指導教師帶教工作總結 ★★★ 指導老師帶教工作總結1受學校的指派由我負責指導20xx年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間過得真快，轉瞬我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高。現對兩年來的指導工作進行如下的總結：一、 工作方法指導：周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法：1、 教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；2、 抓住對學生教育的最好時機；3、 激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。二、 聽課、備課指導指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能樂觀參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導老師的課，并進行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導老師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導老師養成了先備課后上課的良好習慣。專心備課，擬寫教學反思。三、 與師和生融洽相處指導一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和班級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。四、 練習，出題及作業講評指導：上課當然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的預備都是必需把握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生學問把握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照看到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。五、 運用好信息技術與學科教學的.整合指導：作為培育祖國明天建設人才的老師，應當在教學中領先使用計算機，利用多媒體幫助教學，優化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫忙老師進行教學活動。多媒體幫助教學有許多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。指導老師帶教工作總結2近年來，我始終傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素質，促進青年老師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：一、 師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，喜愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。二、 教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在楊老師遇到困難時肯定給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步。2、 做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新課程標準的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增加職業道德，把握教育規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教育教學水平。3、 師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。本學期，我聽了楊老師十余節的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結閱歷，以此提高楊老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還常常指導楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并常常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能專心反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。4、 要求楊老師學習我的閱歷，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，5、 要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力氣。指導老師帶教工作總結3指導青年老師成長使我積累了更多的理論閱歷。樂觀參與互助教學活動，悉心輔導青年老師學習和把握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們飛快把握教學規律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。一、端正職業意識助樹樂觀心態在工作中首先是要看能力，但假如心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業的認識有些偏頗。剛入行時，抱負遠大，向往著美好的將來，熱忱高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能消失的困難和阻力估量不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了抱負與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中消失的問題和困難。樂觀的好心態是老師做好每一件事情、應對工作中消失的問題和困難必需具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年老師在教學實踐中正確認識老師職業一一瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年老師端正老師職業意識，樹立樂觀心態，才能讓青年老師認識到老師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年老師認識“心在哪里，勝利就在哪里”；才能讓青年老師知道無論勝利之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的堅韌精神，以樂觀心態去面對，唯有努力才能走向勝利。二、指導理論學習促進業務能力為了盡快地提高青年老師的業務水平，樂觀引領青年老師訂閱中學化學教學參考、化學教育等專業雜志，拓寬青年老師的學科學問面；指導他們學習引領高中新課程等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并漸漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年老師不斷提高理論水平和促進業務能力。三、 跟蹤課堂教學成長于每課時青年老師是課堂教學的生力軍，樂觀跟蹤青年老師的課堂教學，每一節課后幫他開出“診斷單”，指出勝利之處、不足之處及改進措施等，幫忙他們發覺每課時教學的亮點。指導青年老師為勝利實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行樂觀、持續、周密、深化、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革試驗，探究課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深化的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深化反思，樂觀探究與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年老師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長于每課時。四、 相尊交流溝通互贏共同進步青年老師既年輕又有活力，對新事物接受汲取得快，特殊是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學閱歷少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老老師有閱歷，但對新事物接受