第頁共頁最新八年級文言文知識梳理(六篇)1.重點詞語積累。2.文學常識積累。3.探究文中的思想感情，受到正確的人生態度、情感價值觀的教育,進而理解社會人生。4.掌握敘事抒情的寫作特點,體悟人生奮斗和讀書的意義6.品位含義豐富的語句把握作者的情感第一課時：1.字詞:爛漫.緋紅驛站不遜匿名瞥見畸形杳無消息2.作者簡介魯迅中國偉大的文學家，思想家，____家3.文章體裁：回憶性散文。3.文章思想內容：文章記述了作者在仙臺學醫時候的生活，贊揚了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質，書法了作者對他的思念。4.文章構造：全文38個自然段，分為三局部第一局部1-3，寫在東京的所見所感第二局部4-45，寫與先生的相識、相處、相離。第二課時.1.文章線索：①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質組織材料。②暗線：作者感情變化為線索，寫自己棄醫從文，很多事情是圍繞內在線索組織材料。因此文章雖然長，卻脈絡清楚，材料雖多，卻井然有序。2.人物形象：②塑造人物方法：選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質，文章詳細寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關心解剖實習和理解中國女人裹腳情形。白描手法：如藤野先生外貌、語調、衣飾等寫出了他治學嚴謹、生活樸素的學者形象。載入對請過留學生辮子的描寫，提醒了他們庸俗腐朽的思想，表達作者厭惡之情。3.語言特點：樸素含蓄，精煉深化。如：①東京也無非時這樣②中國時弱國，所以中國人當然時低能兒③在那時那地，我的思想卻變了第一課時：1.字詞:責罰、管束、廣漠、寬恕、質問、輕薄、仁慈、文縐縐2.文學常識：胡適，字適之，安徽績溪人學者。著作：《中國哲學史大綱》《胡適文存》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。3.文章內容：首先繼續了兒時的性格特點和給自己留下的'深化往事，主體局部記敘了母親的幾個事件：1.母親對我的管教2.母親處理家庭的難事和矛盾。3.母親如何對待別人對自己的人格侮辱;最后寫母親對自己的影響。4.作品情感：對母親的感謝、思念和親愛之情。第二課時：1.人物形象：①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴格。②塑造人物的方法：選擇典型事例;2.情感抒發方法：②用童年視角回憶往事。3.語言特點：樸質、真切，不加修飾。1.字詞：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、溫厚2.文學常識：八年級文言文知識梳理篇二第一單元中國開場淪為半殖民地半封建社會第1課鴉片戰爭西方進入新時代，清朝守舊還自封;正常貿易英煩惱，中英貿易呈逆差。改變場面有邪道，走私鴉片到中國;鴉片泛濫災難重，摧殘身體人速亡。官兵吸食更____，白銀外流國空虛;民族英雄林那么徐，針砭時弊急上書。在位皇帝道光帝，派遣欽差到廣東;欽差大臣林那么徐，明查暗訪收大煙。虎門海灘齊銷毀，禁煙斗爭贏民心;英國侵華蓄謀久，發動戰爭找借口。英軍海邊架大炮，皇帝膽小心不安;對抗英軍無計謀，嫁禍罪責在欽差。欽差無罪遭查辦，改派琦善去會談;清朝軟弱愛讓步，英國侵略更囂張。局部官兵真抵抗，愛國老將已犧牲;廣闊人民很英勇，手持大刀上疆場。戰爭注定要失敗，統治集團很____;喪權辱國不平等，被逼無奈簽條約。割地賠款開口岸，進出稅率與英商;戰爭開啟近代史，近代國人始遭殃。第2課第二次鴉片戰爭鴉片戰爭剛完畢，西方列強不滿足;制造事端找借口，英法主兇美俄幫。英軍炮轟廣州城，無理野蠻起戰爭;英法聯軍齊北上，近逼天津恐京師。清朝政府很懦弱，增開口岸增條約;西方列強胃口大，再度出兵占北京。英法遠征當匪徒，洗劫皇家圓明園;奇珍異寶迷賊眼，洗劫一空放火燒。英法聯軍很得意，沙俄趁亂來劫土;殘垣斷壁今猶在，炎黃子孫應圖強。第3課太平天國運動戰爭新敗要賠款，清朝增稅民不安;苛捐雜稅似猛虎，民不畏死要斗爭。科舉路上常失敗，前途渺茫洪秀全;天下太平為己任，金田樹起霸王旗。天平天國為建號，起義武裝太平軍;攻克永安封四王，分庭抗禮對晚清。百姓不堪被壓迫，紛紛參加太平軍;水陸并進沿江下，一舉拿下大南京。占領南京為都城，南京改名叫天京;定都天京頒制度，天朝田畝是空想。北伐失敗西征勝，天平軍隊日中天;定都天京有成就，天國領導始墮落。爭權奪利鬧事變，天京事變盛而衰;挽救危機理朝政，資政新篇洪仁玕。資政新篇未實現，軍事不利難回天;天京陷落運動敗，反清反帝十四年。第二單元近代化的早期探究與民族危機的加劇第4課洋務運動二次鴉片戰爭后，開通官員學西方;維護統治是根本，強兵富國定目的。自強求富為口號，學習技術有主張;中央地方有代表，奕?國藩李鴻章。自強口號辦軍事，安慶江南和福州;求富口號辦民企，煤礦鐵廠和招商。開展教育建新校，培養翻譯同文館;清末軍隊有變化，洋槍洋炮和海軍。北洋艦隊規模大，海軍衙門來指揮;洋務運動終失敗，制度____是根。洋務開展三十載，外國一路在擠壓;運動未走富強路，探究精神要鼓勵。第5課甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮明治維新大改革，____走上強國路;____強大野心大，征服中朝霸世界。朝鮮爆發大起義，懇求清兵來鎮壓;____趁機來搗亂，襲擊清兵挑戰爭。清朝被迫來宣戰，清兵奮起大還擊;愛國將領左珍貴，棄城逃跑葉志超。中日黃海大海戰，北洋將士有威風;保守避戰清政府，奮勇殺敵鄧世昌。外虜無情犬有義，黃海有幸藏忠魂;此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。日軍進攻威海衛，北洋艦隊全覆沒;甲午戰敗又求和，辱國會談在馬關。割地賠款開商埠，允許____開工廠;侵略權力深腹地，殖民地化再加深。近代中國大肥肉，西方列強齊瓜分;時機均等提開放，民族危機在圖中。第6課戊戌變法馬關條約引民憤，愛國舉人齊上書;懇求遷都和變法，公車上書拉序幕。維新人士組學會，傳播思想辦報刊;時務國聞影響大，變法思想來傳播。有為啟超維新派，呼吁方法能救國;言辭誠懇感皇帝，清朝政府發詔書。光緒皇帝頒詔令，宣布變法行改革;鼓勵私人辦企業，努力開展農工商。變法觸怒皇太后，維新歷時百余天;慈禧太后頑固派，掌握實權搞破壞。發動____關皇帝，廢除變法抓人士;維新人士譚嗣同，誓死如歸立豐碑。第7課抗擊八國聯軍帝國很可惡，割我土地搶我銀;清朝政府很懦弱，洋人在華____。民教沖突很嚴重，權力最猖獗;社會矛盾很鋒利，天災人禍民憤慨。反清組織速開展，活潑山東殺洋人;洋人利益受損害，集結聯軍來鎮壓。夢想清朝會幫助，扶清滅洋義和團;英法美俄德意奧，鄰國____亦參加。不畏強敵爭奪戰，無恥政府殺團員;中外權力大結合，義和運動被鎮壓。八國聯軍來報復，燒殺搶掠民遭殃;戰敗求和已習慣，辛丑之年訂條約。條約款款要國命，涉及內容很全面;保證人民不反帝，清朝成為他工具。允許聯軍駐要地，賠款數額大過天;劃定民巷使館界，派兵保護國中國。辛丑條約簽定后，慈禧太后很無恥;要量中華之物力，喜結與國之歡心。侵華戰爭連連敗，喪權條約多又多;辛丑條約最嚴重，半殖半封陷深淵。第三單元資產階級民主____與中華民國的建立第8課____先行者孫中山從小志向很遠大，民主____孫中山;認為醫國更重要，努力上書李鴻章。獻計獻策遭冷落，推翻清朝救中國;在美建立興中會，振興中華為目的。起義消息遭泄露，英勇犧牲陸皓東;廣州起義失敗后，流亡海外孫中山。____情緒日高漲，____思想速傳播;____團體紛紛立，逸仙領導得認同。全國政黨同盟會，____組織已統一;三民作指導，民主____大開展。第9課辛亥____起義爆發萍瀏醴，起義領導劉道一;安慶起義又失敗，大方就義徐錫麟。廣西起義再失敗，敵我力量太懸殊;愈挫愈勇____黨，不屈不撓孫中山。廣州起義添烈士，合葬圣地黃花崗;廣州起義雖失敗，____精神死如歸。武昌起義獲成功，武昌首義快人心;各省紛紛鬧獨立，土崩瓦解是清朝。辛亥____要肯定，努力推翻清王朝;完畢皇權舊制度，敢把皇帝拉下馬。近代民主得創始，進步潮流開閘門;民主____先行者，辛亥____暫成功。第10課中華民國的創立武昌首義成功后，中央權利要統一;各省代表南京聚，選舉總統孫中山。中華民國告成立，民主____有成果;民國政府新成立，中外權力來擠壓。