第第頁早教蒙班老師工作總結6篇

早教蒙班老師工作總結篇1

暖暖的陽光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽光的照耀下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，好像去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙?；仡欉@一年自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續進展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也特別感謝中心幼兒園領導對我的信任和支持。

一、錘煉自己，促專業化成長

20**年對于啟明星中心來說是潮起潮落，并非因修橋而影響邁開大步走的一年，在這一年中，啟明星早教中心為一些老師提供了一個又一個平臺，為的是讓更多的老師有呈現自己的機會。老師綜合素養學習禮儀，組織各種社區活動，商場活動，生日會，3q互動營，開展了很多營銷課。就在這樣一個個舞臺中我和全部老師都茆足了勁，不斷提高自己的專業技能，努力探究鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。就是這樣一次一次的閱歷中讓自己成長，在啟明星工作中，總會遇到各類要解決的問題，發覺自己不輕易間也成熟很多。

二、踏實工作，平凡中求佳績

幼兒教育對于外行來說是一項不起眼的工作，更多人都說：是做保姆呀！我們不得不承認我們是孩子的保姆，更是好老師，才會努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會有許多家長不滿足都是正常的。現在的家長要求越高，我們的工作也不段的進取。對，于我們的老師來說早教是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮亮性格的活生生的個體，日托班和親子班我都要設計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導他們，促進他們富有性格的成長，在此中我付出了許多許多。我踏實的工作，由于我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有性格的進展，我們不僅僅要做好一個老師更剩過做一位媽媽！這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會更和諧。

三、勤于思索，反思中求進步

“老師即討論者”需要在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的討論，不斷的改進。從自己的失敗中找緣由，，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，更多的時間在親子班中：“在如何與家長溝通關系”一開口總是不流暢，這方面我看到吳老師龔老師杜老師她們的進步，更努力的是李老師沒多久接首了主教工作，更是那份自信，也是我要像她們學習的地方！

我們的工作不僅要帶親子班還要帶日托班。在日托班花費的時間都會比親子課多，要關注每個孩子的吃，睡還有所學的知識。生怕他們生病，更關鍵是他們的安全，假如是早教中心親子園，更多盼望我們能把親子課提升的更好。讓老師們更多的時間去摸索。培育更多主教老師，由于每一個老師的精力都是有限。我們都想日托班好，親子班也一樣要充分點。對每一個孩子身心進展盡心盡責得到家長的認同。由于我們都不是人家嘴說的“保姆”不是嗎？

盡管我在這一年中向自己的目標邁進了大步，可是我仍舊看到自己還有很多不足。進展的不穩定，理論水平的欠缺，思索過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20**年，我相信只要我找到了方向，肯定會有所突破，查找那份該有的自信！

早教蒙班老師工作總結篇2

一、落實好各項制度，完善早教管理工作

為保證03歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業務園長擔負分管領導，早教負責人詳細負責，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優化課程內容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區緊密聯系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區及江橋鎮計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與贊許。

二、加強隊伍建設，提高老師指導技能

我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專業素養。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導老師的專業技能，我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區下發的《03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了具體的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培育方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培育》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導技能。

三、開展多形式的早教指導活動

1、早教班活動扎實進取，穩步前進

我園早教班活動仔細實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還運用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環節上我們采納動靜結合的活動方式，分為運動時間，點心時間，游戲時間等，為了便于家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒預備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個環節中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時間中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，漂亮逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之高興雀躍。

2、家長講座形式多樣、助力家教

除了零距離的早教指導工作，對家長的一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，由于家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。

3、送交活動請進來，走出去

同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。

請進來我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參與早教親子班活動。早教親子班以老師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，援助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，加強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。

走出去為進一步加強社區0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活，我園還開展了“早教流淌大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社區。早教帶到居委自家門口滿意了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的轉變。

我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中得到了進展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了老師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了肯定閱歷。

