濱州醫學院護理學院——本科生抗挫折能力開題報告課題名稱：護理本科大三學生抗挫折能力的現狀分析及對策小組成員：李瑩瑩，殷玉敏，于哲，董婷婷所在班級：2010級對口本科一班指導老師：課題計劃經費：500元研究起止時間：課題類別：實驗性研究；類實驗性研究；√非實驗性研究（描述性研究）課題來源：√自選；是否為立項：√否；是；國家級；省部級；廳局級；校級；其它研究背景、目的和意義現在的大三學生多數是獨生子女,基本上出生于上世紀80年代末90年代初,他們沒有歷過父輩們那種勞動鍛煉和艱辛生活的磨練,加上家長側重于學生智力而忽視了孩子抗挫折能力的培養，故其抗挫折能力不太樂觀。而護理專業的大三學生由于面對過重的學習壓力以及就業壓力使其正處在學業的一個迷茫時期[1]。，不僅對自己未來發展的方向感到迷茫而且對自己現如今的學業也比較迷茫，故比起大一大二的學生更容易受到挫折。就近幾年的研究表明，臨床工作的護士由于在大學期間大多都沒有受過專業的抗挫折能力訓練因此在臨床工作中承受了很大的心理壓力。因此，對大三學生的抗挫折能力的現狀進行調查分析并尋找幫助其改善的對策是當前一個非常重要的研究課題。培養和提高當代大學生的抗挫折能力是學校教育工作的重要內容。了解當代大學生的心理現狀，采取各種方式進行抗挫折能力教育，探討抗挫折能力教育的效果具有重要的意義[2]本研究的目的是通過對我校大三護理本科生抗挫折能力現狀的調查，分析其抗挫折能力的表現，提出有針對性的對策，幫助其正確認識挫折，提高其抗挫折能力并促進其身心健康發展，為其今后進入臨床工作奠定良好的心理基礎。文獻回顧隨著當前社會的發展以及在校大學生人數的逐年增多，在校大學生的壓力也越來越大，大三學生處在大學的一個特殊時期,所遇到的壓力也是最大的，然而他們面對困難與承受挫折的機會卻較少他們中不少人心理承受能力不強，經不起挫折，有的甚至經不起生活中的一點點波折，稍有不如意，便頹廢、失望、苦悶、沮喪、焦慮．導致大學生暴力、輕生甚至自殺等極端事件時有發生[3][4]。夏茂香[5]等對東北林業大學大三學生進行的一項抗挫折能力的調查顯示有85%的有時會遭遇到挫折，并且有13.56%的學生會感到較強的挫敗感。張麗萍,周廣亞[6]對安陽師范學院4745名大學生的抗挫折心理能力進行調查發現大學生抗挫折心理能力的年級差異顯著，表現出隨年級升高逐漸降低的趨勢。孫德占[7]對畢業前夕大學生的抗挫折能力的研究顯示大學生在畢業前夕這一階段明顯呈現出心理狀態不好、心理壓力較大的特征。并指出此時學校應該采取多種方式進行指導。東北林業大學一項針對大學生遭遇挫折頻率及強度的調查顯示，約85％的學生有時會遇到挫折，有13．56％的學生遇到挫折時會有較強的挫折感。其中，學習、生活困難，人際關系不協調和就業壓力日趨增大是學生遭受挫折的主要原因。面對挫折，有的大學生堅韌不拔，百折不撓；有的大學生卻選擇逃避，一蹶不振，不思進取，甚至放棄生命。因此，應加強對大學生的挫折教育，使他們樹立正確的“挫折觀”[8]參考文獻[1]宋之帥.大學生產生挫折感的原因與對策[]重慶工商大學學報（西部論壇），2006，16（增刊）：129-130[2]閉志友，曠文建，王家林.大學生抗挫折能力培養效果的追蹤研究[]廣西醫科大學學報，2007，24（2）：269-271[3]王宇丹.關于提高大學生抗挫折能力途徑的幾點思考[]遼寧廣播電視大學學報，2010，（3）：10-12[4]祝勇。自殺青壯年眾多。專家呼吁加強挫折教育~B／OLI．中國教育先鋒網，2004[5]夏茂香.淺談大學生抗挫折能力的培養[]教育與職業，2009，（32）：177-178[6]張麗萍,周廣亞.大學生抗挫折心理能力現狀的調查與分析[7]孫德占.畢業前夕大學生的抗挫折能力之研究[]山西經濟管理干部學院學報，2006，14（4）：5-6[8]張琴.從大學生抗挫折能力現狀反思高校思想政治教育[]教育探索，2009，（5）：107-108研究的主要內容及方法（1）研究設計：描述性研究（非實驗研究）（2）研究對象：采用整群抽樣法，擬選取濱州醫學院護理本科、高職本科2010級（三年級）全體在校學生380余人。男生15人，女生365人。來自城市的大學生1694人、來自農村的大學生3051人；獨生子女1152人，非獨生子女3593人。納入標準：五年制護理本科及高職本科學生，經本人同意參與調查活動者。排除標準:專科及二年制專升本不在范圍調查之內。（3）研究工具：采用自行設計的問卷。具體內容：1.學生基本情況；2.學業受挫情況；3.情感受挫方面；4.其他（包括就業和社會等）這四個方面包的內容，每一項按程度高低設置了3個備選答案，并依次賦予相關分值；針對每項內容調查對象從3個備選答案選擇其中之一，完成答卷后上交。（4）資料收集方法：利用學生晚自習時間集中告知研究目的，取得知情同意，現場發放問卷，填寫完畢由班長協助當場回收，以保證問卷的回收率。調查時間集中在2013年月份。（5）統計學分析方法：數據采用SPSS13.0軟件進行統計學處理。對自評量表數據進行單因素及多因素回歸分析。研究的預期成果通過整理分析數據，總結大三本科生抗挫折能力的現狀，提出干預的對策，改善其應對挫折的能力，促進其身心的發展。研究階段計劃準備階段：2013.4.1——2013.5.1，選題，文獻檢索，研究設