為了實現共和志，民國國父愿辭職;亂世奸雄袁世凱，兩面三刀有野心。擁護共和喊口號，投機取巧摘果實;軟硬兼施逼退位，末代皇帝是溥儀。維穩北方找借口;留京就任大總統;____英烈難眠目，民主____未成功。第11課北洋政府的黑暗統治臨時總統袁世凱，背信棄義搞專制;再三破壞內閣制，憲政之父遭____。宋案引發大____，國民黨員受鎮壓;種種劣跡復帝制，昭然假設揭此野心。復辟活動引眾怒，愛國豪杰齊討袁;烈鈞繼堯與蔡鍔，宣告獨立來護國。北洋軍隊節節退，眾叛親離袁世凱;孤家寡人病死去，中國又陷混亂中。大小軍閥來混戰，中國百姓又遭殃;北洋政府很黑暗，知識分子尋曙光。第四單元新時代的曙光第12課新文化運動制度革新國難救，知識分子苦反思;封建思想有毒害，民眾思想要開發。運動領袖陳獨秀，創辦雜志發文章;北京大學來任教，魯迅胡適____。雜志北大兩陣地，科學民主是口號;民眾思想受洗禮，五____得鋪墊。思想解放是性質，封建思想已動搖;學習西方有偏向，是非評價要客觀。第13課五____巴黎和會外交敗，國人怒火似火山;學生主力先鋒隊，第一階段在北京。游行示威喊口號，反封反帝很愛國;北洋政府很黑暗，出動軍警來鎮壓。愛國運動受阻撓，青年學生在____;反帝熱潮高過浪，學生開展大宣傳。全國學生齊____，支持北京作斗爭;惹怒當局人被抓，消息傳到大上海。第二階段在上海，工農學商齊斗爭;工人階級是主力，運動中心轉上海。反帝浪潮卷天地，北洋政府放學生;曹汝霖等丟職務，巴黎和約字未簽。反帝斗爭大成功，全國上下很團結;反帝反封是性質，工人階級上舞臺。運動領導陳獨秀，參與號召____;五____有地位，中國____新開端。第14課中國____誕生十月____得成功，先進分子有曙光;馬列得關注，高舉紅旗____。工人力量很偉大，工人運動需指導;馬列工人相結合，早期組織遍地花。黨的一大在上海，機密召開意義大;選舉書記陳獨秀，確定黨綱和目的。開天辟地的大事，____相貌煥然新;中共誕生強領導，工人運動大高漲。____自由為口號，京漢鐵路大罷工;工人罷工失敗后，汲取教訓有啟發。第五單元從國共合作到國共對峙第15課北伐戰爭魚龍混雜國民黨，生命活力____;鮮明比照差距大，國父改組國民黨。國共合作有必要，北伐戰爭要團結;培養人才要軍校，蘇共無私來幫助。三大軍閥吳最弱，湖南湖北主戰場;北伐名將是葉挺，所向披靡立戰功。國共合作很努力，擊潰佩孚滅傳芳;北伐進軍很順利，半年不到卷全國。北伐成功在眼前，蔣汪成心來背叛;________殺群眾，國民____已失敗。第16課毛____開拓井岡山道路南京政府很反動，血腥________;____失敗吸教訓，中共受挫有反思。獨立領導很重要，南昌打響第一槍;中共會議在漢口，八七會議定方針。會上____有論斷，政權是由槍桿出;中共八七會議后，領導起義回湖南。城市敵人力量大，____率軍去山區;創立農村根據地，探究____新道路。兩軍會師力量大，朱毛會師井岡山;紅軍力量在擴大，星星之火已燎原。第17課中國工農紅軍長征紅軍開展有速度，南京政府心慌慌;四次軍事大圍剿，紅軍應戰心不慌。對抗斗爭第五次，博古李德瞎指揮;紅軍英勇齊奮戰，損失宏大要轉移。中央分開根據地，瑞金長汀始長征;長征初期損失重，只因博古和李德。軍事組織有錯誤，遵義會議來糾正;集中全力糾錯誤，肯定____好主張。遵義會議轉折點，走向成熟挽救黨;____指揮有藝術，敵人忙得團團轉。四渡赤水大手筆，打亂敵人原方案;紅軍巧渡金沙江，跳出敵人包圍圈。紅軍強渡大渡河，突擊飛奪瀘定橋;爬雪山又過草地，歷經險阻到陜甘。會寧會師山水笑，三軍過后盡開顏;長征成功是奇跡，長征精神代代傳。第六單元中華民族的抗日戰爭第18課從九一八事變到西安事變日軍侵華蓄謀久，襲擊東北九一八;軍政大員都逃避，不戰而潰東北軍。世界二戰拉序幕，中國____已開啟;老蔣實行不抵抗，錦繡河山落敵手。____扶植清末帝，長春建立偽滿洲;奪我資殺我民，東北同胞____奴。殖民統治很殘酷，東北人民起對抗;日軍占領東北后，魔爪伸向大華北。____滅種很危險，華北形勢現危機;北平學生很悲哀，不怕嚴寒大示威。中日矛盾在激化，張楊兵諫在西安;兵諫不是求富貴，逼蔣抗日是真心。西安事變驚中外，中共派出____;和平解決是結果，統一戰線初形成。第19課七七事變與全民族____日軍想進宛平城，借口士兵已失蹤;國軍拒敵于門外，日軍端槍狂射擊。國軍奮起來抵抗，全民____始盧溝;七七事變爆發后，國共合作邁步伐。統一戰線正式立，通力合作殺豺狼;____帝國很狂妄，夢想短期滅中國。無理敵人被擊斃，____借口挑事端;____調集大主力，中國軍隊起還擊。戰役持續三個月，中國軍民有威風;凇滬大會雖失敗，堅決人民愛國心。日軍侵華像瘋狗，占了上海占南京;燒殺搶掠滔天罪，開啟南京大____。殺我同胞三十萬，家仇國恨不能忘;南京____是國恥，前事不忘后事師。第20課正面戰場的____日軍企圖滅中國，貫穿南北大戰場;自古兵家必爭地，徐州門戶臺兒莊。一街一巷生命換，寸土不讓有決心;同仇敵愾好將士，國軍將領李宗仁。正面戰場大成功，振奮國人有信心;接著武漢保衛戰，抗日階段入相持。長沙會戰很爭氣，鼓舞士氣有影響;抗日戰爭到后期，老蔣抗日太消極。精力放在____，破壞團結搞摩擦;國共合作雙方利，國共分裂兩方傷。第21課敵后戰場的____地勢險要平型關，易守難攻打伏擊;師長林彪率領下，上千敵人全殲滅。知己知彼方能勝，靈敏機動找戰機;配合友軍大勝戰，一一五師把名揚。建立抗日根據地，敵人前方變前線;成功法寶持久戰，自己自足搞消費。打擊敵人有戰術，延安戰略總前方;因地制宜運動戰，敵人疲憊消耗大。敵后____有成果，日軍瘋狂大掃蕩;破襲交通拔據點，中共組織上百團。大戰歷時數個月，打擊日軍很輝煌;有利配合他戰場，____成功有希望。第22課抗日戰爭的成功廣州武漢陷落后，日軍兵力顯缺乏;重點進攻根據地，加強掠奪和誘降。震驚中外皖南變，同室操戈留悲傷。忍住悲傷化力量，顧全大局殺強虜;長城內外是戰場，大江南北同____。愛國將士上戰場，人民群眾做后盾;眾志成城力量大，敵人陷入汪洋中。迎接成功開七大，指明戰后新方向;發動群眾聚力量，打敗日寇迎曙光。日寇戰場節節敗，死要面子不投降;戰略反攻是時候，盟軍成功靠團結。____天皇搖白旗，男女老少齊歡舞;中國戰場奉獻大，國際地位大進步。第七單元解放戰爭第23課內戰爆發政治言論想主動，電邀中共商大計;爭取和平看行動，彌天大勇毛____。爭取時間假會談，老蔣陰謀要戳穿;重慶會談有結果，和平建國大方針。____已完備，瘋狂進攻解放區;咄咄逼人國民黨，靈敏應戰____。一切敵人紙老虎，看出本質有論斷;中共部署運動戰，粉碎敵人大進攻。第24課人民解放戰爭的成功土地農民命根子，沒收土地歸農民;翻身農民來參戰，推翻黑暗國民黨。劉鄧大軍拉序幕，千里躍進大別山;防御作戰變主動，決戰時機已成熟。遼沈戰役第一戰，關門打狗占錦州;猛虎掏心戰劉峙，圍繞徐州打淮海。文物古跡要保護，和平解放大北平;遼淮平津三戰役，老蔣主力精打光。鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江;天假設有情天亦老，人間正道是滄桑。第八單元近代經濟、社會生活與教育文化事業的開展第25課經濟和社會生活的變化放棄高官與厚祿，決然回鄉辦紗廠;狀元張謇辦實業，實業救國為口號。無私奉獻做教育，興辦學校福四方;似官非官有聲望，手無巨富慈善家。曲折開展六階段，民族工業很困難;先天缺乏沒營養，外部環境重重壓。辛亥____爆發后，民族工業始萌芽;一戰列強忙戰事，民族工業獲春天。可憐一戰完畢后，列強權力卷土來;重重壓迫難開展，時局動亂工業哀。西方工業____后，創造創造入中國;社會相貌有變化，移風易俗新風氣。有損人格跪拜禮，簡單平等握手禮;取消老爺舊稱謂，時尚潮流喊先生。剪辮易服禁纏足，社會陋俗危害深;文明開化新風氣，生活變化不平衡。第26課教育文化事業的開展洋務運動同文館，戊戌變法大學堂;壽終正寢科舉制，流弊太多要廢除。近代報刊如春筍，報道各地大新聞;文化出版新機構，文教事業有新貌。近代時局雖動亂，文藝成就藝術高;棄醫從文是魯迅，批判禮教有新篇。國畫大師齊白石，妙趣橫生是名家;花鳥蟲魚和山水，筆法獨特成一家。____歌曲有氣勢，鼓舞精神撼人心;____歌曲有經典，譜寫時代最強音。