2023年英語新學期工作計劃英語新學期工作安排1

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，依據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必需制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習安排，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態，聯系學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

三、總體支配

第一輪復習：本學期完成中學第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為其次階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《中學全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

其次輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀實力的培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維實力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生實力。

四、教學支配與措施

1、支配好高三英語第三冊教學

高三英語與總復習有肯定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的好用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀實力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2、抓好詞匯復習

詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據《高考詞匯手冊》。

3、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的'實力。我們安排在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創建一個聽的語言環境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5、加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

6、重視書面表達

書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2、十一月中旬至十二月下旬接著第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

其次學期支配：

1、2月下旬—4月底：專題訓練，側重實力培育，加強技巧分析，培育學生綜合運用語言實力

2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用實力。

六、奮斗目標

希望通過一年系統地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1、世紀金榜《中學英語全程復習方略》

2、世紀金榜配套練習

3、《高考詞匯手冊》

4、《導、學與練》

5、中學英語專題輔導和訓練

6、自編材料題

7、高三聽力課程

8、縣、市供應材料

英語新學期工作安排2

一、課前打算

備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

二、多聽課

學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據。

三、鉆研教材

仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的`基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。

四、組織好課堂教學

關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

五、注意打基礎

由于英語是學生初次接觸的一門簇新課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主。

六、注意組織教學

嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學質量

還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關切他。

英語新學期工作安排3

本學期，本人將全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養教化，在新的課程標準的指導下，在國家大力提倡有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素養為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作支配如下：

一、學好理論學問，更新教學觀念，提高自身素養

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的老師，在理論學習方面須要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教化教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素養教化、創新教化等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，剛好了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素養教化對英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、仔細研讀一本教化專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養教化，課堂教學是主陣地，必需做好以下幾點：

1、要比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學模式；

2、英語課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的'習慣和實力，突出創新精神和實踐實力的培育；堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

4、仔細研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際仔細備好每一節課。

5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導學生看課外書。

6、讓學生在學習中能堅持仔細傾聽老師或同學的發言，能主動參加課堂探討，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業仔細、書寫整齊等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

三、加強與本組內老師的溝通學習，進一步提升自己的教化教學水平和自身素養

以參與集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深化領悟課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，仔細剛好進行反思，提高課改理論水平。

1、主動參與省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要主動參加，深化反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為；

2、主動參與校本教研，按時參與學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，溝通，探討，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、主動開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討；

4、仔細探討教材，制作教學課件。

5、仔細剛好反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

6、仔細撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上嘉獎或者發表。

7、利用網絡進行網上教研和教學溝通。

英語新學期工作安排4

一、教學指導思想：

義務教化階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培育學生創新精神和綜合學習實力為重點，全面推動素養教化。通過英語課程對學生進行思想情感教化，使學生了解并敬重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并酷愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學學問，豐富他們的文化生活經驗，提高他們的思想品德修養，激發和培育學生的學習愛好，幫助學生樹立自信念，養成良好的學習習慣，發展自主學習的實力，逐步形成有效的學習策略。

二、教學目標與要求：

讓學生通過小學階段的學習，能就熟識的話題用英語與老師和同學進行簡潔的口頭溝通，能對事物進行簡潔的描述并做出自己的推斷。詳細目標與要求：

（聽）：

1.能聽懂老師用所學語言進行提問和簡潔的對事物進行描述；

2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。

（說）：

1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；

2.能就熟識的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，依據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟識的話題進行溝通。

（讀）：

1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟識的文章，理解語篇大意，獲得有關信息。

2.能理解日常生活中的內容簡潔的對話話小故事等文字材料。

（寫）：

1.能用書寫體嫻熟、清晰地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范；

2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡潔的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡潔內容。

（語音）：

1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；

2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

三、教材分析：

小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點許多，也很困難，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深許多。這就須要老師與學生把功夫下在平常。五六年級人教版英語更加難以駕馭一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。須要對學困生關注和幫助。

