#課題校園安全課時安排2教學(xué)目標1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)2、 提高同學(xué)們的自我安全保護意識。的安全隱患。重點、難點提高同學(xué)們的自我安全保護意識。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用第一課時一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、 新課：1、 給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4、 老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、 板書設(shè)計：1、校園安全播放各種校園危險的圖片課題校園安全課時安排2教學(xué)目標1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。因。

重點、難點正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用第二課時意外受傷的原因教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1、 出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？2、 分組討論，指名匯報。3、 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、 討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5、 歸納總結(jié)。三、 板書設(shè)計：意外受傷的原因播放課前準備課文圖片的投影片。課題觀察小動物課時安排2教學(xué)目標1、 通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。2、 知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施

重點、難點通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。資源準備課前準備捉一些活螞蟻和白蟻的標本。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 導(dǎo)入：展示通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？二、 新課：1、 認識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標出。2、 認識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。3、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。4、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來，畫一幅螞蟻搬家圖。三、 布置作業(yè)：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。四、 板書設(shè)計：2、觀察小動物展示活螞蟻和白蟻的標本。課題觀察小動物課時安排2教學(xué)目標會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛餓行為特征。會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。知道蝸牛的生活習(xí)性和運動方式等。愿意和他人合作交流想法。重點、難點重點：觀察、描述、畫蝸牛，蝸牛生活在什么樣的地方。知道蝸牛有不同種類。難點：描述蝸牛的行為特征和生活習(xí)性。資源準備準備一些蝸牛放大鏡小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 導(dǎo)入1、 平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、 檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、 觀察蝸牛1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2、 現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3、 誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、 研究蝸牛1、 你還想了解蝸牛的哪些方面？2、 找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？3、 根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。4、 提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5、 學(xué)生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）6、 匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？四拓展今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。課題 我們知道的風(fēng) 課時安排 4教學(xué)目標1、 通過對風(fēng)的研究活動，弓l發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。2、 通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程和基本方法。3、 通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。

重點、難點通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。資源準備一根香、線、一張小紙條。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走。這個謎語說的是什么自然現(xiàn)象？風(fēng)在哪里？我們怎樣感受風(fēng)的存在？指導(dǎo)學(xué)生感受身邊“風(fēng)”的存在。讓學(xué)生觀察書上紅旗飄飄、煙兒裊裊、紙片飛起、打傘不便、麥浪滾滾等現(xiàn)象，告訴學(xué)生“風(fēng)”就在我們身邊存在。二、找一找、說一說、想一想。讓學(xué)生點燃一根香，觀察煙會隨風(fēng)飄。再讓學(xué)生用小木棍綁著線，線上系著一張小紙條，把紙條放在門縫里，會發(fā)現(xiàn)紙條隨風(fēng)飄，以感覺風(fēng)的存在。風(fēng)能夠做什么？風(fēng)又給人們帶來了哪些危害？我們知道風(fēng)既能給人們的生產(chǎn)、生活帶來好處，也能帶來危害。那我們怎樣控制“發(fā)怒”的風(fēng)？當(dāng)我們需要風(fēng)的時候卻沒有風(fēng)，用什么辦法來造風(fēng)？原來空氣流動了，就產(chǎn)生了風(fēng)。電風(fēng)扇、空調(diào)、抽油煙機等接通電源，打開開關(guān)，電動機轉(zhuǎn)起來，空氣流動了，也產(chǎn)生了風(fēng)。當(dāng)我們需要風(fēng)的時候卻沒有風(fēng)，就可以用這些辦法來造風(fēng)。我們還可以動腦筋想一想，除此之外，我們還可以用什么辦法來造風(fēng)。三、擴展延伸查找有關(guān)風(fēng)的資料。讓學(xué)生點燃一根香，觀察煙會隨風(fēng)飄。

課題 我們知道的風(fēng) 課時安排 4教學(xué)目標1、 樂意展開研究和與他人合作；2、 能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察大膽想象。3、 能夠運用自己擅長的表達方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂于與他人交流。重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、猜風(fēng)引趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在美麗的大自然中，大自然每時每刻都在發(fā)生著許多有趣的自然現(xiàn)象。今天，老師帶來一個關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語，請你們來猜一猜。“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭”。生：是風(fēng)。師：你是怎么猜的？那你們腦袋里還有關(guān)于風(fēng)的謎語嗎？說來聽聽。二、論風(fēng)知風(fēng)學(xué)生討論。交流。(1)在學(xué)生交流的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特點。根據(jù)風(fēng)對地上物體所引起的現(xiàn)象將風(fēng)的大小分為13個等級，稱為風(fēng)力等級，以0?12等級數(shù)字記載。出示風(fēng)力等級表風(fēng)力等級表出示風(fēng)力等級表風(fēng)級和符號名稱風(fēng)速（米）*陸地物象海面波浪浪高（米）0無風(fēng)0.0-0.2煙直上平靜0.01軟風(fēng)0.3-1.5煙示風(fēng)向微波峰無飛沫0.12輕風(fēng)1.6-3.3感覺有風(fēng)小波峰未破碎0.23微風(fēng)3.4-5.4旌旗展開小波峰頂破裂0.64和風(fēng)5.5-7.9吹起塵土小浪白沫波峰1.05勁風(fēng)8.0-10.7小樹搖擺中浪折沫峰群2.06強風(fēng)10.8-13.8電線有聲大浪到個飛沫3.07疾風(fēng)13.9-17.1步行困難破峰白沫成條4.08大風(fēng)17.2-20.7折毀樹枝浪長高有浪花5.59烈風(fēng)20.8-24.4小損房屋浪峰倒卷7.010狂風(fēng)24.5-28.4拔起樹木海浪翻滾咆哮9.011暴風(fēng)28.5-32.6損毀普遍波峰全呈飛沫11.512臺風(fēng)32.7-摧毀巨大海浪滔天14.0（2）你不喜歡什么樣的風(fēng)？師適機結(jié)合環(huán)保教育，如何制止發(fā)怒的風(fēng)。課題我們知道的風(fēng)課時安排4教學(xué)目標1.通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過和程和基本方法。通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。

