做如下幾個(gè)方面的探討:一、抓好日常教學(xué)工作,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,為中考總復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要想從起點(diǎn)上不輸給別人,就必須把備、講、批、輔、測(cè)落到實(shí)處。首先,做好“三備”,備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。備教材、把握知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)。“備課標(biāo)”,研究課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)這一章節(jié)知識(shí)的要求、深度。翻閱近三年的期末及中考試卷,這一知識(shí)點(diǎn)是以什么樣的題型、方式來(lái)考察學(xué)生,以及出現(xiàn)在近三年考題中的次數(shù)。通過(guò)這一準(zhǔn)備,準(zhǔn)確把握好考點(diǎn)和重點(diǎn)以及難點(diǎn)?！皞鋵W(xué)生”,根據(jù)以上五個(gè)環(huán)節(jié)提供的信息,如何把知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,需要教師在“備學(xué)生”方面下功夫,即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,特別我校是山區(qū)學(xué)校,農(nóng)村學(xué)生聽(tīng)的少見(jiàn)的少,知識(shí)面相對(duì)狹窄,教師要做好充分的準(zhǔn)備,查找大量的信息資料,貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事例的切身感受來(lái)領(lǐng)悟教材、課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)。例如,初三年級(jí)第七課,關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展“國(guó)家鼓勵(lì)、支持、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”學(xué)生在理解非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用時(shí),教師就可以把團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)“農(nóng)家樂(lè)”,谷律辦事處“造紙廠”這些個(gè)體、私營(yíng)的發(fā)展,解決了我鄉(xiāng)勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題、增加人民經(jīng)濟(jì)收入方面起到很大的作用。再如,初二年級(jí)下冊(cè)第八單元,人們崇尚公平正義,“公平需要正義的制度作保證”這一知識(shí)點(diǎn):學(xué)生理解“正義的制度”教師可準(zhǔn)備好農(nóng)村這幾年在黨和政府的關(guān)懷下而實(shí)行一系列措施,如:“三農(nóng)”問(wèn)題。我鄉(xiāng)苗族村寨大平地村成為打造社會(huì)主義新農(nóng)村的試點(diǎn),政府投入經(jīng)濟(jì)幫助少數(shù)民族加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),修路、安裝太陽(yáng)能、推廣烤煙栽培技術(shù),拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn),免征“農(nóng)業(yè)稅”,爸爸、媽媽在家種地都再也不需要交公糧。“農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度”的實(shí)施,緩解了農(nóng)民看病難的壓力,減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān);“三免一補(bǔ)”使農(nóng)村的學(xué)生再也不為上不發(fā)愁,真正體現(xiàn)教育的公平。通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊的發(fā)生的事件的分析,使用權(quán)學(xué)生更深層次的把握好知識(shí)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備,為第二環(huán)節(jié)講課做好鋪墊。教師儲(chǔ)備好的信息資料如何用四十五分鐘的時(shí)間巧妙地傳授給學(xué)生,這又需要教師在教學(xué)方法上下功夫。我的做法是:對(duì)教材知識(shí)點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以案例為背景,根據(jù)教師課前準(zhǔn)備的信息資料,通過(guò)分析,在分析的過(guò)程中,盡量讓學(xué)生多說(shuō)多講,就算學(xué)生說(shuō)錯(cuò),教師也要給予鼓勵(lì),讓其他的同學(xué)補(bǔ)充。最后,教師做適當(dāng)補(bǔ)充歸納。切忌,怕學(xué)生說(shuō)不對(duì),抓不住要點(diǎn),教師面面俱到,包講包說(shuō),扼殺了學(xué)生的能力的培養(yǎng)。一句話,一定要講效力和實(shí)用。而不是教師精彩的表演。其次,“批和輔”光講不練,紙上談兵。作業(yè)布置要有針對(duì)性,不要貪多,批改要及時(shí),往往好多學(xué)校的教師,學(xué)生的作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單,僅僅是一個(gè)“閱”字,一個(gè)日期就完事。在我的作業(yè)中,99%的學(xué)生作業(yè)都要認(rèn)真批改(特殊情況除外),通過(guò)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,該批注的就批注,該修改的修改,把同一問(wèn)題的學(xué)生歸成一類,把普遍存在的問(wèn)題找出來(lái)。普遍問(wèn)題,教師在課堂上再次鞏固。其他同一類問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行課外分組輔導(dǎo)。采用“合格制”直到過(guò)關(guān)為止。同時(shí)通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的情況,也可以看出教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。