培養班主任工作能力的探究獲獎科研報告【摘要】班主任工作是學校落實德育和教學工作的重要環節，是學校管理和學生管理的永恒主題。如何做好班主任工作，教育學家加貝里寧說：“教師不僅學識要高，而且要誠實的愛心。”只有真誠的熱愛學生，班主任工作才能得到正常開展，只有科學藝術的管理，才能使同學團結協作。

【關鍵詞】班主任工作;能力培養;真誠的愛心;科學性藝術性

班主任工作是落實德育首要位置和保證教學工作順利開展的重要環節，班主任的優劣直接影響著學校的教育、教學工作。多年來，我不斷探討班主任的管理方法，始終把班主任工作能力培養作為抓好班級工作的立足點，從而使班主任工作走在學校的前列，形成了健康向上、團結奮進的班集體。其工作能力培養如下：

一、班主任要有較強的工作能力

班主任工作要有各種能力，這是做好班級工作的基礎。因此班主任要具有較強的教育、教學能力，還要有分析判斷能力，語言表達能力，調查研究能力，總結推廣能力，開拓創新能力，組織領導能力。只有具備上述能力，班主任才能對班里出現的情況、問題作出合理果斷的處理。班主任首先具有過硬的教育、教學能力，是抓好班級工作的重要條件。只有自己的教學能力強、教學質量高，學生才可以信賴你是一位好老師，否則學生會產生厭煩心理，影響班級工作的正常進行。因此，認真學習教育理論，加強教學研究，改進教學方法，教育、教學能力不斷提高，教學成績突出，這樣學生對老師從心里佩服。除此還要在工作中大膽實踐，培養各種能力，為抓好班級工作奠定良好的基礎。

二、班主任要真誠的愛學生

教育學家加里寧說：“教師不僅學識很高，而且要誠實的愛學生”。只有真誠的熱愛學生，學生對班主任的工作才能支持和理解，愛學生是有原則的，應是誠實的愛，不能偏愛，教育學家馬連柯說：“以赤誠的心挽救學生，用誠實的愛感化學生，終于使掉隊的孤燕歸了隊，最后轉變成了好學生。”關心愛護學生是班主任的職責。愛學生更要愛學困生，讓學困生感到班集體的溫暖，對他們要有耐心，要有熱情。在學習、思想、生活上關心照顧他們。我教過一名學生叫陳昭，他進入高年級時，感到學習難度較大，對學習缺乏自信心，悲觀失望，成績較差。我便接近他，找他談心，利用課余時間給他輔導解題，學生深受感動。老師用赤誠的心幫助他鼓起勇氣，他在老師的幫助下成績漸漸提高了。對待學困生要及時發現他們的閃光點，多鼓勵讓他們改正自己的缺點和錯誤，當他們有困難時就熱情幫助，用赤誠的心融化他們冰冷的心。多年的實踐證明：要形成良好的班風，必須熱愛學生。

三、班主任要制定共同的奮斗目標

奮斗目標，就是要有努力的方向，是一個積極向上班集體形成的條件和前進的動力。每學期初班確定共同的目標，然后再確定個人的奮斗目標，讓每個人沿著目標去努力，去奮斗。如學生升入六年級的奮斗目標是，遵守紀律，勤奮學習，爭創先進班級，做品學兼優的合格畢業生。有了共同目標，再制訂出個人的計劃及實施的步驟和措施，平時認真落實，使學生沿著目標一步一

步地前進。這樣增加了班級的向心力和凝聚力，從而使班級形成了班風正，學風濃的良好風氣。

四、班主任要有培養班干部的管理能力

形成良好的班集體，必須有得力的班干部，這就要對班干部加強培養，成為老師的得力助手。首先注重對班干部培養，對他們明確責任，各負其責;其次采取引入競爭機制量化管理，建立班干部回報制度，對成績突出的及時表揚，并作為評選優秀干部的依據;然后要求他們搞好合作加強團結，以身作則。讓他們自己辦好黑板報、壁報，定期開好主題班會，在重大節日中搞好文藝節目的排練和慶祝活動，這樣既培養了他們的組織能力，又加強了思想教育，活躍了學習生活。結合少先隊活動設計好活動方案，進行社會實踐活動培養他們的活動能力。通過各種活動，培養了班干部的管理能力和協調能力。

五、班主任工作要講究科學性

要使班級具有良好的班風和學風，單靠強化加壓的方法是不行的。因此管理工作需要科學性，班主任要加強學習先進的教育理論和管理經驗，提高自身的工作能力和管理水平，為了讓學生正確理解個人和集體的關系，真正樹立為班爭光的思想，形成團結向上的班集體。如學校實行紀律檢查評比量化記分，頒發循環紅旗，我班多次被評為“標兵班”。有一次因我班做早操隊列不整齊被扣掉了0.5分。當時我沒有批評同學們，待評比后，我班沒被評上“標兵班”，借此機會我召開了班會，在會上先讓班長摘掉循環紅旗，疊好雙手捧著紅旗準備送到學校教導處，這時全班同學沉靜下來，兩眼盯著紅旗，然后我說：“這次咱班沒被評上先進班級，僅差0.5分啊！原因在哪里呢？”全班同學都低下了頭，有些同學小聲說道：“老師，我們錯了”。這次的班會，使大家認識了錯誤，全班同學受到教育，從而提高了全班同學履行職責的自覺性。班級管理上多動腦筋，多想辦法，注重講究科學性，藝術性，這樣起到了事半功倍的效果，從而調動了學生的積極性。