八年級文言文知識梳理篇三一、字詞梳理〔一〕、一單元字詞梳理ltn____ǎnhàngüngà8、《我的早年生活》生涯威懾聰明螢火蟲寬宏大量獨具慧眼蛛絲馬跡l?ngqiàoyútúyàbǐngx?9、《王幾何》聾翹琳須臾徒手驚訝屏息2、《秋天的思念》lúnl?umíng持之以恒鴉雀無聲〔三〕、三單元字詞梳理應和嘹亮黃暈襯托靜默風箏舒活抖擻欣欣然sìjǐn繁花似錦呼朋引伴花枝招展肌膚秀氣寬闊綠萍水藻貯蓄澄清空靈〔二〕、二單元字詞梳理巍峨蕓痣褪盡燃燒磕啰蔓撩偌大剎那蘆葦柵欄槐樹x?shuàiliáoku?liamai蟋蟀寥廓清冽夢寐〔四〕、四單元字詞梳理tángj?n開膛破肚津津有味chàngbyiángtǐngyáo暢談里程碑昂首挺立一葉孤舟遙遙在望jiaqiàoyūchu?、六單元字詞梳理17、《走一步，再走一步》凸訓誡峭壁迂回嘲笑啜泣zhuàidǎoqín____hahuǎngmì26、《小圣施威降大圣》拽搗擎掣幌尋覓cìxuànchǔnj?bìxián27、《皇帝的新裝》賜乖夸耀愚蠢滑稽陛下頭銜hàifùha駭人聽聞隨聲附和〔五〕、五單元字詞梳理二、重點成語梳理1、各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。2、喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常快樂。3、絮絮叨叨：形容說話羅嗦，嘮叨。5、不可抗拒：不能抵抗并回絕。7、迷迷糊糊：使人混亂煩躁迷惑不清。9、疲倦不堪：形容非常疲憊。10、小心翼翼：翼翼：嚴肅慎重。本是嚴肅恭敬的意思。現形容慎重小心，一點不敢忽略。11、不求甚解：只求知道個大概，不求徹底理解。常指學習或研究不認真、不深化。12、混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物議論13、恍然大悟：形容一下子明白過來14：花團錦簇：形容五彩繽紛，非常鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華美。15、美不勝收：勝：盡。美妙的東西很多，一時看不過來。16、油然而生：自然地產生〔某種思想感情〕17、不可名狀：名：用言語說出；狀：描繪，形容。無法用語言來形容18、冥思遐想：遇到問題后長時間、多角度地從遠處思索18、期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復，說話不流利19、寬宏大量：形容度量大，能容人。20、獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容目光敏銳，見解高超;能作出精細判斷的(如在質量方面)23、滾瓜爛熟：像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。24、得意揚揚：形容非常得意的樣子。25、洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。26、持之以恒：長久地堅持下去。27、鴉雀無聲：形容非常寂靜。28、繁花似錦：形容美妙的風光和美妙的事物。29、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴30、花枝招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得非常艷麗。31、忍俊不禁：忍不住要發笑。32、高不可攀：形容難以到達。也形容人高高在上，使人難接近。33、瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨。34、灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。貶義35、一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。36、海枯石爛：形容歷時長遠。比喻堅決的意志永遠不變。37、更勝一籌：指技藝或技能超過別人。更加超過一等。38、驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。39、不可救藥：比喻已經到了無法挽救的地步。40、隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。41、駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。〔一〕、一單元字詞梳理záobǐqíji?zhǒngzhàngd?ngzhǔlípǔ2、《爸爸的花兒落了》腫脹叮囑恐懼驪歌花圃zündǎn玉簪花雞毛撣子4、《詩兩首》瞬息幽寂延綿荒草萋萋〔二〕、二單元字詞梳理p?ngpàilánpíngzhàngbǔ6、《黃河頌》qíqūqūzh?〔三〕、三單元字詞zǎich?upánghuáng11、《鄧稼先》宰割籌劃彷徨仰慕可歌可泣鮮為人知kuìrúcuì當之無愧鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁yǐ死而后已hadi?qia12、《聞一多先生的說和做》衰微赫然迭起高標鍥而不舍wùlìjiǒngjì一、字詞梳理küngkǎilínlí大方淋漓氣沖斗牛zh?nghasuìch?uchúwú語無倫次精打細算與其···毋寧軀殼臍帶犁鏵真諦卷土重來蕓蕓眾生死得其所jíbiünlǚwyi14、《福樓拜家的星期天》博學多識一拍即合尋歡作樂忘乎所以23、《登上地球之巔》砭骨履踐崔巍養精蓄銳齊心協力頭昏眼花〔四〕、四單元字詞梳理dàndu?zhàogu?xǐnghángbaicuünfú16、《社戲》憚踱棹歸省行輩攛掇鳧水〔五〕、五單元字詞梳理salíngsǒngyǒn____hàngquánch?ngjia18、《竹影》撇蘸幽暗愜意疏密包羅朱砂l?aliáozhì28、《華南虎》妒忌大方以赴相得益彰有過之而無不及〔五〕、五單元字詞梳理精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然耀武揚威揚揚得意怏怏不樂4、九曲連環：形容曲折的道路一條連著一條5、回環曲折：現用來比喻山路崎嶇或事情不順利6、亦復如是：也像是這樣二、重點成語梳理7、可歌可泣：用于形容英勇悲壯的感人事跡8、鮮為人知：很少有人知道。9、當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧10、鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己11、家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。12、婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。13、馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場14、鞠躬盡瘁：指恭敬慎重，竭盡心力。褒義15、鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。16、兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。17、迥乎不同：形容差異很大，完全不一樣。18、一反既往：完全與以前相反。19、大方淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。20、氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。21、惹人注目：引起別人的注意(如外貌)22、雜亂無章：亂七八糟，沒有條理。23、不見天日：比喻社會黑暗，見不到一點光明24、博學多識：學問廣博，見識豐富25、一拍即合：比喻困情意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。26、尋歡作樂：形容追求享樂。27、忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。貶義28、嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。29、大徹大悟：形容徹底醒悟。30、義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。31、參差不齊：形容程度不一或很不整齊。32、變幻多姿：多指舞姿反復變換，姿態優美。形容變化之奇異和繁多。