資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 聽風(fēng)律動播放風(fēng)聲的不同音頻，學(xué)生聽風(fēng)自由律動。談景畫風(fēng)師借助風(fēng)扇造風(fēng)，讓學(xué)生感受風(fēng)。師：風(fēng)來了，我們周圍發(fā)生了什么變化呢？看，風(fēng)把……生：……描述場景，生閉眼想象。師：閉上眼睛，我們一起走到大自然去吧。呀，春天來了，……生：……3、在描述的過程中，師示范畫風(fēng)，讓學(xué)生一起拿來起畫筆，描繪風(fēng)中的景物。二、 介紹人類對風(fēng)能的利用風(fēng)，是一種最常見的自然現(xiàn)象，飄揚的旌旗，翻滾的麥浪，怒吼的林濤，洶涌的海嘯，都是由風(fēng)引起的。風(fēng)是由地球表面附近的空氣流動而形成的。為了區(qū)別風(fēng)的大小，人們把它定為0?12個等級。例如“靜煙直上”時為0級；“全樹搖動，大樹彎下來，迎風(fēng)步行感覺不便”“海面浪高可達4?55米”時定為7級；“大樹可被吹倒，一般建筑物遭破壞，海浪可高達11.5?16米”時，定為11級。最早給風(fēng)力定級的人是我國唐代學(xué)者李淳風(fēng)。他在《乙巳占》中，把風(fēng)分為動葉、鳴條、搖枝、墜葉、折小枝、折大枝和折木，飛沙石，拔大樹和拔根等8級。400多年后，李淳風(fēng)所著的《乙己占》傳到歐洲，英國的蒲福才在此基礎(chǔ)上，又把風(fēng)分為0到12級。當(dāng)然并不是說最大的風(fēng)就是12級，12級風(fēng)速是32.6米/秒，實際最大播放風(fēng)聲的不同音頻

的風(fēng)還不止12級，新疆達坂城曾刮過一次特大風(fēng)，風(fēng)速達60米/秒。風(fēng)的能量很大，5級風(fēng)速約為9?10米/秒，它吹到物體表面上可產(chǎn)生98牛/米2的壓強。風(fēng)能取之不盡，用之不竭，利用方便，而且存在于地球的任何地方。它不同于煤、石油、天然氣，需要從地下挖掘出來；也不同于水能必須建造水壩，提高水位，才能推動水輪機運轉(zhuǎn)，也不像原子能那樣需要昂貴的裝置和防護設(shè)備。因此利用它為人類服務(wù)，既經(jīng)濟實惠，又方便無污染。三、小結(jié)課題我們知道的風(fēng)課時安排4教學(xué)目標通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。通過制作風(fēng)力玩具活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所突破，有所發(fā)展。重點、難點知識與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 導(dǎo)入：請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。二、 活動的組織：“說一說”活動（1） 分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。（2） 集體匯報交流活動。“做一做”活動（1） 學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車。（2） 分小組活動：制作各種以風(fēng)為動力的玩具。（3） 到室外玩一玩風(fēng)車。評價活動：自評、互評、組評等。“活動延伸”：小組合作設(shè)計、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。出示三角風(fēng)車。課題我愛吃的蔬菜課時安排4教學(xué)目標、認識常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。、學(xué)習(xí)用普通話進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等。、培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣，說話時態(tài)度自然大方，聽話時認真有禮貌，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。重點、難點蔬菜的營養(yǎng)對人體健康的重要性。

資源準備1、 蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。2、 學(xué)生每人準備一種自己喜歡吃的蔬菜（可以是實物，也可以是自己畫的畫或者圖片）。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 創(chuàng)設(shè)情景，弓1入課題1導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了好多新鮮、可愛、好吃的蔬菜，你們想認識他們嗎？2播放課前準備的蔬菜大棚錄像帶。3同學(xué)們，剛才我們跟著農(nóng)民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你們都認識哪些呢？（鼓勵學(xué)生大膽地說出自己認識的蔬菜。）4同學(xué)們們真能干，認識那么多的蔬菜。今天，我們就一起來說說我愛吃的蔬菜吧！板書課題，齊讀課題。二、 自主合作，鼓勵交流1同學(xué)們，老師把你們認識的蔬菜畫了一些下來。（出示本課放大的彩色圖。）老師畫的這些蔬菜有的和你們一樣特別愛玩捉迷藏的游戲，你們有興趣和他們一起玩這個游戲嗎？2比一比，猜一猜，看一看誰最能干、最聰明。紫色樹，開紫花，我像一個大蘋果，紫花謝了結(jié)紫果， 臉皮厚得不得了，紫果里面裝芝麻。 去了一層又一層，弄得你直流淚水。（打一蔬菜名） （打一蔬菜名）（猜謎語不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以激發(fā)學(xué)生說話的興趣，加深學(xué)生對蔬菜的認識，為口語交際做鋪墊。）3同學(xué)們，你們真能干，認識了那么多的蔬菜。你們瞧，書中圖上的同學(xué)們都忙著介紹自己喜歡吃的蔬菜呢。我們也一起來加入他們的活動吧！播放蔬菜大棚生產(chǎn)基地錄像帶和各種蔬菜卡片。