能夠及時(shí)幫助教師調(diào)整教學(xué)思路和方法,插缺補(bǔ)漏。總之,“批”和“輔”一定要及時(shí),趁熱打鐵。再次,“測(cè)”。測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況和教師教學(xué)質(zhì)量的又一重要環(huán)節(jié)。我校每月一考,要求各科認(rèn)真制卷、監(jiān)考,批閱。由于所教班級(jí)多(3個(gè)班),我充分利用好這一檢測(cè)時(shí)機(jī),認(rèn)真出題,嚴(yán)格執(zhí)照期末和中考試卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量來(lái)命題。每一道題,精挑細(xì)選,緊扣考點(diǎn)、重點(diǎn),具有針對(duì)性。每一題目的分值都要標(biāo)注給學(xué)生。通過(guò)一次又一次的月考,不斷歷練,學(xué)生在考的過(guò)程中,不斷的歸納總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn),教師不斷的指導(dǎo),如何把握好時(shí)間。答題一定要看題目所給的分值,2分的題目,一般看來(lái)不會(huì)長(zhǎng),抓住最關(guān)鍵的要點(diǎn)來(lái)說(shuō),切忌長(zhǎng)篇大論。4分以上的題目,要點(diǎn)要答全,每一個(gè)要點(diǎn)不宜過(guò)深的論述。6分以上的題目,既要點(diǎn)要全,而每一個(gè)要點(diǎn)做適當(dāng)?shù)恼撌?這樣才能做到時(shí)間不浪費(fèi),得分率又高。如何根據(jù)題目提供的信息,利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)整合知識(shí)回答問(wèn)題。由其是分析說(shuō)明題中對(duì)某一觀點(diǎn)的評(píng)析、評(píng)價(jià)、看法或?qū)δ骋皇录宋锏男袨檫M(jìn)行評(píng)析,這一類問(wèn)題解的解題,教師應(yīng)做重點(diǎn)解題指導(dǎo),保證學(xué)生在做題不漏答觀點(diǎn)。一般這類題解題思路,應(yīng)遵循三步:第一步回答是什么?第二步回答為什么?找出是對(duì)是錯(cuò),是贊同不贊同的理由,第三步,怎樣做?二、三步的回答往往教材的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)緊緊相連的,特別是第三步,學(xué)生在表達(dá)時(shí)回歸教材找知識(shí)點(diǎn)(政治觀點(diǎn)、術(shù)語(yǔ))。與本題相關(guān)的知識(shí)不能漏掉。否則拿不到滿分。例如,去年的期末題第18題,這一題是對(duì)人口資源、環(huán)境問(wèn)題考查。第1問(wèn)反映了什么社會(huì)問(wèn)題(2分)學(xué)生通過(guò)閱讀背景材料,就可得出:我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問(wèn)題。第2問(wèn),針對(duì)上述問(wèn)題,談?wù)勀銓?duì)“環(huán)境、資源是全社會(huì)的,是公共的,作為自然界的主宰者,我們可以任意使用”。這句話的理解,按教師指導(dǎo)的答題思路回答:“個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,(是什么?)嚴(yán)峻的資源環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重的制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展(為什么?)所以我們應(yīng)該堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和資源的基本國(guó)策,走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略……保證經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展”。按這個(gè)模式來(lái)回答問(wèn)題,只要第三步的知識(shí)不要漏掉,一般都可以得到滿分。這樣從每次的月考一直練到中考,學(xué)生的應(yīng)考能力會(huì)得到很大的提高。二、做好知識(shí)的連慣,整合復(fù)習(xí)。初三年級(jí)下學(xué)期,進(jìn)行總復(fù)習(xí)。每一輪過(guò)教材,我在每一輪的復(fù)習(xí)中,由于在平時(shí)的教學(xué)中,非常注意培養(yǎng)以上講的“備、講、批、輔、測(cè)”五個(gè)環(huán)節(jié),教師的把握和滲透,學(xué)生應(yīng)該注意的好多問(wèn)題都在平時(shí)的教學(xué)中就滲透,為下學(xué)期總復(fù)習(xí)贏得了更多的時(shí)間,所以,我在第一輪的復(fù)習(xí)時(shí),除了幫助學(xué)生溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)以外,就可以進(jìn)行冊(cè)與冊(cè)之間,章節(jié)與章節(jié)之間知識(shí)的有機(jī)整合,復(fù)習(xí)并進(jìn)行相宜的作業(yè)練習(xí)。例如,關(guān)于“學(xué)法、知法、守法、用法”做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,它涉及到初一年級(jí)下冊(cè)(第一單元)、初二年級(jí)下冊(cè)(第五、六、七、八單元)、初三年級(jí)第六課等知識(shí),教師在復(fù)習(xí)時(shí)就根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,有機(jī)把知識(shí)整合起來(lái)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的氣氛和認(rèn)識(shí),從而學(xué)會(huì)用知識(shí)解決問(wèn)題。那么在進(jìn)行相應(yīng)的配套作業(yè)練習(xí)時(shí),教師一定精挑細(xì)選,面對(duì)五花八門的教輔資料,教師不能盲目的使用。精選的題目要緊扣考綱(考試說(shuō)明)以及歷年來(lái)的期末、中考考試題型,學(xué)力提升,進(jìn)行綜合編制。否則事倍功半。