33、本色當行：做本行的事，成績非常顯著34、低回婉轉：形容聲音盤旋起伏，抑揚動聽35、叱咤風云：形容威力極大。36、渾身解數：所有的本領，全部的技術手腕。38、盡態極妍：容貌姿態美麗嬌艷到極點。39、息息相通：形容彼此的關系非常親密。40、堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。41、風餐露宿：形容旅途或野外工作的辛苦。42、夜不成眠：形容焦慮，擔憂的情形。43、精疲力竭：形容非常疲勞。44、毛骨悚然：形容非常恐懼。45、耀武揚威：夸耀武力，顯示威風。貶義46、洋洋得意：形容得意時神氣十足的姿態。47、怏怏不樂：心中郁悶，很不快活。貶義48、姍姍來遲：姍姍：形容走得緩慢沉著。慢騰騰地來晚了。51、魯莽大膽：形容說話做事輕率，不考慮后果。52、念念有詞：舊指和尚念經，現指低聲自語或模糊不清地說個不停。53、語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。貶義54、精打細算：指在使用人力物力時計算得很精細。55、孤立無援：只有一個人或一方面的力量，得不到外力援助。56、聞所未聞：形容事物新奇罕見。57、鄭重其事：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。褒義58、知足安命：形容對如今的情況感到滿足，安于命運59、不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。60、不可思議：原有神秘微妙的意思。現多指無法想象，難以理解。61、聊以撫慰：形容很勉強，有些自己敷衍自己的意思。62、養精蓄銳：保養精神，蓄集力量。63、齊心協力：形容認識一致，共同努力。褒義64、迫不及待：形容心情急迫。65、孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。66、夢寐以求：形容迫切地期望著。67、進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。68、一塵不染：現泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。69、略勝一籌：比擬起來，略微好一些。72、石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而消沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。73、大方以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。74、相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的才能和作用更能顯示出來。八年級上冊字詞梳理一、字詞梳理〔一〕、一單元字詞梳理zhùmiù12、《橋之美》美感史詩駐足失之毫厘謬以千里軒榭敗筆丘壑嶙峋鏤空薔薇明艷luán因地制宜重巒疊嶂qìngáozǎopánzh?uluáncuünjìn《故宮博物院》磬鰲頭琉璃藻井蟠龍中軸線金鑾殿2、《蘆花蕩》躥尖利能耐悠閑寒噤陰慘央告月明風清14、píngnàcüngsúzhuǎnwü____?jiǎocu?15、《說“屏”》屏風乘涼帷幕緩沖造型傖俗雅俗之別轉彎抹角張皇失措qia5、《親愛的爸爸媽媽》莊嚴荒唐健忘〔四〕、四單元字詞梳理16、《大自然的語言》孕育萌發次第翩然連翹銷聲匿跡衰草連天fyngxutzǎitú風雪載途周而復始草長鶯飛nángyǎnchánchúlínjǐzhu?17、《奇妙的克隆》囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鱗片脊椎q?兩棲相安無事zhtzh?ux?ji?sù18、《阿西莫夫短文兩篇》褶皺潮汐劫難致密追溯天衣無縫〔二〕、二單元字詞梳理hàilǔchuüngji?xiabynsüngjiasùsuǒxiayünh?ngpánshün20、《落日的幻覺》幻覺吟詠綺麗殷紅變化多端日薄西山蹣跚觸目傷懷dànggüngà8、《臺階》凼為難煩躁微缺乏道大庭廣眾yǔl?udìkūl?ukuìzu?yìyǎn氣息奄奄二、重點成語梳理1、油光可鑒：形容非常光亮潤澤kak?ujìx?xūajì2、抑揚頓挫：指聲音的上下起伏和停頓轉折。5、藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。〔三〕、三單元字詞梳理6、郁郁寡歡：形容心里苦悶。指悶悶不樂。7、鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。ch?ng8、正襟危坐：形容嚴肅或拘束的樣子。9、頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子10、誠惶誠恐：非常小心慎重以致到達害怕不安的程度。貶義11、無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以疑心的。12、黯然失色：本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。13、廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊14、肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。15、孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。16、渾渾噩噩：原意是渾厚而嚴正。現形容糊里糊涂，愚昧無知。貶義17、拖泥帶水：比喻說話做事不干脆利落。貶義18、海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要像山和海一樣永久不變。19、長吁短嘆：形容發愁的神情20、盛氣凌人：形容傲慢自大，氣勢逼人。貶義21、相形見絀：和同類的事物相比擬，顯出缺乏22、精巧絕倫：精巧巧妙到了極點23、滄海桑田：比喻世事變化很大。24、鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠見。貶義25、相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。26、目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義27、莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。28、胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。29、不容置疑：不允許有什么疑心。表示論證嚴密，無可疑心。褒義30、一視同仁：原指圣人對百姓一樣對待，同施仁愛。后多表示對人同樣對待，不分厚薄。31、任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。32、引經據典：引用經典書籍作為論證的根據。33、龍吟鳳噦：形容聲音如龍啼、鳳鳴一般，非常悅耳。噦：泛指鳥叫聲。34、隨機應變：隨著情況的變化靈敏機動地應付。35、油嘴滑舌：形容說話油滑，耍嘴皮子。貶義36、一馬領先：原指作戰時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。褒義37、顧名思義：從名稱想到所包含的意義。38、逢場作戲：原指舊時走江湖的藝人遇到合適的場合就表演。后指遇到時機，偶然湊湊熱鬧。39、八面玲瓏：本指窗戶亮堂軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。40、看風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。41、左右逢：原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。42、人情練達：指通曉待人處世的經歷。43、孤陋寡聞：形容學識淺陋，見聞不廣。44、日薄西山：比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。