四、學生狀況分析：

經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫實力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成果仍不近人意，對英語學習產生了畏難心情。這部分學生落后的緣由主要有:

（1）學習看法不端正；

（2）部分學生的家長實行無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增加了老師管理的難度；

（3）學生的基礎差，成果無法進步，心情消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的`追求。因此，對于成果不錯的學生，老師應當更多關注如何使其已經基本形成的愛好再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的勝利；對于成果不太另人滿足的學生，要特殊做好補差工作。

重點工作

1.仔細鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2.接著做好中小學的連接，培育良好的學習習慣

3.留意傳授學問與剛好評價相結合

4.留意課內操練和課外積累相結合，接著抓好課間口語操練，

措施

1、每周背誦兩篇對話

2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

3、每周閱讀三篇英文故事。

4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

7、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂。

8、注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

9、實施“任務型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的主動性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教化教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

英語新學期工作安排5

運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好。對于學生來說，英語是一門簇新課程，大部分學生起先學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”老師應利用學生熱忱新奇這一點進行教學。

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的.同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、注意打基礎。由于英語是學生初次接觸的一門簇新課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主。

6、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

7、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關切他。

英語新學期工作安排6

一、指導思想

本學期我們將接著仔細貫徹全國基礎教化工作會議精神，進一步深化小學英語課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實施中的問題而綻開教研，深化了解并剛好解決教學中的困難和問題，探究英語教學規律，剛好總結、推廣教學閱歷。在課程改革的實踐中，激發和培育學生學習英語的愛好，不斷提升老師的教學水平和探討水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高整體師資水平

1、以理論為指導，學習教學新理念，探究教學新方法。本學期我們將接著深化學習課改理論和《英語課程標準》，明確小學英語教學的基本任務及語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識五個方面對小學階段提出的一、二級目標的內容。同時，我們還要仔細學習教化教學理論，系統地學習一本現代外語教學的理論書以及報刊雜志上教學改革的閱歷文章，來不斷提升老師的教學理念，從而探尋改革課堂教學模式，提高教學效益的途徑和方法。要遵循現代語言教學的理念，在教學中突出語言的交際性和實際性，要設計大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，使學生感悟語言、活躍思維、呈現特性、發展心智、拓寬視野，從而形成初步運用語言進行日常溝通的實力。

2、加強自身素養的提高。現在小學英語已經擺在了基礎教化的重要地位，小學生的英語學習程度干脆受到老師自身素養的程度的影響。如：老師的語言基本功（包括語音、語調）、老師的'教學基本功等，這些對我們小學英語老師提出了很高的要求，所以我們老師要嚴格要求自己，多學習，多思索，多探討，為學生的可持續發展打下扎實的基礎。

3、發揮英語教研組作用，抓好校本培訓和校本教研活動。我們教研組一方面要加強學習，另一方面要主動參加學校的教研活動，老師間共同協商、互通有無，同年級老師間統一進度、統一教學內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽課，常常探討小學英語有效教學，堅持課后的自我反思，自主成長。發揮骨干老師的示范作用。

（二）開展有效教學工作，提高教學質量

1、仔細學習教材內容，提高備課質量。備課前要仔細鉆研教材，分析教材，明確教學目標，了解教學內容。同時還要考慮學生的實際水平和理解實力，因材施教，突出以學生為中心。教材的運用要盡量做到具好玩味性、藝術性、科學性和創建性。在教學工作中，老師要相互溝通、相互幫助，探討和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學習和探究心的教學方法和手段，團結合作。

2、開展豐富多樣的教學活動，提高教學質量。本學期，為了英語的課堂教學能更加有效的開展，個別班級每星期多了一節英語活動課。老師要開展多種形式的教學探討活動，依據小學生的認知特點，探究學生學習英語的規律和有效形式，提倡任務型的教學模式。教學中要激發學生愛好，調動學生動機，培育學生意志，樹立學生信念。首先，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，敬重學生，同等對待學生；其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性；再次，以有意義的教學內容激發學生的愛好，以恰當的教學要求調動學生的參加熱忱，以主動的評價使學生產生成就感。