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,要反反復(fù)復(fù)進(jìn)行練習(xí),一定要落到實(shí)處。三、抓牢、抓實(shí)時(shí)政熱點(diǎn),做專題復(fù)習(xí)。從歷年的中考題不難看出,雖然說(shuō)考查的知識(shí)點(diǎn)最終要回到教材,但所呈現(xiàn)給學(xué)生的背景材料很有一部分都都來(lái)源于時(shí)政熱點(diǎn),包括選擇題。例如,去年中考題中選擇題10、11、12題都是以《物權(quán)法》的實(shí)施為背景,第19題以“三農(nóng)”問(wèn)題,新農(nóng)村建設(shè)為背景,第24題以云南省昆明舉辦“殘奧會(huì)”為背景進(jìn)行設(shè)問(wèn)。在中考試題中占有一定的份量。所以抓好時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)至關(guān)重要。首先,通過(guò)各種渠道搜集熱點(diǎn)資料,特別是近年來(lái)的連續(xù)熱點(diǎn),例如,構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,即“三農(nóng)”問(wèn)題,新義務(wù)教育法的實(shí)施等。在平時(shí)教學(xué)中就要把它滲透到相應(yīng)的章、節(jié)內(nèi)容,結(jié)合起來(lái)講解,對(duì)于相對(duì)連續(xù)熱點(diǎn)的好題目,好資料,要進(jìn)行搜集歸納整理和積累,做好備好。其次,通過(guò)參加市教研室的中考考試研究會(huì),中考時(shí)政熱點(diǎn)考試復(fù)習(xí),提供的信息,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí),與教材知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),一般在中考題中出的熱點(diǎn)考題,命題的開(kāi)口不會(huì)太大,太大也不符合初中生的認(rèn)識(shí)水平,而是“以大見(jiàn)小”著眼到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查。這就需要教師花精力、花心思去研究,挖掘時(shí)政熱點(diǎn)的精髓,深刻領(lǐng)悟時(shí)政熱點(diǎn)的精神內(nèi)涵,把這種領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)以題型訓(xùn)練主要方式,交給學(xué)生,強(qiáng)化知識(shí),一定會(huì)取得很好的效果。分層教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理特征、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)能力、分層水平的個(gè)體間差異進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)的自信心。分層教學(xué)的出現(xiàn)在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育所存在的某些弊端，由于學(xué)生的生活環(huán)境存在差異，從而導(dǎo)致學(xué)生生理和心理的發(fā)育水平都存在著明顯的階段性差異。因此，在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，針對(duì)不同的學(xué)生，教師都采用同一種教學(xué)方式，這樣的教學(xué)模式的弊端是非常明顯的。但是，在新課改中，其要求將學(xué)生的自由發(fā)展、全面發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由、高效、全面地學(xué)習(xí)。由此，教師嘗試著對(duì)自身原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，同時(shí)，對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而衍生出分層教學(xué)的方法。分層教學(xué)法能夠讓學(xué)生更快、更好地掌握教師所教授的知識(shí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。一、教學(xué)對(duì)象分層對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生本身的個(gè)性差異，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特征、學(xué)習(xí)能力差異和學(xué)生自身所掌握的知識(shí)，將學(xué)生合理地分成不同的層次。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師也要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的課前準(zhǔn)備工作。比如在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩(shī)時(shí)，由于在小學(xué)語(yǔ)文教材中，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)和文言文晦澀難懂，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，不妨將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)等級(jí)：A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示能力欠缺。然后再根據(jù)不同等級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。但是，在進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分層過(guò)程中，教師要非常注意不要將層次的劃分公布出去，避免傷害學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的自信心，影響教師教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。二、教學(xué)內(nèi)容分層在完成對(duì)教學(xué)對(duì)象分層后，教師還應(yīng)該按照教材內(nèi)容的難易程度，將教學(xué)內(nèi)容分成不同的等級(jí)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的、科學(xué)的安排，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。