貶義八年級下冊字詞梳理一、字詞梳理〔一〕、一單元字詞梳理fyixùnji?cínìqìliàngshù2、《我的母親》責罰氣量質問廣漠管束寬恕文縐縐3、《我的第一本書》幽默凄慘奧秘翻來覆去yǒugù4、《列夫·托爾斯泰》陌生瑣事溺愛肅然起敬萬象更新孤苦伶仃húnhúnaa相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩____〔二〕、二單元字詞梳理執拗饋贈憔悴真諦璀璨鑲嵌酷肖xūha海誓山盟長吁短嘆千山萬壑盛氣凌人6、鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。7、正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘束的樣子。9、頷首低眉：形容低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子。11、《敬畏自然》咫尺蓬蒿狼藉吶喊不自量力相形見絀10、誠惶誠恐：非常小心慎重以致到達害怕不安的程度。貶義12、黯然失色：指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。xùh?shì13、廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊。14、肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。15、孤苦伶仃：孤單困苦，沒有依靠。pìxìnnia13、《旅鼠之謎》媲美挑釁嚙齒鼠目寸光16、渾渾噩噩：原意是渾厚而嚴正。現形容糊里糊涂，愚昧無知。貶義17、拖泥帶水：比喻說話做事不干脆利落。貶義jiünsh?u18、海誓山盟：指男女相愛時立下的誓言，愛情要像山和海一樣永久不變。14、《大雁歸來》沉默狩獵滑翔凋零目空一切19、長吁短嘆：形容發愁的神情。21、相形見絀：和同類的事物相比擬，顯出缺乏。kuíkuí22、精巧絕倫：精巧巧妙到了極點胸有成竹不容置疑大方大方一視同仁任勞任怨眾目睽睽23、滄海桑田：比喻世事變化很大。24、鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠見。貶義〔四〕、四單元字詞梳理25、目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義主意。huì29、一視同仁：原指圣人對百姓一樣對待，同施仁愛。后多表示對人同樣對待，不分yünxiàn厚薄。30、引經據典：引用經典書籍作為論證的根據。y?ub?làixuànboshújiygǎnzh?31、任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。18、《吆喝》囿鈸招徠鐵鉉餑餑秫秸桿隨機應變合轍押韻32、龍吟鳳噦:形容聲音如龍啼、鳳鳴一般，非常悅耳。33、隨機應變：隨著情況的變化靈敏機動地應付。褒義油嘴滑舌19、《春酒》家醅一馬領先顧名思義極帶頭。褒義37、逢場作戲：原指舊時走江湖的藝人遇到合適的場合就表演。后指遇到時機，偶然孤陋寡聞人情練達湊湊熱鬧。38、八面玲瓏：本指窗戶亮堂軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。二、重點成語梳理39、看風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。1、油光可鑒：形容非常光亮潤澤。40、左右逢：原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。2、抑揚頓挫：指聲音的上下起伏和停頓轉折。41、人情練達：指通曉待人處世的經歷。3、深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。42、孤陋寡聞:形容學識淺陋，見聞不廣。4、藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。5、郁郁寡歡：形容心里苦悶。指悶悶不樂。〔三〕、三單元字詞梳理八年級文言文知識梳理篇四根底知識：1、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果3、記敘順序〔表達方式〕：順敘、倒敘、插敘4、描寫角度：正面描寫、側面描寫5、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌6、描寫景物的角度〔感覺角度〕：視覺、聽覺、味覺、觸覺7、描寫景物的方法：動靜結合寫靜、概括與詳細相結合、由遠到近〔或由近到遠〕8、表現手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托〔正襯、反襯〕9、小說三要素：人物、情節、環境10、人物中主人公的斷定：主題由誰表達誰就是主人公11、情節分為：開端、開展、高潮、結局〔有時還有：序幕、尾聲〕12、環境描寫分為：自然環境、社會環境方法：a、比喻：生動形象c、排比：增強語言的氣勢，層層遞進d、反問：強調突出······增強語言的氣勢e、設問：設置懸念，吸引讀者考慮及閱讀的興趣f、夸大、比照、反復：突出強調······說明方法的標志性詞語a、打比方：像、好似、仿佛······〔相當于比喻〕b、作比擬：比、相當于、有兩種事物、······c、列數字：約數、確數、注意表年分的時間數字d、舉例子：比方、例如、如、隨意舉個例子、······〔舉例子往往有實實在在的例子〕e、下定義：科學的解釋，往往專業而全面，是判斷句f、作詮釋：解釋但可以不全面h、引資料：引用詩句、格言，往往有出現引號如：我從東長安街向____廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和____遙遙相對。16、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序18、議論文分類：立論文、駁論文19、議論文三要素：論點、論據、論證20、論據分類：事實論據〔實例、故事、名人軼事等〕、道理論據〔引用詩句、名言、公理、定理等〕①表示直接引用的話,例如:它一下就令人記起杜甫的詩:'群山萬整赴刑門,生長明妃尚有村'。②表示突出強調。例如:包身工沒有'做'',或'不做'',的自由。③表示挖苦和否認。例如:還要讓它留芳,百世嗎?'有幾個'慈祥''的老板到菜場去搜集一些菜葉,用鹽一浸,這就是他們難得的佳肴。④表示特定稱謂。例如：'蘆柴棒'著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。⑤現代人都喜歡“綠色食品”。22、的構造：總分、分總、總分總b、文中：承上啟下；一、小說是以刻畫人物為中心，通過完好的故事情節和詳細環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。二、三要素人物：外貌、心理、語言、動作等環境：自然、社會情節：開端、開展、高潮、結局三、篇幅：長篇、中篇、短篇、微型。八年級文言文知識梳理篇五;....九年級語文課重點文言文知識點梳理《涉世家》一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞：〔一〕通假字1、【發閭左適戍漁陽】“適”通“謫”，貶謫2、【固以怪之矣】“以”通“已”，已經3、【為天下唱】“唱”通“倡”，首發4、【將軍身被堅執銳】“被”通“披”穿〔二〕一詞多義1、次：吳廣皆次當行〔編次〕又間令吳廣之次所旁祠中〔旅行或行軍在途中停留〕2、會：會天大雨(適逢,恰巧遇到)與皆來會計事(集會)3、將：上使外將兵(帶著，率領)項燕為楚將(將領)4、書：乃丹書帛曰(動詞，寫)得魚腹中書(名詞絲綢條)5、數：廣故數言欲亡(屢次)卒數萬人(幾)6、乃：當立者乃公子扶(是)乃可以放在虛詞里勝乃立為王(于是,就)〔三〕古今異義詞.學習.資料......學習.資料.1、【等．死】古義：同樣今義：等著2、【卒中往往．．語】古義：處處今義：常常3、【楚人憐．之】古義：愛憐今義：憐憫4、【夜篝．火】古義：用竹覆蓋著今義：泛指火堆5、【而戍死者，固十六七．．．】古義：非常之六或七，表分數的約數今義：表整數的約數，十六或十七6、【號令召三老、豪杰與皆來會計．．事】古義：集會,議論今義：監視和管理財務的工作7、【今亡．亦死】古義：逃走今義：死8、【又間．