操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。再者，拓寬英語學習渠道，利用音像、網絡、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。

3、運用激勵機制，評價形式多樣化。評價應以形成性評價為主，以學生平常參加各種各樣的英語活動所表現的愛好、看法和溝通實力為主要依據。三年級以口語為主，四、五、六年級采納口、筆試結合的方式。老師要考慮絕大部分學生的學習狀況，盡量自己編寫練習卷，從學生會做的角度來提高學生的學習主動性。

4、開展以詳細問題探討和解決為重點的小課題探討活動。結合英語課堂教學實際，確立自己探討課題，逐步探究符合新課改要求的行之有效的課堂教學思路和方法。

作為學校的主力軍，我們英語教學在學校已經起了舉足輕重的作用。我們堅信英語組老師肯定會以勤奮敬業、英勇向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，為培育新一代人才而不懈努力。

英語新學期工作安排7

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以探討教學與探討幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教化實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略探討與特色老師的培育相結合;提高教研活動實效性，提高老師專業意識和實力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將接著深化項目探討，在園本教研制度和文化建設方面總結閱歷成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業實力與水平還需進一步提高;骨干老師隊伍初步形成，但各領域的首席老師還不成熟;青年老師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評比“領域首席老師”、“藝術專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿意日常教學所需，又引領和支持老師進行專業探討。本學期將接著持續這一做法，合理支配活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研安排入手，以探討教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期接著將教學策略的探討作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將探討教學與探討幼兒一體化，從探討教材教法走向探討幼兒的學習，在對幼兒學習的探討中獲得教化才智。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的探討內容進行總結，意識到要將老師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關鍵閱歷動身總結教化策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點動身，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發覺，有的組雖然作了許多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思索，做好閱歷的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點：

(一)接著深化“以園為本教研制度建設”的項目探討。

1、參加聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同探討幼兒的特點，探究教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教化行為。

2、結合項目探討加強園本研修。

在教化教學過程中，進行“研修”，通過探討來解決教化教學中的實際問題，通過探討來學習和提高。本學期將在教研活動前的打算環節下大功夫，加強各學科學問的學習與培訓，引導大家從探討幼兒的學習特點動身，來探討教法，進一步提高老師們的探討水平和教研實效。強調老師的自我反思，激勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采納自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思索。與此同時注意教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設供應有益的素材。

(二)接著做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教化目標的基礎上，結合各領域關鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教化目標的精確性、操作性、均衡性。

2、充溢我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相相宜的教化內容，合理安排課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益閱歷。

接著將特色組與平行班教研相結合，從探討教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點探討的活動案例課例，充溢完善課程內容。

(三)接著深化園本教研專題：《有效教學的策略探討》

有效教學須要老師駕馭有關的策略性的學問。本專題探討在幫助老師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行探討，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的'有效性)

2、供應有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)

3、細心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關注幼兒的真正愛好與須要，賜予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)

詳細措施：

1、更新觀念，理解探討內涵。

組織全園老師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科學問要點”進行學習與探討。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助老師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位老師依據自己的專題探討和須要選擇書，在特色組內開展讀書溝通，并結合全園的讀書溝通會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增加內功。

2、小組研討，確定探討專題。

各領域特色探討小組結合探討的詳細內容，組織小組探討，確定本組的探討專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

*在溝通研討的基礎上，各組結合探討的詳細內容確定專題，明確目標。

*平行班的橫向探討與特色組的縱向探討相結合，加強實踐中的溝通與研討;

3、積累閱歷，形成個人特色。

每位老師依據個人的專長及本組探討專題制定個人探討安排，并注意在日常探討與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位老師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料打算、老師指導、提問設計等方面進行思索，持續地追問自己“什么是幼兒必需駕馭的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

(四)以教研為載體，加強老師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理實力。

深化教學實踐，與教研組長和老師們共同探討，不斷提高教學活動的指導實力;