4讓學(xué)生拿出自己喜歡吃的蔬菜實物或圖片，先同桌互相說一說：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（重點指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的理由。可從蔬菜的外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值等方面講述。）5再分小組說一說，鼓勵學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無束地說出自己的真實感受。（教師巡視，相機指導(dǎo)。）課題我愛吃的蔬菜課時安排4教學(xué)目標1、 讓學(xué)生認識我國常見的幾種蔬菜。2、 了解我省在全國聞名的幾種蔬菜。3、 使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動人民辛勤勞動換來的，要珍惜勞動果實。重點、難點1、 識別各種蔬菜。2、 使學(xué)生懂得任何一種蔬菜都是勞動人民辛勤勞動換來的，要珍惜勞動果實。資源準備教學(xué)掛圖，幾種蔬菜實物。教學(xué)過程資源應(yīng)用

1、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在日常中我們吃的蔬菜種類可真不少。蔬菜中含有大量的水分和許多種人體必需的維生素及礦物質(zhì)，是人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚氖澄铮瑢ξ覀兊纳L、發(fā)育有很大的作用。2、 講授新課⑴認識幾種常見的蔬菜：向同學(xué)們介紹幾種蔬菜的形狀、顏色、構(gòu)造，并讓學(xué)生了解這幾種蔬菜吃它們的哪些部分及怎樣吃法。⑵讓學(xué)生看著板書簡介這五種蔬菜的特點及吃法。⑶介紹幾種山東產(chǎn)的蔬菜。⑷演示本地一種特產(chǎn)蔬菜的種植過程，使學(xué)生簡單了解農(nóng)民伯伯為此付出的辛勤勞動。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情，教育學(xué)生要愛惜蔬菜，珍惜勞動果實。⑸學(xué)生4人合作學(xué)習(xí)小組討論交流對自己帶來的幾種蔬菜的認識。九、板書設(shè)計課件:幾種山東產(chǎn)的蔬菜。課題我愛吃的蔬菜課時安排4教學(xué)目標1、 了解蔬菜水果富含的營養(yǎng)成分的特點。2、 蔬菜水果對人體的作用。重點、難點了解蔬菜水果對人體的重要意義。資源準備各種蔬菜卡片。教學(xué)過程資源應(yīng)用

一、 談話引題：1、同學(xué)們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么？二、 深入學(xué)習(xí)：1、 你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分？（舉例說明）2、 師補充：維生素、無機鹽、膳食纖維、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪3、 那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢？保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預(yù)防某些癌癥。三、 師小結(jié)：因此，多吃蔬菜水果對人的健康可有好處，希望同學(xué)們都吃蔬菜水果。展示各種蔬菜卡片。課題我愛吃的蔬菜課時安排4教學(xué)目標讓學(xué)生了解蔬菜中含有人體需要的營養(yǎng)，多吃蔬菜有益健康。重點、難點蔬菜的營養(yǎng)對人體健康的重要性。資源準備蔬菜掛圖。教學(xué)過程資源應(yīng)用

1、 導(dǎo)入，我們每天都會吃到蔬菜，，如果在人的膳食中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機鹽等營養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營養(yǎng)成分主要來源于蔬菜2、 了解學(xué)生吃蔬菜情況。3、 根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營養(yǎng)：（1） 維生素C：缺少維生素C會得壞血病，經(jīng)常牙齦出血，對疾病的抵抗力減弱。維生素C含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。維生素C能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素C。我們?nèi)粘３缘乃芯S生素C的含量也僅為蔬菜的十分之一。（2） 維生素A：在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉(zhuǎn)化成維生素A的胡蘿卜素，維生素A可以促進兒童生長發(fā)育，維護視覺和皮膚，人體缺乏維生素A就會影響發(fā)育，還得夜盲癥。（3） 葉酸：綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素B12共同合成脫氧核糖核酸，促進大腦發(fā)育，孕期多補。（4） 鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵等無機鹽和B族維生素。（5） 纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動，保持腸道清潔，預(yù)防疾病，天天吃一定量的蔬菜，使得營養(yǎng)全面，同時還預(yù)防了疾病，由于各種蔬菜的營養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。出示蔬菜掛圖。課題種蔬菜課時安排4教學(xué)目標1、 懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技能。2、 識別蔬菜，了解其生長習(xí)性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。