早教蒙班老師工作總結篇3

一、做好早教管理和組織工作。

我園通過構建幼兒園、家庭、社區三結合教育模式，探究幼兒園、家庭、社區三者教育的有機聯系和綜合功能發揮的運作機制，形成教育的正向合力，推動0-3歲嬰幼兒的教育。為保證0-3歲早教工作的正常開展，我園建立了早教工作管理網絡，由園長尹曉莉領攜，業務主管林燁老師為早教工作分管領導，同時，我們從老師中選拔出有豐富早教工作閱歷的老師，組成了一支超卓的早教工作組。

二、加強理論學習，提高老師的指導技能

1、參與各種形式的早教培訓，提升全園老師早教理論水平

本學期，我們關注各種早教培訓，選派兩位老師參與市早教示范觀摩開放活動，參觀了蓓蕾園的早教樓;觀摩了洋下園與蓓蕾園的早教示范課，還聽取了兒童學園、蓓蕾園等早教示范基地的閱歷匯報，收獲頗多。

2、以老帶新，著重對新老師的培育

本學期，我們早教活動涉及到更多老師都參與，新老師對早教指導不熟識，燕青、楊云老師就在每次活動之前，讓這些新老師了解活動的目的，組織活動的方法，每次早教活動，我們都安排新老師隨堂做助教，提升他們的早教組織閱歷。

三、豐富活動形式，親子游戲樂融融

我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，開展豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、外形、大小和初步的語言表達技能、涂鴉等，孩子們都學得特別有趣。在親子活動中，我們老師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別著重對03家進步行指導，援助家長避開包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導孩子的技能。

四、充分發揮早教示范園的輻射效果，提高社區0-3幼兒科學育兒水平

本學期我們還組建了一隊“早教志愿者服務隊”，利用節假日時間入社區進行入戶指導，提高社區0-3家長的育兒水平。

12月中旬，我們還結合市教委的“早教詢問日”活動，為社區0-3家長開設了專題講座，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問自己在實際生活中遇到的育兒難題，切合家長實際狀況的家長講座使家長在理念上對03早教有了新的認識，03嬰幼兒的早期教育受到了重視，也援助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康進展奠定基礎，活動中，還為家長們發放了早教宣揚資料。

早教蒙班老師工作總結篇4

一、出勤狀況：

本班6位老師都出滿勤，無遲到早退現象。幼兒出勤率也比較高。

二、教育教學方面：

a、本班老師能依據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦技能，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌控更多的技能。主助教老師既分工又合作，轉變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習愛好。

b、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

1、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不能將臟物和手放到嘴里。

2、知道玩具是幼兒園的公共物品不能隨意帶回家，玩完玩具要整理;不要搶玩具，和打人。不隨意亂扔玩具。大一點的幼兒要比小的幼兒做得好。培育這一點要漸漸耐煩地去做。

3、知道圖書要輕拿輕放，一頁一頁的翻看，不卷書，不撕書?？赐曛笠唤o老師放在書櫥里。通過多次教育漸漸做到不將書扔在地上。

4、音樂響起，要做體操，能夠跟隨老師一起做，吃飯時要坐到自己小椅子上，喝水時不亂跑，能夠聽老師口令做事。比如：戶外活動回班，睡覺時不要吵鬧，吃飯時不能亂跑等。

5、午休之前要上廁所，不帶玩具進寢室，找好自己的小床等老師穿衣服;躺在床上不講話，聽音樂能夠自己入睡。

6、孩子能夠在聽到老師的問好后向老師問好，會用禮貌用語：早上好，明天見，再見等。

三、保育保健方面：

本月的天氣改變很大，氣溫相差十幾度，我們為了不讓孩子們感冒，想盡方法，加強對孩子們的護理工作，隨時檢查他們是否出汗，是否著涼;在戶外活動時隨時為孩子們加減衣服，用毛巾擦汗，午睡給每個孩子蓋好被子。由于我們的工作細致，孩子在園感冒生病的現象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子們在幼兒園得到了健康成長。