比如對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該側(cè)重于基礎(chǔ)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單、易懂的，從而幫助這一部分學(xué)生打好基礎(chǔ)，為今后的深層次學(xué)習(xí)做好前期的準(zhǔn)備工作。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在課堂的教學(xué)過(guò)程中，可以偏向于相對(duì)繁瑣、晦澀的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該以輔導(dǎo)為主，著重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，教師要擔(dān)當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)者的角色。三、授課方式分層與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同的是，分層教學(xué)模式是在教師設(shè)計(jì)教案時(shí)也要進(jìn)行分層準(zhǔn)備，在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)尤其要注意把握好問(wèn)題的難度。還有就是在布置課后作業(yè)或者是課堂作業(yè)時(shí)，教師也需要將作業(yè)難度和作業(yè)量劃分成不同層次。只有這樣，教師才能夠從作業(yè)中獲得比較完整和真實(shí)的教學(xué)反饋信息，教師也可以根據(jù)不同的學(xué)生，布置難度具有差異性的作業(yè)。比如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備工作，還可以利用多媒體技術(shù)和課堂表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，從而讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，教師一定要把握好問(wèn)題的難度。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以問(wèn)一些比較難的問(wèn)題；而對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，教師就要適當(dāng)減輕問(wèn)題的難度，以增加學(xué)生的自信心。四、評(píng)價(jià)分層在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著課程改革的不斷深入，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也要考慮到實(shí)?H因素，設(shè)置多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而促進(jìn)他們不斷提高和進(jìn)步。比如教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不能只是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是他們的動(dòng)手能力卻強(qiáng)于其他人。在這種情況下，教師應(yīng)該先找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后再向?qū)W生提出部分需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)當(dāng)全方面、多層次、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生。綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，分層教學(xué)模式的運(yùn)用能夠有效地提升班級(jí)的整體水平，使學(xué)生在不同的領(lǐng)域都能夠得到能力的提升。經(jīng)實(shí)踐證明，分層教學(xué)模式不僅能夠改善課堂教學(xué)氛圍，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，從而激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力和汲取知識(shí)的獨(dú)立性。房地產(chǎn)銷售年中半年度工作總結(jié)怎樣思想，就有怎樣的生活房地產(chǎn)銷12020年中總結(jié)ummar匯報(bào)人銷售部小馬猴2020年中總結(jié)2目錄contents0103工作結(jié)果棚述上半年工作數(shù)據(jù)工作挑戰(zhàn)與解決下半年工作規(guī)分析方案劃和展望目錄3Mid-YearSummary01工作結(jié)果概述Mid-YearSummary41-6月工作概況Mid-YearSummarySummaryofwork歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光飛近,轉(zhuǎn)眼間202X年已經(jīng)過(guò)去回首過(guò)去一年的工作,經(jīng)過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)及員工的共同努力銷售部業(yè)績(jī)得到了穩(wěn)固提升,成功完成了上半年目標(biāo)。接下來(lái)我們將繼承和發(fā)揚(yáng)上半年工作中存在的優(yōu)點(diǎn)向我們的既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)!1-6月工作概況5Mid-YearSummary02上半年工作數(shù)據(jù)分析工作完成數(shù)據(jù)情況工作亮點(diǎn)和不足Mid-YearSummary6Mid-YearSummary工作完成數(shù)據(jù)情況上半年總營(yíng)收時(shí)間進(jìn)度目標(biāo)完成進(jìn)度同比增長(zhǎng)50W50%4040%Mid-YearSummary7季度銷售情況Quarterlysales600m季度銷售情況8工作亮點(diǎn)分析Mid-YearSummaryWorkhighlightanalysis01獲客渠道開(kāi)拓3個(gè)新的獲客渠道02新用戶數(shù)量新用戶開(kāi)發(fā)數(shù)量