3、通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手種植蔬菜的能力。重點、難點掌握種植蔬菜的方法。資源準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 啟發(fā)與引導(dǎo)：同學(xué)們，你們所知道的蔬菜有哪些呢？學(xué)生紛紛回答：有青菜、白菜、蘿卜、黃瓜……老師用溫和的語氣說：“你們知道得真多呀，那么，你們可知道這些蔬菜是怎么來的嗎？”學(xué)生聽后隨即回答：“是農(nóng)民伯伯種出來的。”“是呀，我們每天吃的各種蔬菜是農(nóng)民伯伯種出來的。今天，老師就要帶你們?nèi)⒂^一下農(nóng)民伯伯的蔬菜園地。”二、 認識蔬菜：1、 老師帶領(lǐng)學(xué)生到附近菜市場去參觀。2、 讓學(xué)生識別各種蔬菜。3、 請菜攤主介紹這些蔬菜的種植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、莧菜等是撒播種子，不要移栽；包菜、萵苣、青菜、黃瓜等可移栽。）三、 認識幾種常用的農(nóng)具：1、 讓學(xué)生說說你所知道的農(nóng)具有哪些。2、 出示農(nóng)具，讓學(xué)生說出農(nóng)具名稱。3、 你能說出這些農(nóng)具各有什么作用？四、 教師小結(jié)（略）展示農(nóng)具課題種蔬菜課時安排4教學(xué)目標通過活動使學(xué)生認識各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法

讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準備重點、難點掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。資源準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、 指導(dǎo)收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查三、 制定計劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、 各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。四、 教師總結(jié)填寫各自的活動計劃表。課題種蔬菜課時安排4教學(xué)目標通過活動使學(xué)生認識各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

活動準備重點、難點掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。資源準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教學(xué)過程資源應(yīng)用學(xué)習(xí)種植一、 了解種植方法：1、 組織學(xué)生到附近蔬菜園地去采訪。2、 請一位菜農(nóng)介紹蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；⑵種植（左手拿住菜秧的莖，右手握住種菜工具刨一個小坑，把菜秧的根輕放在小坑里，然后蓋上土壓好。）⑶澆水（①水要澆在根部；②澆水要適量；③要連澆三天。）3、 請一位菜農(nóng)做種菜示范。4、 學(xué)生動手試一試，有所體驗。二、 親自種植蔬菜：1、 組織學(xué)生回校后在學(xué)校開辟的空地上先松土，分成6畦。2、 分成6個小組，每組20棵菜秧，指導(dǎo)學(xué)生分組實地動手種植。（看誰種的方法正確，如有不會的同學(xué)可讓會種的同學(xué)作示范。）3、 每組派1個同學(xué)為菜秧澆水。（教師可稍作提醒）三、 教師小結(jié)（略）第三階段：學(xué)習(xí)管理1、 在菜秧活后一星期可定期給它施肥。2、 發(fā)現(xiàn)田有雜草，用帶好除草工具進行除草。3、定期給菜捉蟲。（①可噴灑除蟲藥水;②用筷子直接抓住蟲子拈死。）除草工具課題種蔬菜課時安排4

