人教版三年級數學下冊第四單元

知識樹說課說課標說教材說建議說課標體會數學知識之間、數學與其他學科之間、與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現、提出問題，分析、解決問題的能力，總體目標獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。知識與技能經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識萬以內的數、小數、簡單分數和常見的量，了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。在具體的情境中，能進行簡單的估算經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感覺平移、旋轉、軸對稱現象；人是物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能經歷簡單的數據收集、整理、分析的過程、了解簡單的數據處理方法。初步感受不確定現象學段目標能嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實情感與態度

學段目標對身邊與數學有關的事物有好奇心，能參與數學活動

在他人幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

了解數學可以描述生活中的一些現象，感覺數學與生活有密切聯系

初步學會表達解決問題的大致過程和結果

解決問題學段目標了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法能在教師的指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，并嘗試解決有與同伴合作解決問題的體驗知識與能力

情感、態度、價值觀

過程與方法

會筆算兩位數乘兩位數的方法。探索兩位數乘兩位數計算方法的過程感受數學與生活的密切關系，獲得成功解決數學問題的喜悅，增強學生學習數學的自信心。培養學生表達自己意見的能力和參與的能力。學生通過自主探索、合作交流學習新知，單元目標說教材在整數乘法中，兩位數乘兩位數的計算具有很強的基礎性，把它編成一個單元，有利于加強基礎，培養計算能力。編寫特點本單元在學生已經掌握兩位數乘一位數的基礎上編排。兩位數乘兩位數的算法，在很大程度上可以應用于三位數乘兩位數，甚至三位數乘三位數的計算中去。教材在編排時注意遵循兒童的認知規律，引導學生在已有的基礎上進行觀察、分析、比較，從而理解和掌握兩位數乘兩位數的算理和計算方法。解決問題筆算乘法單元內容口算乘法兩位數乘一位數兩位數乘整十數整十數乘整十、整百數兩位數乘兩位數（不進位）兩位數乘兩位數（進位）解決生活中的簡單問題培養提出問題解決問題的能力單元內容編寫體例6個例題課后練習整理復習強調學生數學活動過程，發展學生的應用意識和推理能力呈現方式豐富多彩，內容涉及富有彈性圖文并茂，呈現問題情景開放性、實踐性綜合性、趣味性1.口算例1兩位數、幾百幾十數乘一位數（進位）例2兩位數乘整十、整百數（不進位）2.筆算例1兩位數乘兩位數（不進位）例2兩位數乘兩位數（進位）例3解決問題（連乘問題）例4解決問題（連除問題）內容結構

算法多樣化直觀呈現算理自主探索幾百幾十乘一位數的方法※兩位數乘一位數一位數乘10乘加的方法簡便的口算方法※兩位數乘整十數兩位數乘整十數自主探索新知轉化為舊知幾何直觀（點子圖）豎式計算強調每一步計算的具體含義重點：理解算理

掌握算法※兩位數乘兩位數（不進位）估算的作用類推完成計算進一