在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織實力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理實力。

平行班教研組的橫向探討與特色組的縱向探討相結合，突出了教研組長的優勢探討領域和專業學問技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務學問的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累閱歷。

3、挖掘潛能，打造領域特色老師。

引導老師發揮其領域優勢，激勵和挖潛特色老師，培育一批有領域專長的特色老師，為幼兒園隊伍建設及老師將來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略探討》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探究有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

實行自報加舉薦的方式，確定“領域首席老師”、“平行班領銜老師”，培育一批有藝術特長的專業老師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益閱歷。

四、各月工作重點：

我園的特色教化。(1)接著加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素養的發展(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教化等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語一直園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將接著開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有安排的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關切幼兒園的教化任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。三、各月工作支配

2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練3、早操的編排和訓練。4、教學常規和幼兒一日常規檢查。5、依據老師節、對幼兒進行尊師教化。6制定教科研工作安排，班組老師制定、溝通班務安排。(中旬公開課起先)

3月份：1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教化。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)?2?、幼兒體操競賽?(暫定)3、區老師七項技能競賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流淌紅旗)

4月份：

1、接著開展公開課2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月安排、總結完成狀況。4、常規工作?抽查及考核5、“親子運動會”

5月份：1、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復習，做好學期考核打算4、學期考核

6月份：

1、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。

英語新學期工作安排8

一、指導思想：

在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀主動向上的融洽的教研新風貌，在上屆中招取得良好成果的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標：

一、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素養教化；

二、加強教研管理，為把我組全體老師的教學水平提高一個新層面而奮斗；

三、協調處理好學科關系，在各備課內主動加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組根據"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

四、協作各備課組，搞好其次課堂活動，把創新教化理念灌輸到教書育人的過程中。

三、詳細措施：

1、期初及期中后召集全組老師會議，布置教研活動支配及進行新大綱學習；

2、落實各備課組教學進度表及教學安排；

3、有的放矢地開展其次課堂活動：

初一年組織學生書法競賽；

初二年組織學生進行實力競賽；

初三年組織學生進詞匯競賽；

其中初一年有條件的'話多教唱英文歌曲，培育學生學習英語的愛好

含介紹英美文化背景常識）

4、各備課組落實好課外輔導安排，給學有余力的部分學生創建條件，主動備戰英語"奧賽"。

5、要求各科任老師，主動主動剛好地反饋教情學情，并提出整改看法，指出努力方向；

6、針對不同年段學生的不同表現，留意做好學生的思想教化工作，寓思想教化于教學工作中；

7、落實本學期教研聽評課工作支配。

英語新學期工作安排9

運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好。對于學生來說，英語是一門簇新課程，大部分學生起先學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”老師應利用學生熱忱新奇這一點進行教學。

一、課前打算：備好課。

每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

二、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行探討，以了解其講課支配的依據。

三、鉆研教材，仔細備課。

仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通探討。

四、課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的`愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

五、注意打基礎。

由于英語是學生初次接觸的一門簇新課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全駕馭，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業的布置也以基礎題為主。

六、注意組織教學，嚴格要求學生。

大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單駕馭的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關切他。

英語新學期工作安排10

小學開設英語課是社會發展的須要，當代社會的發展迫切須要我國公民具備運用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教化課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素養的提高。

小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有很多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的學問，豐富他們的經驗；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的須要。

依據小學生的'生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：

（1）教學內容貼近生活。

（2）符合小學生愛好的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與實力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的須要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和發展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法學問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不行追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不行超出小學生的接受實力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動實力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成學生負擔過重。

實行方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習愛好：

1、兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、干脆法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以接受。

2、創設情景、相互溝通、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應運用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

4。設計任務型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培育創建思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成詳細任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思索和想象地空間，啟發學生動腦思索同思維（convergentthinking），更有利于發展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，有利于充分調動學生的主動性：

1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參加課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據教學的須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學生培育起相互關切，合作團體精神。