教學(xué)目標1、 懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，培養(yǎng)勞動技能。2、 識別蔬菜，了解其生長習(xí)性及其特點；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點等。3、 通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手種植蔬菜的能力。重點、難點掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。資源準備工具：大號可樂瓶1個，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道嗎？生活中常見的豆芽菜是天然健康的食物，它營養(yǎng)豐富，吃起來清新爽口，有很好的保健作用。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！二、 動手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。3、教師提示記好觀察記錄。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、 評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、 評價小組長的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒拥母惺堋Ｆ摺?教師總結(jié)。出示綠豆、豆芽課題 紙與我們的生活 課時安排 61、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)目標 2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪重點、難點 談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。（1） 收集好各種種類的紙或備用的廢紙。（2） 研究學(xué)習(xí)的資料（成果）（3） 準備各種紙藝的欣賞作品。教學(xué)過程（一）小組合作，開展研究性學(xué)習(xí)教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？紙和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系呢？這次實踐活動我們將分成小組來進行有關(guān)紙的研究。1、 第1小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史教師：你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？方法：查閱書籍或上網(wǎng)收集資料，了解中國的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自彖感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途2、 第2小組（8人）：教師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法紙的種類和用途統(tǒng)計表紙的種類特點用途資源應(yīng)用出示紙的種類和用途統(tǒng)計表3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量教師：調(diào)查班上的一組同學(xué)，看看每天要用多少紙？方法：調(diào)查法、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級用紙情況統(tǒng)計表周一 合計平均學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3合計平均3、第3小組（8人）：4、 第4小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境教師：造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫法5、 第5小組（8）人學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識教師：紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、 第6小組（8人）：學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用教師：怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、利用課外時間把廢紙變?yōu)閷殻梢哉埥趟恕＃ǘ凹埮c我們的生活”成果匯報展示會展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，談?wù)勛约旱南敕ǖ?小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事，或?qū)懹嘘P(guān)紙的作文。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。五、拓展延伸1、 設(shè)想：未來的紙是什么樣的？它能給我們的生活帶來哪些方便？各人設(shè)計一下未來的紙。2、 向人們宣傳紙和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來了解紙的作用，讓更多的人來合理用紙。六、活動說明：活動不應(yīng)只重結(jié)果，主要是讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多有關(guān)紙的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。課題 紙與我們的生活 課時安排 61、 在交流、調(diào)查的過程中，了解紙的用途，感受節(jié)約紙張的意義。2、 在主動參與活動的過程中，學(xué)會調(diào)查的方法，提高搜集信息、整理數(shù)教學(xué)目標據(jù)的能力。3、 通過實際應(yīng)用，全面鞏固知識，給學(xué)生提供展示自己的空間。在交流、調(diào)查的過程中，了解紙的用途，感受節(jié)約紙張的意義。重點、難點紙張資源準備教學(xué)過程 資源應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)查紙的用途師生談話：紙與我們的生活關(guān)系密切嗎？請學(xué)生說一說在哪些地方要用到紙。（學(xué)生調(diào)查匯報：學(xué)習(xí)需要紙，生活需要紙、手工制作有時也需要紙，紙與我們的生活隨時相伴），本節(jié)課我們就來了解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與我們的生活。。二、合作探究，搜集、整理用紙數(shù)量（一） 、學(xué)生提出自己本課想解決的問題，教師予以整理。如：我們每天要用掉多少紙呢？一張紙大約有多重？我們每天會用掉多少紙呢？ （二） 合作探究1、 小組合作，調(diào)查整理第一個問題：你每天會用掉多少紙？2、 小組匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)及調(diào)查結(jié)果。3、 解決”一張紙有多重？“這個問題。教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學(xué)生估計一張紙有多重。小組統(tǒng)計完成下4、 你一天大約會用掉多重的紙？學(xué)生談?wù)搮R報。 表5、 小組統(tǒng)計完成下表，統(tǒng)計一周會用掉多少千克紙。姓名周一周二周三周四周五周六周日合計6、完成表格后，請學(xué)生計算全校一周會用掉多少千克紙？一個學(xué)期用掉多少？一年呢？三、 拓展延伸，討論節(jié)約用紙的意義請學(xué)生對得出的數(shù)據(jù)進行討論分析，了解紙的作用和節(jié)約用紙的意義。四、 提倡議請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，想向同學(xué)們提出什么倡議，以使學(xué)生的不同感受和想法得到抒發(fā)，給學(xué)生提供展示自己的空間。課題 紙與我們的生活 課時安排61、 認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能教學(xué)目標力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、 情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記重點、難點錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。1、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。資源準備2、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)過程 資源應(yīng)用1、分小組進行研究性學(xué)習(xí)。 課件由一個班的同學(xué)隨機組成6個小組，每組6——7人，推選出組長，并為小組分別選定一個以紙為題的個性化名字（如太陽組、紅花組、春芽組等等）。研究過程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補。實踐活動采用個人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，即先由教師和學(xué)生共同確定研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確定自己小組的子課題，各自相對獨立地開展研究活動，用兩周的時間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。小組成員需要圍繞同一個研究子課題，各自搜集資料、開展探究活動、取得結(jié)論或形成觀點。再通過5個組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深化研究。2、 匯報展示活動。課題 紙與我們的生活 課時安排61、 認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能教學(xué)目標力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、 情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察重點、難點 記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。1、教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。資源準備2、學(xué)生準備：搜集各種各樣的紙。教學(xué)過程 資源應(yīng)用

學(xué)生介紹各自帶來的紙。學(xué)生介紹各自帶來的紙。學(xué)生介紹各自帶來的紙。教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認識的呢？面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。a、 探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）b、 紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）c、 我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？）d、 紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？）e、 紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）f、 廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三） 選擇問題確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四） 教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。第二階段：教師、學(xué)生活動（兩周）1、第1小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一 造紙術(shù)，激發(fā)民族自彖感。方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2、 第2小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點、用途等）3、 第3小組（7人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、學(xué)生名字、合計、平均等）家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）4、 第4小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫5、 第5小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、 第6小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導(dǎo)課題 紙與我們的生活 課時安排 61、 認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、 能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上教學(xué)目標 網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能子'、力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3、 情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究

實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察重點、難點 記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。1、 教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。2、 學(xué)生準備：搜集各種各樣的紙。資源應(yīng)用課件教學(xué)過程資源應(yīng)用課件成果展示。組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。如：1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

二、活動總結(jié)活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。課題 好玩的石頭 課時安排 2教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過認知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。2、 能力目標通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計制作活動中，提高學(xué)生的動手能力。3、 認知目標認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。重點、難點認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。資源準備各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學(xué)過程 資源應(yīng)用

第一階段：準備階段（一） 主題的選擇通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過自己的充分體驗，感受到活動的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。（二） 小組的組成本次綜合實踐活動的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長，由學(xué)生自由組合成為5組。（三） 制定活動方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個活動方案。活動方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個活動方案。活動主題石頭的用途小組成員活動時間活動地點活動方式調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等活動步驟活動成果（四）開展實踐活動1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡（五）總結(jié)交流1、 教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、 各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途；3、 談?wù)勥@次活動的收獲和反思；4、 辦個石頭標本展示會。課題好玩的石頭課時安排2

教學(xué)目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過認知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。2、 能力目標通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計制作活動中，提高學(xué)生的動手能力。3、 認知目標認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。重點、難點認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。資源準備各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、 教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮鼈冏鳛榇笞匀坏馁浧泛臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān)。2、 板書：玩石頭3、 學(xué)生做游戲：玩石頭二、 觀察與想象1、 你們找到的石頭長得像什么？2、 用它們可以做成什么，拼擺成什么？3、 學(xué)生討論三、 選擇制作材料1、 要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會更好？2、 學(xué)生討論。3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。四、 動手做1、 選擇材料2、 出示制作過程3、 學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。五、 展示交流1、介紹自己的作品