令吳廣之次所旁叢祠中】古義：私下今義：兩段時間或兩種事物相接的地方〔四〕詞類活用1、【大楚興，勝王．】名詞用作動詞，稱王，為王2、【尉果笞．廣】用鞭、杖或竹板打3、【天下苦．久矣】形容詞意動用法，以……為苦4、【皆指目．勝】名詞用作動詞，指指點點5、【夜篝．火】名詞用作動詞，用覆蓋著6、【置人所罾．魚腹中】名詞用作動詞，就是用網捕7、【將軍身被堅．執銳．】.....學習.資料.形容詞用作名詞，堅硬的鎧甲形容詞用作名詞，銳利的武器8、【死．國可乎】為……而死9、【乃丹．書】名詞作狀語，用丹砂10、【法．皆斬】名詞作狀語，按法律。11、【固以怪．之矣】形容詞意動用法，以……為怪。12、【忿恚．．尉】形容詞的使動用法，使……惱怒二、文言虛詞1、之：輟耕之壟上〔動詞，到，去〕悵恨久之(語氣助詞,湊足音節,無實義)二世殺之〔代詞，扶〕燕雀安知鴻鵠之志(構造助詞,的)2、為：為屯長(當)為天下唱(替)士卒多為用者(成為)為壇而盟(修筑)3、以：扶以數諫故〔因為〕或以為死〔認為〕誠以吾眾詐自稱〔把〕以激怒其眾〔來〕三、文言特殊句式〔一〕【省略句】....1、守丞死，乃入據“乃”的前面省略“起義軍”2、上使外將兵“使”后面省略代詞“之”，指扶3、吳廣素愛人，士卒多為用者“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣〔二〕【判斷句】1、勝者,陽城人也“……者……也”譯為……是……2、當立者乃公子扶“……乃……”譯為……應當是……三、朗讀節奏1、而戍死者/固十六七2、乃詐稱/公子扶、項燕3、今/誠以吾眾/詐自稱公子扶、項燕《唐雎不辱使命》一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞：〔一〕通假字：1.故不錯意也〔“錯”通“措”，放置〕2.倉鷹擊于殿上〔“倉”通“蒼”，青黑色〕3.輕寡人與〔“與”通“歟”，疑問語氣助詞〕4.豈直五百里哉〔“直”通“值”，只，僅僅〕5寡人諭矣〔“諭”通“喻”，明白〕〔二〕一詞多義：徒：1.亦免冠徒跣〔光著，動詞〕2.徒以有先生也〔只，僅僅，副詞〕.學習.資料......學習.資料.夫：1.此庸夫之怒也〔……的人〕2.夫專諸之刺王僚也〔句首發語詞，無意義〕怒：1.此庸夫之怒也，非士之怒也〔發怒〕2.懷怒未發〔憤怒，名詞〕使：1.王使人謂安陵君曰〔派遣，動詞〕2.安陵君因使唐雎使于。〔兩者皆為動詞，前“使”：派遣；后“使”：出使〕然：1.雖然〔這樣〕2.王怫然怒〔...的樣子〕與：1.輕寡人與(通"歟"，疑問語氣助詞)2.與臣而將四矣(加)假設：1.非假設是也〔像〕2.假設士必怒〔假如，假設〕〔三〕古今異義：1.非假設是．也〔古：這樣，如此。今：今常用作判斷詞〕2.豈直．五百里哉〔古：只,僅僅。今：不彎曲〕3.休．祲降于天〔古：桔祥。今：常用作休息〕4.以五百里之地易．安陵〔古：交換。今：容易，簡單〕5.雖然．．，受地于先王〔古：即使這樣。今：連詞，用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它照應,表示成認前邊的事,但后邊的并不因此而不成立〕6徒．以有先生也(古：只。今：徒弟)7.王色撓．〔古：屈從。今：輕輕地抓〕.....學習.資料.8長跪．而之〔古：一種坐姿。今：雙膝著地。古：抱歉。今：感或凋落〕9.以頭搶．地耳〔古：撞。今：搶奪〕10.安陵君因．使唐雎使于〔古：于是。今：因為〕11.大王加．惠，以大易小〔古：給予。今：增加〕〔四〕詞類活用：1、請廣．于君———廣，可以看作形容詞活用為動詞，解釋為擴大2、輕．寡人與？———輕，形容詞用作動詞，此處的意思是輕視。3、伏．尸二人，流．血五步———伏，使動用法，使……伏；流，使動用法，使……流4、天下縞素．．———縞素，名詞作動詞，穿戴喪服5、與臣而將四．矣－－－數詞活用做動詞，成為第四個人二、虛詞〔以、而、之、者、于〕以：1.寡人欲以．五百里之地易安陵〔用〕2.而安陵以．五十里之地存者〔憑借〕3.徒以．有先生也〔因為〕4.以．君為長者(把〕而：1.挺劍而．起〔動作承接，不翻譯〕2.而．安陵以五十里之地存者〔表轉折，但是〕3.受地于先王而．守之〔表順承，不譯〕之：1.而安陵以五十里之．地存者〔構造助詞，的〕2.愿終守之．〔代詞，指代安陵國土〕....3.夫專諸之．刺王僚也〔主謂之間，取消句子獨立性，不譯〕4.長跪而之．曰〔代詞，指唐雎〕5.愿終守之．〔它〕6.寡人以五百里之．地易安陵〔的〕者：1.以君為長者．〔……的人〕2.而安陵以五十里之地存者．〔……的原因〕于：1.受地于．先王〔從〕2.倉鷹擊于．殿上〔到〕3.請廣于．君〔給〕三、特殊句式1、非假設是也——判斷句2、此三子者．,皆布衣之士也．——判斷句3、此庸夫之怒也，非士之怒也——判斷句4、受地于先王——狀語后置〔倒裝句〕5、請廣于君——狀語后置〔倒裝句〕四、課文容分析^p：【主要容】這篇文章所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。寫的是唐雎奉安陵君之命出使國，與王展開面對面的劇烈斗爭，終于保全了安陵國土的故事。【主題思想】示了弱陵可以在外交上戰勝強的原因。表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，揭露王的驕橫欺詐，外強中干，色厲荏的本質。.學習.資料.....【文章構造】第一局部〔第1段〕，寫唐雎出使國的背景。安陵君委婉地加以回絕，并派唐雎出使國，這一局部是為下面的情節做鋪墊。第二局部〔第2、3段〕，寫唐雎同王進展針鋒相對的斗爭的經過。可分兩層：第一層〔第2段〕，寫唐雎堅決抵抗王的騙局，表現出維護國土的嚴正立場。這種鋒利的對立，勢必促使雙方間的矛盾進一步開展。這是斗爭的第一個回合。第二層〔第3段〕，寫唐雎以“士之怒”還擊王的“天子之怒”。王用“天子之怒”威脅唐雎。對此，唐雎也毫不示弱，立即接過話題，以“士之怒”進展還擊，自然而然地引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟王拼命。并立即付諸行動，“挺劍而起”。這是斗爭的第二個回合，也是這場斗爭中的高潮，矛盾在對話中得到晉級。第三局部〔第4段〕，寫唐雎在這場斗爭中得到了成功，這是斗爭的結局。表現出親王色厲荏的本來面目。【寫作特點】1、本文以對話為主本文通過對話交代事情的起因、經過和結局，塑造人物形象。本文把這兩個人物放在一場鋒利的矛盾沖突當中，塑造了唐雎和王的形象。通過對話，鮮明地表現了他們各自的性格特點。安陵君的委婉而堅決，唐雎的沉著干練,有膽有識，義正辭嚴，王的驕橫無理，無不躍然紙上。2、運用比照用多種形式的比照和襯托來刻畫人物。兩種人物、兩種思想和行為的比照，可以突出他們各自的特征。一個先倨而后恭，.學習.資料.....“使人謂”--“不悅”--“怫然怒”--“色撓，長跪而之”，這是王在事件全過程中態度的變化過程；另一個先恭后倨，臨危出使--沉著應對--針鋒相對--“挺劍而起”，這是唐雎在事件全過程中態度的變化過程。處境不同、態度不同、結果不同，表現出不同的性格。一個是色厲荏、外強中干的紙老虎；一個是臨危不懼、機智果敢的伏虎英雄。一倨一恭，也形成比照，這種比照，更有力地提醒了王這一復雜性格--既是兇惡的，又是虛偽的。本文還恰當地運用了襯托手法，用安陵君從正面來襯托唐雎。用王從反面來襯托唐雎。王的驕橫狂暴和陰險狡詐反襯了唐雎的凜然正氣、有膽有識和不畏強暴。唐雎的說話技巧：.1、言辭委婉，言之有“節”。如：“否，非假設是也。”“受地于先王而守之”，”雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”等語言，接著用語勢強烈的排比句，列舉專諸刺王僚、聶政刺傀、要離刺慶忌的史實，對“士之怒”加以渲染說明。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人，刺殺王,迫使王不得不考慮自己的危急處境。2、以行證言，言之有“力”。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動，來證明“今日”欲刺王之“言”的實在性和鋒利性，這就從根本上徹底打破了王的一切夢想，迫使王不得不“長跪而之”。《公輸》一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞：〔一〕通假字.學習.