教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教者＿＿馬茜琳＿＿＿科目＿＿英語(yǔ)＿＿＿年級(jí)＿＿五年級(jí)＿＿＿時(shí)間2012年2月一、教學(xué)目標(biāo)思想教育目標(biāo)：1.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神。知識(shí)傳授目標(biāo)：1.掌握每個(gè)單元的詞匯和句型；

2.能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的；能力培養(yǎng)目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞；2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型；3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確；5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。二、教學(xué)對(duì)象基本情況分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。但與此同時(shí)也有少部分的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的困難。在五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，部分學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)暴露出來(lái)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。本學(xué)期將采取措施抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重聽力以及閱讀能力的訓(xùn)練。三、教材分析本套教材共14個(gè)單元，內(nèi)容的選取和編排合理。遵循“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”編寫原則，以題材為綱，詞匯、語(yǔ)法項(xiàng)目和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造語(yǔ)境，完成任務(wù)。內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。較好地體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)主要采用了“早滲透”和“重積累”的方法。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；

2重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話；3注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話；4注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、教研專題（教改課題構(gòu)思）信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的初步探討小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)研究六、教學(xué)活動(dòng)安排英文黑板報(bào)評(píng)比。（以班級(jí)為單位讓學(xué)生設(shè)計(jì)一期全英文黑板報(bào)）英文課本劇表演。（以小組為單位表演已學(xué)過(guò)的課本劇）“我是小老師”活動(dòng)。（讓學(xué)生結(jié)對(duì)形成一幫一的學(xué)習(xí)小組）七、安排及進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1acatontheroof.32’tputyourfeetontheseat.33’sapolicemannearthepostoffice.34wereyouMingming?35wasfirst?36itinthewardrobe?37AssessmentI18’syourbirthday?39’snotmine,310tookmyball.311didyougo?312timedidyouseehim?313camebyplane,314AssessmentII115isyourcountry’sNationalDay?316madea