2、作品展示六、活動延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三階段：總結(jié)與交流階段一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課師：真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準備介紹些什么呢？板書：成果交流會二、 想想交流什么1、 各組展示自己制作的作品2、 介紹作品三、 完成評價單1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點？2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么？3、 他們有什么好的創(chuàng)意？4、想從哪些方面、以什么方式和大家做交流？、說說我們的活動情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。、談?wù)動惺裁词斋@或遺憾。、介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實物。四、 活動無限巖石的種類繁多，想不想進一步認識它們，研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。課題可愛的家鄉(xiāng)課時安排4教學(xué)目標1、 知道旅游景點名稱及景點特色。2、 讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)的美，并用自己的語言講述家鄉(xiāng)的美景。提高學(xué)生的語言表達能力。重點、難點知道旅游景點名稱及景點特色。

資源準備1、 放有李廣杏、葡萄、蘋果、大棗、梨等實物的展臺四個。2、 收集的錄像資料及多媒體課件。3、 〈敦煌美〉音樂磁帶、圖片等。教學(xué)過程資源應(yīng)用1、 教師導(dǎo)游身份，跟著音樂節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生進入活動室。2、 介紹家鄉(xiāng)的名稱及地理位置。（放映幻燈片1）二、基本部分1、 教師提問敦煌是個旅游名城，有很多旅游景點小朋友能說出多少呢？2、 學(xué)生發(fā)言教師鼓勵幼兒踴躍發(fā)言3、 教師一邊出示一張景區(qū)示意圖，用紅筆畫出幼兒說出的景點，一邊鼓勵說的好的幼兒。4、 教師小結(jié)下面就由我這個導(dǎo)游為大家詳細介紹一下這些景點吧！（1） 莫高窟：又名“千佛洞”，位于敦煌市東南25公里處，鳴沙山東面的斷崖上，是我國三大石窟藝術(shù)寶庫之一。莫高窟的藝術(shù)是融建筑、彩塑、壁畫為一體的綜合藝術(shù)。它是我國、也是世界現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫。莫高窟唐時有窟千余洞，現(xiàn)存石窟492洞，壁畫45000平方米，彩塑雕像2415尊，放映幻燈片2）（2） 鳴沙山月牙泉：位于甘肅敦煌市南郊七公里的鳴沙山北麓，面積約200平方公里。鳴沙山、沙峰起伏，是“郭煌八景”之一。所謂鳴沙，并非自鳴，而是因人沿沙面滑落而產(chǎn)生鳴響，是自然現(xiàn)象中的一種奇觀。在連綿不斷的沙山中，有一個神奇的月牙泉，它形似月牙，是自然奇觀。〈放映幻燈片3、4）（3） 了解敦煌的陽關(guān)、玉門關(guān)等景點。（放映幻燈片5、65、 教師出示準備好的照片或圖片讓學(xué)生辨認是哪處景點，并說說你判斷出來的6、 請兩位小演員用小快板表演《夸敦煌》兒歌，讓小朋友欣賞。用最后一句“瓜果蔬菜四季鮮”引出活動2。附：兒歌夸敦煌出示課件

文化名城敦煌市，沙漠綠洲是盆地。東有三危千佛洞，南有鳴山月牙泉。西有南湖渥洼池，還有陽關(guān)玉門關(guān)。一條黨河通南北，瓜果蔬菜四季鮮。課題 可愛的家鄉(xiāng) 課時安排 4教學(xué)目標1、 說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。重點、難點說出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)名稱、顏色、形狀、味道。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一、 情景導(dǎo)入教師繼續(xù)以導(dǎo)游身份宣布：今天我要帶小朋友一起去參觀了解一下我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)，隨著音樂伴奏領(lǐng)學(xué)生進入活動室。二、 基本部分1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀敦煌特產(chǎn)展臺，展臺前分別有一名教師或能力強的幼兒擔(dān)任講解，幼兒可自由品嘗李廣杏、鳴山大棗、陽關(guān)葡萄等特產(chǎn)，并討論它們的名稱、顏色、形狀、味道。不懂的可以隨時問老師或?qū)W生。2、 回座位討論、教師小結(jié)名稱：敦煌李廣杏介紹：出示課件