采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

1、利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生供應規范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。

2、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發學生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學生長久記憶。

3、充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

4、多媒體課件的運用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生主動進取：

1、敬重和愛惜學生的學習主動性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。

2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、看法和溝通實力為主要依據。以口語活動為主。

隨著社會對小學老師素養要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學老師專業人才的素養結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我安排不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養。為學生能接受高質量的教學而努力。

英語新學期工作安排11

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發展綜合語言運用實力，提高人文素養，增加實踐實力，培育創新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現特性，發展心智，拓展視野

二、學生狀況分析

今年的學生的基本狀況較差，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，駕馭最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力;養成良好的外語學習習慣，駕馭學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的實力和自學實力。

詳細目標

1、針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標語言技能

聽：能聽懂課文大致內容;能抓住簡潔語段中的觀點;

說：能運用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過打算就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫：能簡潔寫出連貫且結構較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2、語言學問

語音：逐步做到語音、語調自然、得體;依據語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：運用詞匯描述比較困難的'事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會運用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達方式;運用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等;學習、駕馭基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學期共17周的教學時間，安排第15周結課最終兩周復習。

五、教學詳細措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際實力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本實力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

英語新學期工作安排12

新學期英語教研組的工作將圍繞本校工作核心“策略引領、課堂滲透、拓展課程、主動發展”開展。全國教化科學規劃教化部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環境的英語自主性閱讀與表達實力培育途徑探討”即將結題，我們要進一步提升老師的教化科研工作水準。以新一輪課堂教學改進安排的實施為抓手，在實現]老師的專業化發展的同時，增加學生學習的自覺性，體現以學生發展為本，減負增效，努力探究新的課堂教學模式，從而提高課堂教學有效性，培育更多高素養的學生。

本學期內，英語組安排開展多項工作。在此，制定如下安排：

一，加強落實各項常規工作。

在備課-上課-作業-輔導-考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率；優化作業布置，提高批改質量。通過老師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主子翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。

二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必需定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯系起來。老師們將發覺的問題進行..，主動探討解決問題的良策，剛好共享行動探討的結果。結合公開課的教學溝通、日常的教學開展整體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到浦東教化資源.

三，優化組內的聽課活動。

每位老師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課后一周內填寫、上交教育處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參加隨堂聽課活動，之后剛好評課議課，明確授課老師在課堂教學中的優缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將依據課題推動的要求，結合學校各項活動（如開放日、網上發布優秀教學成果），開展對各種課型（新課、復習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出好用的、為學生服務的好課。

四，關注學優生和學困生，適時予以救濟。

組織學生分年級參與豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、觀賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在限制好作業量的前提下，提倡老師依據學生的實際狀況的精選習題。最好能依據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，老師在自主、仔細批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風.。

英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞競賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報競賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級國家級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語實力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲更多的`獎項。

六，加強課題探討與課堂教學的整合。

目前，全國教化科學規劃教化部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環境的英語自主性閱讀與表達實力培育途徑探討”已進入結題階段。通過探討，老師的教學觀念有了變更，老師的教學方式有了改進，老師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題探討與課堂教學的整合，形成老師案例、論文匯編及學生的作品.。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為閱歷、總結。將已經獲得的探討成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的愛好，使學生愿學、會學、主動學習的實力得以提高。

以上幾個方面是我們的初步設想。我們將在教育處的支持帶領下，仔細落實好各項工作，為全面提升學校的辦學水準、提高自身的專業實力而努力。

英語新學期工作安排13

一、學生分析

四x班有xx名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生駕馭的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的駕馭聽、說、認讀和書寫。但班級里許多學生已經兩極分化明顯，許多插班生明顯較弱。

二、內容與目標

1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀xx個單詞。

3、能學會x個手工制作。

4、能聽懂會唱x首歌曲。

5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個自我評價活動。

7、能理解x個幽默小故事。

8、能了解x項簡潔的中西方文化學問。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性學問，激發他們學習英語的愛好和培育實力，使學生