第第頁音樂課程教學計劃

音樂課程教學計劃1

高中音樂課程中《歌頌》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采納適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順當實施《歌頌》模塊教學的關鍵。

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高同學的審美技能，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終生喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

這個學期我擔負四班級的音樂課。總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照技能普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜技能很差，一首比較簡約的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提示、強調、練習還是會有許多的同學跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環(huán)球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓同學接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國超卓的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互尊敬的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂須要的審美技能。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的技能。

四、教學目標

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

〔2〕能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調作出相應的反應。

2、音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

〔2〕能夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

〔1〕傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠對自己和他人的演唱作簡約評價。

〔5〕每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

〔1〕樂于參加各種演奏活動。

〔2〕學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

〔3〕能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進行簡約評論。

〔4〕每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

〔1〕能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

〔3〕能夠對自己、他人的表演進行簡約的評論。

4、識讀樂譜

〔1〕用已經學會的歌曲學唱樂譜。

〔2〕結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

〔3〕能夠識讀簡約樂譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂

〔1〕能夠自制簡易樂器。

〔2〕能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

〔1〕能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動`或舞蹈，并參加表演。

〔2〕能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

〔2〕能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

〔四〕音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

〔1〕關注日常生活中的音樂。

〔2〕喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂溝通。

〔3〕樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術

〔1〕接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的.作用。

〔2〕能夠用色調或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

〔1〕能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

〔2〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點

1、在同學原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識技能

3、在原有的基礎上進一步改善同學的歌頌習慣，減削喊唱現(xiàn)象

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

六、教學措施

本學期我將針對四班級各班級同學學習的狀況，采用敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、著重情感體驗，在著重審美體驗的同時加強同學的基礎樂理知識的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通同學與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和同學的關系，提倡民主教學，使同學的心情開心、想象力豐富，使同學以充斥自信的立場迎接每一次的學習。

音樂課程教學計劃2

一、教學分析：

四班級時期的學習特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。

二、同學狀況分析：

今年教學四年段四個班級的音樂，我會著重作好以前和今后知識的連接工作，采用多種方式策略，援助同學自己嫻熟的應用所學過的`知識。并要留意避開同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，采用游戲的方式讓同學邊玩邊學，同學在三班級初步學習了口風琴吹奏，本學期將在此基礎上加強練習。

三、本學期教學目標、任務：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

〔1〕認識裝飾音，知道其作用。

〔2〕懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

〔3〕學習三連音，切分音；認識速度、力度標記。

2、視唱部分

〔1〕分二聲部練唱大小六度和聲音程。

〔2〕在老師援助下：視唱單聲部歌曲

〔3〕劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識〔如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。

提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使同學在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)同學在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想像；愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進一步進展奠定基礎。通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)同學對音樂的新奇心和探究愿望，引導同學進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學制造性思維的探究過程。

充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調技能。將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，援助同學更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

四、提高教學質量措施：

1、仔細備課，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中閱歷。

音樂課程教學計劃3

一、總目標

〔一〕情感立場與價值觀

1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀立場

通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀立場和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中喜歡音樂，掌控音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美技能，陶冶高尚情操

通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊敬藝術，理解多元文化

尊敬藝術家的制造勞動，尊敬藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。

〔二〕過程與方法

1、體驗

提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使同學在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)同學在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想像；愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的獨立見解。

2、仿照

依據(jù)中低班級同學的身心特點，從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進一步進展奠定基礎。

3、探究

通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)同學對音樂的新奇心和探究愿望，引導同學進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學制造性思維的探究過程。

4、合作

充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的協(xié)調技能。

5、綜合

將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，援助同學更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

〔三〕知識與技能

1、音樂基礎知識

學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見結構〔曲式〕以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進同學音樂審美技能的形成與進展。

2、音樂基本技能

培育同學自信、自然、有表情地歌頌；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂進展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。