敦煌李廣杏為甘肅三大名杏之一，李廣杏大如李子，外皮淡黃，光澤鮮亮，皮薄肉厚，纖維較少，汁多味美，香氣濃郁。李廣杏含有酸、糖、鈣、磷、鐵、維生素等物質(zhì)，營養(yǎng)豐富，果肉除鮮食外，可制成罐頭、杏干、杏脯、杏醬、杏酒等。杏仁還是制糕點、冷食、糖果的重要原料。杏樹耐寒、抗旱，因此，李廣杏樹能夠得以在氣候干燥的敦煌綠洲茁壯成長。名稱：鳴山大棗介紹：敦煌鳴山大棗品質(zhì)優(yōu)良，以果實大而得名，其棗呈橢圓形，每顆鮮棗重近四五十克。成熟后外表光潔如玉，呈黑紅色，肉質(zhì)細膩，甘美可口，營養(yǎng)成份十分豐富。據(jù)分析，每顆大棗含糖量在百分之六十以讓，而且有多種蛋白質(zhì)、脂肪、維生素以及鈣、磷、鐵等營養(yǎng)物質(zhì)，是補血、益氣、養(yǎng)腎、安神之佳品，故有極高的藥用價值。敦煌大棗不僅耐貯藏，而且宜制干棗和酒棗。尤其封存在瓦壇中的酒棗，到來年春天啟壇，鮮活如初，棗香伴著酒香使人饞涎頓溢，熏熏欲醉。名稱：敦煌瓜介紹：敦煌瓜果種類繁多，個個甘甜勝蜜。“炮彈瓜”，瓜呈橢圓狀，因形似炮彈而得名。其瓜體大，小的十斤有余，大的三、四十斤不等。皮薄肉厚，色呈墨綠，瓜瓢鮮紅，籽小而少。其味甜美沙脆，沁人脾肺。如每隔兩干凈抹布輕揩一遍，可存放到來年春節(jié)。嘗蜜紅，其瓜渾圓，雖個小，卻汁多肉嫩，品質(zhì)優(yōu)佳。表面白綠相間，色澤鮮艷，瓢紅中透粉，籽稀且少。瓜味甘甜似蜜，咬一口流汁沾唇香滿口。因質(zhì)脆皮薄，容易掰裂，故不用瓜刀，亦可食之。白蘭瓜，有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品，也有從蘭州、新疆、美國引進的品種。其瓜白中露翠，光潔如玉，淡綠色的瓜瓢甜汁欲滴，且有輕淡香醇的酒味，吃一塊，余香繞口，終日不散。此外，市場上還常見到：“火州一號”、“紅心脆”、“哈蜜瓜”、“香瓜”、“鐵蛋瓜”等品種，其色形極佳，獨有風(fēng)味，亦受游人好評。名稱：陽關(guān)葡萄