資料.....1、公輸盤不說說通“悅”快樂2、子墨子之守圉有余圉通“御”抵擋3、子墨子九距之距通“據”抵御4、公輸盤詘詘通“屈”理屈〔二〕一詞多義1、為：公輸盤為楚造云梯之械替。夫子何命焉為？與“焉”合用，表示疑問語氣。必為有竊疾矣是公輸盤為我為云梯制造。以牒為械當作2、見：行十日十夜而至于郢，見公輸盤動詞，會見。胡不見我于王動詞，引見。于是見公輸盤動詞，召見。3、子：子墨子聞之子，先生，教師愿借子殺之子，您4、說：公輸盤不說說，通“悅”，快樂。請說之說，解釋，說。5、然：雖然，公輸盤為我為云梯這樣然臣之弟子禽滑厘等三百人但是6、起：起于魯出發、動身子墨子起，再拜起身7、以：將以攻宋憑借.學習.資料......學習.資料.臣以王吏之攻宋也認為以牒為械用〔三〕古今異義1、雖然．．，公輸盤為我為云梯，必取宋。古義：即使這樣今：表轉折，常與“但是”搭配2、雖．殺臣，不能絕也古義：雖然今義：表轉折3、吾知所以．．距子矣，吾不言古義：用來的方法今義：表因果關系的連詞4、子墨子曰：“請．獻十金”古義：敬辭，相當于現代漢語的“允許”今義：懇求5、公輸盤曰：“吾義固．不殺人”古義：本來今義：鞏固6、墨子起，再．拜古義：兩次今義：又一次7、荊之地方．．五千里古義：土地方圓今義：領土，土壤8、請獻十金．古義：古代計算金屬貨幣的單位今義：今常表示“金銀”的“金”9、舍其文．軒古義：彩飾今義：常指字和文章10、胡．不已乎古義：為什么今義：姓氏〔四〕詞類活用1.吾既已言．之王矣言：名詞作動詞，說，告訴2.吾義．固不殺人義：名詞作動詞，仁慈堅持道義3.公輸盤九設攻城之機變．．機變：動詞作名詞，巧妙的方式....4.雖殺臣，不能絕．也絕：形容詞作動詞，殺盡，殺光5.吾不言．言：言：名詞作動詞，說，告訴6.義不殺少而殺眾．少，眾：形容詞作名詞，少數人，多數人二、虛詞的用法1、之：為楚造云梯之械這樣子墨子聞之代詞，指代造云梯攻宋這件事宋何罪之有賓語前置的標志，構造助詞臣以王吏之攻宋也用于主謂之間，取消句子獨立性2、于：胡不見我于王向今有人于此在起于魯從3、而：行十日十夜而至于郢表順接知而不爭表轉折，卻在宋城上而待楚寇矣表順接三、特殊句式1、反問句然胡不已乎？2、省略句〔1〕將以〔之〕攻宋。〔2〕雖殺臣，不能絕〔守圉者〕也。3、倒裝句〔1〕宋何罪之有？〔宋有何罪？〕〔2〕子墨子聞之，起于魯。〔于魯起〕.學習.資料.....4、判斷句臣以王吏之攻宋也，為與此同類。四、課文要點1、墨子同公輸盤、楚王作斗爭的經過，可分為三個步驟：〔1〕使公輸盤理屈詞窮〔2〕使楚王理屈詞窮〔3〕模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。2、墨子是用什么方法對付公輸盤和楚王的？對公輸盤，誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話，抓住這句話來做文章。用連續的否認句，斷了公輸盤的退路，提醒出他所標榜的“義”的欺騙性，使其無話可說。對楚王，墨子采用一樣策略，先讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。用假設誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，隨即連用頗有夸意味的比照，類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結論，楚王陷入自己所否認的圈子中而無話可說。3、人物形象墨子：機制多謀、無所畏懼、鎮定自假設。公輸：頑固、陰險、狡詐。楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐。4、語言特點課文里人物的語言富于表現力。第7段，墨子的語言，連用五個“不可謂”重重否認，極有氣勢；15段一連用三個比照，并采用夸飾的手法，極言楚國富饒宋國貧乏，感染力強。19—21.學習.資料......學習.資料.段揭露公輸盤殺機，長短句交織，語氣時緩時急，既沉著又有威懾力，充分顯示了墨子無所畏懼、鎮定自假設的特點。《孟子》兩章一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞：〔一〕通假字1、親戚畔之“畔”通“叛”背叛2、曾益其所不能“曾”通“增”增加3、入那么無法家法家拂士“拂”通“弼”輔佐4、衡于慮“衡”通“橫”堵塞、不順〔二〕一詞多義1、發：舜發于畎畝之中起，被任用發于聲發出2、拂：行拂亂其所為違犯入那么無法家拂士通“弼”，輔佐3、利：天時不如地利有利兵革非不堅利也鋒利4、士：管夷吾舉于士獄官入那么無法家拂士賢士〔三〕古今異義1、親戚．．畔之古義外親屬今義跟自己家庭有婚姻關系的或他的成員2、池．非不深也古義護城河今義今常指水塘.....學習.資料.3、管夷吾舉于士．古義獄官今義士兵4、兵．革非不堅利也古義武器今義士兵5、是．天時不如地利也古義代詞“這”今義判斷動詞6、委．而去之古義放棄今義委托7、域．民不以封疆之界古義限制今義區域，圍〔四〕詞類活用1、威．天下不以兵革之利“威”是形容詞，這里用作動詞，威懾2、必先苦．其心志“苦”是形容詞，這里是使動用法，使……痛苦。3、勞．其筋骨“勞”是形容詞，這里是使動用法，使……勞累。4、餓．其體膚“餓”是形容詞，這里是使動用法，使……饑餓。5、空乏．．其身“空”“乏”是形容詞，這里是使動用法，使……貧困。6、行拂亂．其所為“亂”是形容詞，這里是使動用法，使……顛倒錯亂。7、所以動．心忍．性“動”是動詞“忍”是形容詞，這里是使動用法，使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。8、人恒過．“過”是名詞，這里是動詞，犯錯誤、犯過失9、入．那么無法家拂士，出．那么無敵國外患者。“入”“出”是動詞，這里是名詞，國、國外。二、虛詞的用法1、于：舜發于畎畝之中從生于憂患而死于安樂也在天將降大任于是人也給2、而：環而攻之而不勝連詞，表轉折....征于色發于聲而后喻連詞，表承接3、之：三里之城助詞，的環而攻之而不勝代詞，它，指代小城寡助之至主謂之間，取消句子獨立性，不譯4、其：舍其文軒代詞，他的曾益其所不能代詞，他三、特殊句式1、判斷句然而不勝者，是天時不如地利也。〔這是因為…〕2、被動句舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。(…被任用…,…被提拔…)3、倒裝句困于心衡于慮。(心憂困，思慮堵塞。)四、課文容要點〔一〕《得道多助，失道寡助》1、短文的論點天時不如地利，地利不如人和。2、主要運用的論證方法舉例論證、道理論證、比照論證3、如何展開論證短文開篇提出中心論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。然后用概括性的戰例加以證明，由“人和”推出治邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的道理，說明了“人和”的本質。4、語言特點語句整齊、流暢，一氣貫注。運用排比否認句，使結論有說服力。“多助”“寡助”進展比照，自然導出“君子有不戰，戰必勝矣”。〔二〕《生于憂患，死于安樂》.學習.資料.....1、短文論點文章結尾得出“生于憂患，死于安樂”。2、主要運用的論證方法舉例論證、道理論證、比照論證3、短文開頭列舉的六位歷史人物，有什么共同點，有什么作用？六個人物都是都是在經受了艱辛的磨練之后，終于成就了不平凡的事業，這些事例為論點提供事實論據。4、本文要告訴我們的道理是什么呢？人才是在艱辛的環境中造就的5、作者從那兩方面闡述了經受磨難的好處？正面——個人；反面——國家。論證了經受磨難的好處，繼而得出孟子的治國論斷：入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。6、兩那么短文的論證方式有什么異同？兩那么短文都運用了類比論證的手法：第一那么以戰爭中的事例作為例證，強調“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二那么從個人事例說起，在得出“逆境出人才”這個觀點后，轉到統治者治國上，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大事業的因素相仿，最后得出論點。不同之處在于，兩那么短文提出論點的方式不盡一樣：第一那么在開頭，第二那么在結尾。