4、音樂與相關文化

認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。

二、學段目標

3～6班級

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動技能加強。應留意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

培育音樂感受與鑒賞的技能。

培育表現(xiàn)音樂的技能。

培育藝術想像和制造力。

培育樂觀的立場和友愛精神。

本學期教學計劃

一、教材分析：

本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；美滿生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。

本學期繼續(xù)運用新教材，增加了很多同學唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了同學創(chuàng)作、表演等活動，為同學的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。同學是剛從幼兒園跨入學校的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是同學喜愛的，動是兒童的天性，制造是人類的'盼望，從小讓同學有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學愛音樂的同時，發(fā)揮了同學的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使同學能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參加各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

11、樂于參加各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡約樂譜。

三、提高教學質量措施：

1、鉆研教材，仔細備課，做好課前預備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使同學掌控知識。

4、采納多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

四、同學狀況分析

三班級的同學平常上課時紀律比較好，各個都很仔細，整體的音樂基礎還可以，同學的接受技能不錯，對音樂充斥深厚的愛好，同學在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充斥感情。

各班的同學狀況大同小異，有一小部分同學樂理知識掌控的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。大約占整體同學的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。

音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些同學對音樂課喜愛，但總是不遵守紀律所以也學不好。老師應當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

音樂課程教學計劃4

課程目標

一、總目標

〔一〕情感立場與價值觀

1。豐富情感體驗

培育對生活的積極樂觀立場通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀立場和對美妙將來的憧憬與追求。

2。培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親身參加音樂活動的過程當中喜歡音樂，掌控音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3。提高音樂審美技能，陶冶高尚情操

通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的技能，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4。培育愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互尊敬、共同合作的意識和集體主義精神。

5。尊敬藝術，理解多元文化

尊敬藝術家的制造勞動，尊敬藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。

〔二〕過程與方法

1。體驗

提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使同學在音樂審美過程當中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)同學在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想像；愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的獨立見解。

2。仿照

依據(jù)中低班級同學的身心特點，從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進一步進展奠定基礎。

3。探究

通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)同學對音樂的新奇心和探究愿望，引導同學進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進展同學制造性思維的探究過程。

4。合作

充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培育同學良好的合作意識和在群體中的'協(xié)調技能。

5。綜合

將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，援助同學更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

〔三〕知識與技能

1。音樂基礎知識

學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見結構〔曲式〕以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進同學音樂審美技能的形成與進展。

2。音樂基本技能

培育同學自信、自然、有表情地歌頌；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

3。音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂進展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。

4。音樂與相關文化

認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。

二、學段目標

〔二〕3～6班級

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動技能加強。應留意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。

保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

培育音樂感受與鑒賞的技能。

培育表現(xiàn)音樂的技能。

培育藝術想像和制造力。

培育樂觀的立場和友愛精神。

音樂課程教學計劃5

本學期教學目標、任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

1、復習鞏固學校階段獲得的發(fā)聲技巧。

2、運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

4、留意同學變聲期的嗓音愛護。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

復習總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

復習總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

復習總結常用記號、裝飾音等。

2、視唱部分：

復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。

獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱有常用演唱(奏)記號、速度、力度記號的歌曲，掌控唱(奏)方法。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律(調號可依據(jù)同學實際狀況而定)

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

聽辨和聲音程，總結在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求同學對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡約的分析。

教學分析：

六班級是一個總結的時期，在這個階段，主要任務是復習總結這六年來所學的音樂知識。學習少量的樂理知識。在這個階段主要以復習為主，但要避開枯燥乏味，所以要在學習歌頌時調動同學積極性。而且要處理好與主課學習的關系。還有，留意對同學變聲期嗓音的愛護。

同學狀況分析：

這個階段要做好同學的復習工作，但不能要求同學掌控太多的東西，我只要求理解就可以。由于這個階段同學負擔很重。經過六年的.學習，同學對音樂的認識，以及他掌控的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求同學輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。

提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要留