介紹：敦煌葡萄即可鮮食，又可制干，還可釀酒，可與吐魯番的葡萄媲美。主要品種有無核白、馬奶子、紫珍珠等，年產(chǎn)量達3800多噸。“敦煌陽關(guān)葡萄酒廠”生產(chǎn)的陽關(guān)葡萄酒，就以當(dāng)?shù)仄咸褳樵厢勗於桑瑢倨咸言涛洞枷悖匚毒d長。3、學(xué)生說說還有哪些特產(chǎn)并說出它們的顏色、形狀、味道。幼兒：黃河蜜（甜瓜）、香水梨、紫煙桃……。三、 教師小結(jié)家鄉(xiāng)有這么美的景，又有這么多品種齊全、營養(yǎng)豐富的特產(chǎn)，小朋友以后一定要好好學(xué)習(xí)長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好！四、 延伸把自己喜歡的水果畫出來，并把它介紹給別的小朋友。教師把幼兒的作品張貼再活動室。課題可愛的家鄉(xiāng)課時安排4教學(xué)目標1、 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、 感受家鄉(xiāng)的變化，進一步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點、難點讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。資源準備課件教學(xué)過程資源應(yīng)用一引題出示課件1、 出示一些正月十五看社火、觀花燈、四月八上廟會、清明祭祀、婚喪嫁娶等一些風(fēng)俗習(xí)慣較濃的錄像片段或圖片讓幼兒觀看。2、 提問討論（1） 這是什么地方？人們都在干什么？你參加過這些活動嗎？（2） 平時我們還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（幼兒討論）三月三放風(fēng)箏，老人們說可以把孩子身上的晦氣讓風(fēng)箏帶走；正月十五、四月初八等一些節(jié)日不少人都會到廟上去燒香拜佛，祈求佛祖保佑全家幸福、平安、沒病沒災(zāi)（這只是人們的美好愿望）；六月六人們都喜歡到鳴沙山上去曬腰腿，聽說這里的“沙療法”還是挺管用的；八月十五人們要在院子里放上桌子擺上各種水果、月餅稱“獻月亮”，老人們說把“天狗”喂飽了就不會吃月亮，月亮就會一直是圓的（當(dāng)然這也是一個美麗的神話）。教師小結(jié)敦煌的風(fēng)俗習(xí)慣還真是不少，以后有機會再來學(xué)習(xí)、了解。二、教師總結(jié)家鄉(xiāng)的風(fēng)景美、特產(chǎn)多，家鄉(xiāng)的人更勤勞、善良、淳樸、熱情好客。那么作為我們也是敦煌的一份子，也應(yīng)該為敦煌的民展出一份力，獻一份愛。人教版小學(xué)三年級下冊綜合實踐課教案第一課我們的眼睛活動目標知識與技能通過活動使學(xué)生認識眼睛的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解眼睛的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動重點掌握收集資料的方法，會做簡易動畫。活動記實第一課時1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。（打一人體器官）誰來說一下這是什么器官？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些作用？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《我們的眼睛》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題一《我們的眼睛》3、 提出問題。（1） 你的視力怎么樣。（2） 眼睛的結(jié)構(gòu)。（3） 眼睛有哪些作用。（4） 眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、 小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、 制定計劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、 各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、 教師總結(jié)第三課時指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查三、 教師總結(jié)。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時實踐操作課前準備工具：小刀、鉛筆、橡皮、雙面膠材料：16開大小的打印紙1張一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到的我們喜歡的動畫片就是得用人眼視覺暫留的原理做成的，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個簡易動畫，好不好？二、 動手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。3、給小豬涂色。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、 評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、 評價小組長的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒拥母惺堋Ｆ摺?教師總結(jié)。第二課我們一起玩游戲活動目標知識與技能通過活動使學(xué)生認識各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準備1、明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動重點掌握收集資料的方法，會做游戲用具。活動記實第一課時1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂，有益的游戲活動已經(jīng)成為我們生活中的調(diào)味品，使我們的身體更加健康，心情更加舒暢。那么這次活動我們就以《我們一起玩游戲》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題二《我們一起玩游戲》3、 提出問題。（1） 你平時都玩什么游戲。（2） 游戲都有哪些種類。（3） 游戲有哪些作用。（4） 眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于游戲，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、 小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、 制定計劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、 各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、 教師總結(jié)第三課時指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查三、 怎樣開展采訪活動，做好采訪提綱。三、教師總結(jié)。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。二、 交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、 填寫好游戲圖。四、教師總結(jié)。第五課時實踐操作課前準備工具：剪刀材料：1塊長30厘米、寬25厘米的布，6個中間有孔的較沉的圓形鐵片，2個中間有孔的稍大的圓形硬塑料片，1根長約20厘米的細繩。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到了多種游戲的名稱和方法，有些游戲用品我們會做，有些則不會做，那么我們這節(jié)課就來親手制作一個游戲用具好不好？二、 動手操作1、小組討論制作的方法。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、 評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。五、 評價小組長的表現(xiàn)。六、 談?wù)劚敬位顒拥母惺堋Ｆ摺?教師總結(jié)。第三課春風(fēng)吹來野菜香活動目標知識與技能通過活動使學(xué)生認識常見的野菜。讓學(xué)生了解野菜的價值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動重點掌握收集資料的方法，會自己涼拌苦苣。活動記實第一課時1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，你認識野菜么，老師這有幾張野菜的圖片，看看同學(xué)們能不能說出它們的名字，本次活動我們就以《春風(fēng)吹來野菜香》為主題來學(xué)習(xí)。2、 確定主題，板書 主題三《春風(fēng)吹來野菜香》3、 提出問題。（1） 你認識哪幾種野菜。（2） 你吃過哪幾種野菜。（3） 野菜有哪些食用價值和藥用價值。（4） 關(guān)于野菜，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、 小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、 制定計劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、 各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、 教師總結(jié)第三課時指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會調(diào)查3、 教師強調(diào)注意事項。三、 教師總結(jié)。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時實踐操作課前準備工具：①小鏟刀、小筐②盤子、小刀、小面板、筷子材料：②苦苣、蒜、各種調(diào)味品一、 導(dǎo)入同學(xué)們，春天的田野處處散發(fā)著泥土的清香，帶上你的小籃子，跟著老師一起去體驗挖野菜的樂趣吧二、 動手操作1、小組討論如何挖。2小組內(nèi)同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。三、 各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。四、 做涼拌苦苣1、 小組討論做法，做好分工。2、 小組同學(xué)一齊動手做，教師巡視指導(dǎo)。五、 各小組同學(xué)將本組做好的涼菜向同學(xué)們展示，并說明各自的做法。請同學(xué)們品嘗一下，評出做得最好吃的那組同學(xué)。六、 評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。評價小組長的表現(xiàn)。七、 談?wù)劚敬位顒拥母惺堋０恕?教師總結(jié)。第四課走進小螞蟻的世界活動目標知識與技能通過活動使學(xué)生認識小螞蟻的形狀。讓學(xué)生了解小螞蟻的活動規(guī)律。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。活動準備1、 明確活動的目的和意義。2、 確定研究課題，制定活動方案。3、 上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動重點掌握收集資料的方法，會做簡易飾品。活動記實第一課時1、 導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜個謎語好不好，身小力不小，團結(jié)又勤勞；有時搬糧食，有時挖地道。誰來說一下這是什么動物？你們知道它都有哪些結(jié)構(gòu)，有哪些活動規(guī)律？這些你們想知道么，那么這次活動我們就以《走進小螞蟻的世界》為主題，好嗎？2、 確定主題，板書 主題四《走進小螞蟻的世界》3、 提出問題。（1） 你對小螞蟻了解多少。（2） 螞蟻的結(jié)構(gòu)。（3） 螞蟻有哪些活動規(guī)律。（4） 螞蟻與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5） 關(guān)于螞蟻，你還想了解哪些問題？4、 歸納問題。5、 按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、 小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、 制定計劃1、 各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、 各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、 各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、 教師總結(jié)第三課時指導(dǎo)收集資料一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來收集資料。二、 指導(dǎo)學(xué)生收集資料1、 為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站和有關(guān)書籍。2、 指導(dǎo)學(xué)生掌握收集的方法。（1）查閱書籍（2）上網(wǎng)查找（3）社會調(diào)查三、 教師總結(jié)。第四課時整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進行一下整理。二、交流1、 組內(nèi)交流收集的資料、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。2、 以小組為單位展示活動方案，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時實踐操作課前準備工具：剪刀，一小管白膠材料：算盤珠6個（4個大的，2個小的），中間帶孔的小圓球1個，一面凸起的圓形紐扣1粒（紐扣中間至少有2個扣眼兒），小鈴鐺1個，20厘米長的細彩繩2條，“小眼睛”2個。一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到螞蟻雖小，但它們遇事總是團結(jié)互助、齊心協(xié)力，它們愉快地合作著去完成一件又一件讓我們不敢相信的“大事”。想讓小螞蟻的精神陪伴著你嗎？做個小螞蟻掛飾帶在身邊吧！二、 動手