跳起舞教案表格式教案課跳起舞編寫者：傅玲題教學目一、通過聽《在北京金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學重指導學生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學習藏族舞蹈的動作教學難節奏感和內心聽覺及動作的反應。教學準、多媒體課件。第一課時修改意見：教學內容：表演《我的家在日喀則》二、節奏練習師：剛才同學們的節奏打的真不錯，你們看老師這兒有兩??(1)Ⅹ?Ⅹ︱Ⅹ—‖??(2)ⅩⅩ?ⅩⅩ︱Ⅹ?Ⅹ‖???(兩部節奏組合練師：同學們，歡快的節奏把一群小客人引來了，這些小客人都穿著漂亮的民族服飾，你知道他們從哪里來嗎是哪個民族的小客人(CAI課件)。生：藏族師；西藏就是一個少數民族，它們哪兒有(布達拉宮)(最高的山峰：喜馬拉雅山)他們的服裝很有特色(長袖)他們能歌善舞，今天老師就帶你們去西藏旅游,我們坐飛機去吧聽呀?拉????????????????啊四、導入新課師：同學們西藏到了，你們聽西藏人民唱著歌跳著舞歡迎(1)???教師范唱(2)???學唱歌曲：同學們想不想和西藏人民一起載歌載舞。(想)那我們就一起來學習這首歌曲。1、多媒體播放歌曲，生用聽唱法學會歌曲。2、一組打節奏，一組演唱3、?完整演唱(啟發感情)這首充滿鄉土氣息的西藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表現藏族人民民贊美家鄉喜悅而自豪的心情。?五、處理歌曲師：這首歌曲我們已經會唱了，那我們怎樣使它更動聽1，為歌曲伴奏(出示節奏)(1)×?×︱×–‖(2)××?××︱×?×‖集體練習節奏，教師示范小組討論，選節奏，演唱形式2，分組表演3，跳(學點步，舞步)西藏是一個能歌善舞的民族，那么我們和他們一起唱起！?六、課堂小結師：我們去西藏旅游一趟，你們有什么收獲呢學到了什么生：西藏的風土人情，了解了他們的服飾特點，還有他們舞步，藏歌師：關于演唱西藏人歌曲很多，同學們可以課后去聽一第二課時教學內容：表演《多么快樂，多么幸福》；聆聽《雪蓮獻教學過程：一、表演《多么快樂，多么幸福》???1、復習演唱歌曲《我的家在日喀則》，導入《多么快樂，多么幸福》。CAI播放歌曲，生用聽唱法學唱歌曲。3、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱???4、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢達步和三步一靠。大多數學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體???5、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發邊歌二、介紹踢達步和三步一靠：???1、踢達基本步：四拍完成????2、三步一靠：也叫長靠或“復木錯”。走三步一靠腳，一般做慢拍處理。八拍完成。三、聆聽《雪蓮獻北京》???1、初聽歌曲。???提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的歌中唱出了哪???2、復聽歌曲。???提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。?第三課時教學內容：聆聽《在北京的金山上》；編創與活動教學過程：一、聆聽《在北京的金山上》???1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。???2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對二、編創與活動???1、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區分的辦法。???2、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。???3、學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養學生的自我控制，不受他人影響的能力。里外圈比一比，看哪一組同學的動作???4、在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家來做。三、做游戲的