《魚我所欲也》一、從通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用幾方面梳理本課實詞：〔一〕通假字1．故患有所不辟也“辟”通“避”，躲避。.學習.資料.....2．鄉為身死而不受“鄉”通“向”，從前。3．所識貧乏者得我與“得”通“德”，恩惠，這里是感的意思。4.所識貧乏者得我與“與”通“歟”，語氣助詞，相當于“嗎”。5.萬鐘那么不辯禮義而受之“辯”通“辨”，區分。〔二〕一詞多義1．得二者不可得兼得，得到，擁有所識窮乏者得我與。通“德”，感謝故不為茍得也獲得2．生舍生而取義者也生命由是那么生而有不用也獲得生命3．與所識窮乏者得我與與通“歟”，語氣詞呼爾而與之給4．故故患有所不辟也所以是故所欲有甚于生者因〔三〕古今異義1.可以古：可以用來今：可以2.是古：這指示代詞今：判斷動詞3.豆古：古代盛食物的器具今：豆子4.鐘古：古代的量器今：計時器具5.加古：好處今：兩個或兩個以上的東西或數目合在一起〔四〕詞類活用1、所識窮乏者得．我與名詞作動詞恩惠，這里是感謝的意思。.學習.資料.....2、由是那么生而有不用也動詞作名詞可以獲得生存的手段。二、虛詞的用法1、于所欲有甚于生者，比萬鐘于我何加焉，對2、為今為宮室之美為之第一個“為”：為了，表目的。第二個“為”：承受。那么凡可以辟患者何不為也：采用3、那么那么凡可以辟患者何不為也那么得之那么生就萬鐘那么不辯禮儀而受之卻4、而蹴爾而與之修飾呼爾而與之修飾舍魚而取熊掌者也并列由是那么生而有不用也轉折5、之萬鐘那么不辨禮義而受之：之：指示代詞，指萬鐘的俸祿。妻妾之奉：之：……的。使人之所惡莫甚于死者之：取消句子獨立性，不翻譯三、特殊句式1．判斷句例句：魚，我所欲也。“也”，判斷句標志。譯文：魚，是我所喜歡的東西。2．省略句.學習.資料.....例句〔1〕〔我〕鄉為〔禮義〕身死而不受〔施舍〕。譯文：從前我為了“禮義”寧愿死也不承受施舍。例句〔2〕〔我〕舍生而取義者也。四、課文分析^p：〔一〕第一段分為三層。首先，第一層作者采用比喻論證方法先講一個生活常理，即在魚和熊掌不可同時得到的情況下，一般要“舍魚而取熊掌”，以這個常理為喻，引出在生和義無法同時兼顧的情況下應該“舍生而取義”，這也是本文的中心論點。然后，第二層作者采用道理論證方法和比照論證方法直接對論點進展較深化的分析^p和闡述。作者先從正面來闡述“甚于生者”就是指“義”，“甚于死者”就是“不義”。于是為了“義”可以“舍生”；即使死掉，也不做“不義”的事。作者又從反面進展假設分析^p，進一步警醒人心，得出“由是那么生而不用”是因為“有甚于生者”，就是“義”；“由是那么可以避患而不為”，是因為“甚于死者”，就是“不義”的結論。最后第三層作者進一步指出，其實人人都有向善之心，之所以只有“賢者”才能做到“舍生取義”，是因為“賢者”可以保有“本心”而已。〔二〕第二段運用的是舉例論證法和比照論證。作者以“一簞食，一豆羹”為例告訴我們，這看似微缺乏道的“一簞食，一豆羹”，當它關乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。“呼爾”“蹴爾”而與之，那么“行道之人”與“乞人”都不屑受之，這就是人沒有喪失“本心”的表現。又舉有的人“不辯禮義”地貪求“萬鐘”為例，說明喪失“本心”的表現。這里作者又運用了比照論證法，將“一簞食，一豆羹”與“萬鐘”作比照。按財富的數量說，“萬鐘”自然是多的。但是，.學習.資料.....“萬鐘”決定的是“宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”，而“一簞食，一豆羹”決定的卻是生命，自然要比“萬鐘”更重要。通過這種比照，既讓人認識到將“禮義”拋到腦后，貪求富貴的行為是多么地不值得，也讓人醒悟到“本心”的喪失是一個漸變的過程。《劌論戰》一．通假字1.小惠未徧徧：通“遍”，普及，普遍。二.詞類活用1．下視其轍下：名詞作狀語，向下。2.神弗福也福：名詞作動詞，賜福，保佑。三．古今異義1.間古義：參與今義：兩個物體之間；中間例句：又何間焉2.鄙古義：鄙陋。這里指目光短淺。今義：輕視，看不起。例句：肉食者鄙，未能遠謀3.安古義：養今義：平安例句：衣食所安，弗敢專也4.犧牲古義：指豬、牛、羊等。今義：放棄或損害一方的利益；為正義的事業舍棄生命。例句：犧牲玉帛，弗敢加也5.加古義：虛報今義：增例句：犧牲玉帛，弗敢加也.學習.資料.....6.獄古義：案件今義：監禁罪犯的地方例句：小大之獄7.情古義：實情今義：感情例句：小大之獄，雖不能察，必以情。8.忠古義：盡力做好分的事。今義：忠誠例句：忠之屬也9.可以古義：可以憑借今義：可以，表允許。例句：可以一戰10.再古義：第二次今義：又一次例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。四．一詞多義1．故：公問其故〔緣故，原因〕故克之〔所以，因此〕2．請：劌請見〔懇求〕戰那么請從〔請允許我〕3．從：民弗從也〔聽從〕戰那么請從〔跟隨〕4．信：必以信〔實情〕小信未孚〔講信譽〕五．常見虛詞1．以：何以戰〔介詞，憑、靠〕必以分人〔介詞，把〕.學習.資料.....必以信〔介詞，按照〕可以一戰〔介詞，憑、靠〕2．之：肉食者謀之〔第三人稱代詞，代魯國將要迎戰這件事〕小大之獄〔構造助詞，的〕公與之乘〔第三人稱代詞，代劌〕公將馳之〔第三人稱代詞，代齊軍〕登軾而望之〔第三人稱代詞，代齊軍〕彼竭我盈，故克之〔第三人稱代詞，代齊軍〕望其旗靡，故逐之〔第三人稱代詞，代齊軍〕3．其：其鄉人曰〔第三人稱代詞，代劌的〕下視其轍〔第三人稱代詞，代齊軍的〕公問其故〔第三人稱代詞，代取勝的〕吾視其轍亂〔第三人稱代詞，代齊軍的〕望其旗靡〔第三人稱代詞，代齊軍的〕4．于：戰于長勺〔在〕5．而：登軾而望之〔順接連詞，表修飾〕再而衰〔順接連詞，表承接〕三而竭〔順接連詞，表承接〕六．特殊句式〔一〕省略句1.劌請見。省略賓語“魯莊公”2.又何間焉？省略主語“你”.學習.資料.....3.乃入見。省略主語“劌”和“入”的賓語“朝”、“見”的賓語“魯莊公”。4.必以分人省略介詞“以”的賓語“之”5.對曰：“小惠未徧，民弗從也。”省略主語“劌”6.可以一戰省略介詞“以”的賓語“之”7.再而衰，三而竭“再”“三”后面省略了謂語“鼓”〔二〕狀語后置句1.戰于長勺即“于長勺戰”〔三〕倒裝句1.何以戰？即“以何戰”〔四〕判斷句1.忠之屬也。2.夫戰，勇氣也。3.夫大國，難測也。七．寫作特色〔一〕詳略安排得當。本文緊扣“論戰”來寫，詳寫劌的言論，完好地表現了劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現人物性格的事一筆帶過或一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。第一段在略敘背景后就引出本質性的對話，由劌提出“何以戰”開場，步步緊逼，直到莊公說出對“小大之獄”的態度后，劌才作了“忠之屬也，可以一戰”的結論，表現了他在政治上取信于民的思想。第二段著重寫劌在戰場上的決斷才能，兩次以“未可”和“可矣”來表現他擅長掌握戰機，以“齊師敗績”和“遂.學習.資料.....逐齊師”來證明他決斷的正確。第三段再通過闡述取勝原因，把他以小敵大必須抓準戰機、詳察敵情的戰略戰術思想表現出來。以上是詳寫的容，其余與表現劌的“遠謀”無關的事，如戰爭的起因，雙方參戰人數，戰爭的劇烈程度等一概不提，而對“論戰”起引線作用的事件如“請戰”“從戰”“克敵”等也只是一筆帶過。這樣剪裁，對再現軍事家劌的形象，突出文章中心具有極大的作用。〔二〕運用比照手法運用比照手法，突出劌的遠見卓識和軍事才能。作者把劌的“遠謀”和莊公之“鄙”作比照。文章開頭就提出“肉食者鄙，未能遠謀”，用以說明魯莊公為代表的肉食者的淺陋，比照突出劌的遠見卓識；接著在莊公與劌三問三答中，又比照出莊公未及劌善謀；然后在戰爭中，把莊公和劌的不同指揮方式作了比照描繪：寫莊公，以“將鼓”“將逐”跟上文“將戰”相應，表現他在作戰中不察敵情，急躁冒進；寫劌，那么以兩個“未可”和兩個“可矣”前后映襯，表現他既能把握住戰略防御原那么，又擅長觀察，擅長捕捉戰機，臨陣沉著，指揮假設定。因此，莊公的輕率魯莽、缺乏軍事頭腦和指揮才能與劌的胸有成竹、擅長掌握戰機、慎重而又果斷、冷靜而又大膽的形象形成鮮明比照。最后，寫戰后“公問其故”，更顯示出莊公無謀，而劌的分析^p透辟中肯，有謀與無謀，鮮明比照，突出了劌的形象，突出了“論戰”的主題。〔三〕運用伏筆照應的寫法作者在第二段中埋設伏筆：對劌