收集版收集整理，僅供參考河北公安警察職業學院

輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家鼓勵高校畢業生應征入伍，下面哪一類畢業生屬于這里的界定“高校畢業生”？（）。A.高等教育自學考試類學生B.成人高等教育C.民辦普通高等學校D.往屆畢業生【答案】：C2.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.培養人才B.開展教育C.科學研究D.社會服務【答案】：A3.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.保證質量B.按需派遣C.學用一致D.鼓勵回國【答案】：D4.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。A.“有……的自由”B.“有權”C.“可以”D.“必須”【答案】：D5.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養和素質教育B.人才培養和科技創新C.高等教育和科技創新D.高等教育和素質教育【答案】：B6.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.核心課程D.顯性課程【答案】：D7.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態度B.作風果斷、讓學生有畏懼心理C.不斷進取、終身學習的敬業精神D.言行一致、為人師表【答案】：B8.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸B.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命【答案】：B9.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我強化B.內在動機C.自我效能D.自我獎懲【答案】：C10.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.無意注意C.有意注意D.興趣【答案】：B11.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學任務分析B.教學評價C.教學設計D.C教學測量【答案】：A12.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自律性B.自覺性C.自我性D.堅持性【答案】：B13.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.學術報告B.合作課題研究C.教學現場指導D.理論講座【答案】：C14.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.文化繼承B.社會實踐C.文化創新D.經濟增長【答案】：D15.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C16.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過B.對成績下降學生給予提醒C.對違紀學生給予批評D.對舞弊學生取消其成績【答案】：A17.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.孟憲承B.謝冰C.潘懋元D.洪秋雨【答案】：C18.創造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的（）。A.思維程序B.思維品質C.智力技能D.能力或特性【答案】：D19.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.工作場所的復雜性B.服務機構的復雜性C.使用工具的復雜性D.勞動對象的復雜性【答案】：D20.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.強烈性B.穩定性C.外顯性D.豐富性【答案】：B21.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.具體化C.情感回應D.面質【答案】：D22.研究型大學大都致力于培養（）A.應用型人才B.拔尖人才C.技術型人才D.技能型人才【答案】：B23.高校人才培養和教學工作的主要依據是（）。A.教學大綱B.教育治理C.教學評價D.教學計劃【答案】：D24.心理健康教育應該能關注所有學生的發展，考慮全部學生在心理健康發展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現的是心理健康教育的（）。A.全體性原則B.差異性原則C.主體性原則D.預防、調治和發展相結合的原則【答案】：A25.認為心理健康的模式為“功能充分發揮者”的心理學家是（）。A.奧爾波特B.羅杰斯C.英格里士D.馬斯洛【答案】：B26.對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）A.意大利和法國B.英國和法國C.日本、德國、美國和前蘇聯D.日本和印度【答案】：C27.教師道德建設的關鍵是（）。A.健全教師道德運行機制B.加強教師道德約束機制C.建構教師道德教育機制D.形成教師道德激勵機制【答案】：A28.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業滿足B.職業榮譽C.職業良心D.職業理想【答案】：D29.天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論。這主要體現的思維特征是（）。A.間接性B.抽象性C.理解性D.概括性【答案】：D30.2011年12月30日教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定（）。A.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》B.《新時代中小學教師職業行為十項準則》C.《新時代高校教師職業行為十項準則》D.《高等學校教師職業道德規范》【答案】：D31.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沉思型B.場獨立型C.沖動型D.場依存型【答案】：D32.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.情緒B.氣質C.能力D.思維【答案】：D33.相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）A.前沿性和職業傾向性B.系統性C.歷史性D.操作性【答案】：A34.根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養學生品德要通過（）。A.行為規范的學習B.態度的學習C.技能的學習D.知識的學習【答案】：A35.根據柯爾柏格道德判斷發展階段論的觀點，只根據行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于（）。A.良心或原則取向階段B.權威和社會秩序取向階段C.懲罰和服從取向階段D.“好孩子”取向階段【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.公平正義B.利重于義C.相互欺詐D.誠信友愛【答案】：AD37.高校教師培養的形式主要是（）。A.在職培養B.終身學習C.脫產研修D.合作培養E.特殊培養【答案】：ACE38.屬于高等學校教師績效評價的基本原則的選項是（）。A.科學性B.導向性C.客觀性D.便捷性【答案】：ABC39.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系B.公正往往是根據一定的價值觀和原則、規則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據價值及其原則來做人做事D.兩者的語言習慣的用語也存在差別【答案】：ABCD40.職業范圍包括（）。A.崗位責任B.操作規則C.規章制度D.誠實守信【答案】：ABC41.運用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.堅持全面本質、科學的比較C.要保證可比性D.深入到事物的本質中去E.資料的準確性和可靠性【答案】：ABCDE42.教育心理學在高等教育中的作用包括（）。A.優化教師教學行為B.指導學生高效學習C.促進教師的專業成長D.促進學生的全面發展【答案】：ABCD43.高等教育概念具有（）。A.學術性B.歷史性C.比較性D.延展性【答案】：BCD44.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象整飾B.印象提升C.印象形成D.印象控制【答案】：AD45.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德在不同人身上的表現不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD46.影響我國高等教育的基本調節力量是（）。A.市場調節B.國家宏觀調控C.國際因素D.高校自主辦學【答案】：ABD47.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.直線下降B.先快后慢C.先多后少D.遺忘速度是不均勻的【答案】：BCD48.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.對現實態度的性格特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD49.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.概念相通、方法相似的知識B.自己深入研究的領域內的知識C.思維定勢帶來的負遷移D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：ACDE50.大學生知識理解的基本過程包括（）。A.抽象與概括B.比較與分析C.分析與綜合D.發現與提煉【答案】：ABC51.職業道德表達形式一般有（）。A.承諾B.標語口號C.公約D.制度【答案】：ACD52.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.科學定位，確定學科發展方向B.克服封閉保守，面向經濟社會需要C.突出重點