四、常規方面：

本月我們將常規教育放在重點。每周抓一個重點，對孩子們的上課、吃飯、睡覺、戶外活動等，一項項都努力抓好，通過一個月的努力有了肯定的進步。如：都能認識自己的椅子、杯子和毛巾等。

五、安全方面：

切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，由于我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控技能差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發生事故，受到損害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀測，在摒除安全隱患的同時也留意個別提示實時制止危急行為的發生。

六、家長工作

實時向家長反映幼兒在園的異樣狀況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣揚保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，實時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的狀況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

七、活動開展及其他方面：

1.三.八節，孩子們自制卡片送給媽媽，祝愿媽媽節日歡樂。

2.衛生工作周周達標。

3.每周美術作品按時完成。

早教蒙班老師工作總結篇5

兩個月的時間匆忙而過，東方**的日子在腦中還非常清楚，四年的高校生涯以一名早期教育老師的經受來畫上句點，回憶整個高校，都充滿起了愛的味道。

我是以一名早教老師的身份進入東方**的，真正投入工作后卻沒有像全部老師一樣進入課堂，單位依據我的特長安排我做前臺工作。這里的前臺是集詢問與銷售于一體的工作，既要負責早期教育的專業詢問又要負責早教課程的營銷，對員工的溝通技能表達技能以及專業知識要求很高。

最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般漂亮如陽光般絢爛的像春日和風拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，好像不知道其他。每天看著那里的老老師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時候，還沒有接受系統的培訓，接待家長時，挖空心思回憶自己高校學過的關于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學校便拿出書本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關幼兒早期教育方面的知識。我是個簡單發問的同學，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，盼望哪一天能夠在現實中得到證明，我的求知路比較糾結，滿頭的問號。

后來經過培訓和觀測逐步加深了對邢臺東方**早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專業知識不足。還有就是轉變了一些對早期教育老師的看法。記得高校老師說發達國家都是學問很高的人才能從事幼兒的工作，由于一個人的早期經受會會影響他的一生。基于對早期經受對以后人生影響的重要性的認識，我沒有懷疑過這一觀點。但現在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學問有多高，最重要的是她的道德水平要特別高，要具有足夠的愛心、耐煩與誠意，真誠的愛孩子，耐煩的指導孩子。

現在國內的早教行業任職的老師學歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業的、現成的、細致的教案發到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充斥愛的心和良好的溝通表達技能。教案細致到什么程度了呢？細致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿態去取教具展示教具。這種模式很有用。所以讓一個博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，的確有點大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標準來要求一名早教老師是不過分的。

工作期間我積極努力，虛心請教，與同事和諧相處，與那里的會員家長也建立了良好的情意。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動要給我寫家長評議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都盼望岳岳老師留在東方**，我們邢臺人歡迎你喜愛你……”我當時借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的貯存室沖著低矮的房頂瞪眼睛，讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，勞碌著……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時候接觸了許多媽媽，與她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對將來有了新的認識，也看到了這個世界另一番美妙。

早教蒙班老師工作總結篇6

時間荏苒，轉瞬間來早教點實習的時間快結束了，一個月的實習生活除了工作閱歷和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從學校的思維模式到職場的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說道從學校模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將同學行為帶到工作環境中去，但是在學習新的知識是要保持虛心的立場，一個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充盈”剛開始的時候感覺好漫長，一個月呀，還是在山區什么時候才能熬到頭啊，可是，轉瞬間，一個月已經過去，當著一天真來到時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，早教點的實習讓我在歡樂中獵取了許多知識，學到了早教點的實習操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的珍貴財寶。

當我進入早教點的大門時，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場地，看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

走進教室，我看見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像起初，他們個個從不同的家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。

這一個月來，我辛苦的訓練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時說感謝、何時問好，從不要求他們唱歌把調音唱準，我只要他們盡興的唱歌，歡樂的跳舞，從不曾在他們游戲歡樂的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三分之一的時間他們在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時應在父母身邊享受著父母對他們的呵護，卻由于父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么